如何培養(yǎng)中班孩子語(yǔ)言表達(dá)能力（5篇模版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 啟發(fā)孩子敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)。有的孩子因患有多動(dòng)癥，存在思維障礙，學(xué)習(xí)困難，注意力不集中，自控能力差，嚴(yán)重 影響了語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要有足夠的耐心，反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)，并盡量多給孩子創(chuàng)造條件，使他有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想。在活動(dòng)中豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，就可使孩子想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，尤其是有話可說(shuō)。（3）要為孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言發(fā)展的良好環(huán)境。孩子好奇心強(qiáng)，常常會(huì)提出各種問(wèn)題。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，采取多種方式，鍛煉其說(shuō)話能力。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，也會(huì)提高其邏輯思維能力。因此，家長(zhǎng)要支持和