【正文】 們接觸社會，接觸生活，也接觸了文學。有人讀《紅樓夢》能讀二三十遍，甚至可倒背如流。因為僅靠泛讀，語文水平不會多大的提高。泛讀，就是解決“面”的問題，面越廣越好，書讀得越多越好。泛讀，就是陶淵明的“不求甚解”法。學海無涯，書海無邊。另外當代文學可以選讀一些“茅盾文學獎”獲獎作品。廣泛閱讀課外書可以擴大我們的視野，拓寬我們的思路，豐富和提高我們的思想，那么讀哪些書怎樣去讀呢？我們首先應該把目光投向中外名著之上，如古典小說四大名著，唐詩宋詞、明清小說、元雜劇也應該去廣泛涉獵。另外，也可作一些知識卡片，或用電腦建立個人知識庫等方法。要做到不動筆頭不讀書。作筆記是幫助記憶積累知識好方法。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩文，還應主動地去背誦課外的詩文。外國文學作品中的四大吝嗇鬼形象，中國民間故事中四大傳說，中國古典小說四大名著等知識，在平常學習過程中要及時記憶。四、多積累的習慣語文知識可謂浩瀚無邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。是強調(diào)寫詩要重意境。設想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句，既未運用修辭手法也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章，要寫好作文，首先是立意和語言，其次才是結構。怎樣寫好文章，則不是一日之功了。怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會使你終身受益。三、工整寫字的習慣寫字,應寫規(guī)范字,書寫字體端正、,“人是衣裳馬是鞍”,，很簡單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環(huán)節(jié)。舉手發(fā)言益處多多，它使你學會用語言表達自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。動口：就是敢于舉手發(fā)言。動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關的知識點，以便使聽課過程系統(tǒng)化和以后的復習。動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時不會看的看熱鬧，會看的看門道。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手，我們上課時實際上是在語文老師的引導下去結識這些文學名家。二、認真投入地參與課堂活動的習慣語文知識的獲得和語文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。這一點非常重要。在小學，學生普遍不重視預習作用，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學過程中完成的，課后要求學生背誦的或循環(huán)反復練習的較多。另外，初一學生入學的時候語文基礎不同，對新的學習環(huán)境和學習方法適應能力也不同，所以進了升入初中后，語文成績肯定也會不一樣。小學生升入初中，90％以上的學生最大的感受是：初中學習自主時間少，學習課程太多。小學生的直觀性強，而抽象能力弱，知識的死記硬背能力強，而運用能力和遷移能力弱，所以小學靠突擊和死摳硬記取得成績的學生，不注重總結學習方法，缺乏獨立鉆研的學習習慣，到中學自然跟不上。冒尖39。進入初中以后，許多同學的語文學習往往出現(xiàn)不正常的突然“減速”，這的確是非常普遍的現(xiàn)象。究其原因，還是對語文這門學科認識不足，觀念上存在偏差，語文這門學科實際上既不難學也不容易學，此所謂會者不難，難者不會。因為在我所接觸到各類人群中，讀錯字音，寫錯字形，說錯詞義，弄錯文學常識的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)。我這里首先要談的是學好語文必須改變觀念：大部分人認為中國人學語文太容易了，誰學不好自己的母語呢？還有人則認為語文難學，見效太慢。并不是認得幾個字就學好了語文。第四篇：如何學好初中語文如何學好初中語文，好習慣讓你受益終生 專題講座延壽縣中和中學高立志語文學科是一門基礎學科，對于學好其他學科和今后的發(fā)展具有重要的意義；同時，可以全面提高我們的語文素養(yǎng)，也有利于弘揚中華優(yōu)秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。D、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應是重點。A、養(yǎng)成查字典的好習慣B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。五、語文學習及備考基礎知識的積累與運用。其次，一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。寫讀書筆記和制作卡片。第四遍，是當一本書全學完之后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。第二遍，是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內(nèi)容復習一遍?，F(xiàn)向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。四、相關的具體做法五遍讀書法。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯(lián)系。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。作好筆記。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能（做到這一點不容易，但非常重要）。在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。養(yǎng)成自控式的良好學習習慣。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維，鍛煉他們都種能力。積極主動的參與課堂活動。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。比如：再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。二、語文學習的要求運用想象和聯(lián)想。語文學習的外延與生活的外延相等。博研結合。自求自得?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。熟讀精思。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。一、語文學習的五大原則循序漸進。同學們既要埋頭讀書，又能抬頭看路，這樣才能收到事半功倍的效果。如何學好初中語文寄語：語文學習不在技巧，而在讀書。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。提高寫作能力要從點點滴滴做起。三、加強寫作訓練。要關心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。二、注意課外積累。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。其實，這還不夠。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要愿意之一?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。二是情感性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。第三篇：如何學好初中語文如何學好初中語文語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。從這幾方面著手，踏踏實實的從每一個細微的步驟做起。實在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老師的意見，或試改后再聽聽老師的意見。但是每篇作文老師都提出具體的修改意見是不現(xiàn)實的。一些能寫文章、能發(fā)表文章的學生，其中絕大多數(shù)都很注意對自己文章的修改，他們在完成自己作文之后，總愿意聽聽老師的意見，然后或作修改，或者重寫。這些來自生活的思想，往往閃耀著個性的靈光，寫進文章就會煥發(fā)出耀眼的光彩。三是及時記下自己的生活感受。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫日記的習慣?！扒浑x口，拳不離口”，寫文章也是如此。作文水平較差，起點很低的同學，首先在抄寫文章上下點功夫，即探照下面講的三條來抄寫：一是選合適的范文，例如，報刊上比較好的散文，或同學中的優(yōu)秀作文；二要成句的抄寫，不可看一兩個字，抄一兩個字，要做到看一句，抄一句，而且連標點也不要抄錯；三要堅持，如果每天抄一千字，那么至少堅持兩個月，即可有顯著效果，如果堅持半年，那么你的作文水平就會有質(zhì)的飛躍，這比看任何寫作方法之類的書都管用?？忌雽懗鏊枷肷羁獭⒁娊猹毜降奈恼拢捅仨殞ι瞵F(xiàn)象進行深入的感受、領悟、思考，對其進行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。（二）、善于思考?！扒蓩D難為無米之炊”，素材是作文的基礎。三、寫作的習慣。古代有毛宗崗點評〈〈三國演義〉〉、金圣嘆點評〈〈水滸傳〉〉，現(xiàn)代有毛澤東點評《二十四史》。二是點評閱讀材料，對其內(nèi)容、結構、語言、手法直至遣詞造句等方面進行有針對性的，獨到的點評。要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。如有人讀了《荷塘月色》中關于月色的描寫，就想起“煙籠寒水月籠沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦朧，又想到“空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見”（張若虛《春江花月夜》）恬靜，覺得有那么幾分相似，由是而到畫面所顯示的凄婉的美。古人講：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?？鬃又v“學而不思則罔”，對于精讀來說，最關鍵的一條是在讀中要思考，在思考中質(zhì)疑，即發(fā)現(xiàn)問題，實際上有效的閱讀，就是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，也是一個閱讀水平不斷提高的過程。（二）精讀。但是一個人語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。古代人把上學叫做“讀書”，可以看出傳統(tǒng)的語文教育思想對“讀”的重視程度。（一）誦讀。我們必須學會從原文中把答案“扣”出來的本領，而不是叫你憑想當然的，按自己的觀點作答,而要能把握住作者的思想觀點，但這個思想觀點它不一定是正確的，而同學們在做題時，往往不是篩選作者的觀點，而是寫出通常認為的正確觀點。我覺得這個做法是很值得學習的。我們的學習時間是十二分的珍貴，我們抄東西時，一定要想到有用沒有用，如果這個材料沒用，那我寧愿去休息也不去搞摘抄。們積累材料的最直接的目的，就是要在寫文章時用，到時候你要想到這些材料，要學會用，這發(fā)問的同學就是只管抄，不去用。一有時間，就拿來翻翻，久而久之，就受到感染，這些警句、典故、故事等，就會化為自己的東西，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語言水平，增加了語言的文采，豐富了文章的內(nèi)容。其次，積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。就是對平時訓練中遇到的易混知識點，考試中出錯的知識點進行歸納總結，要著眼于辨析疑點。就是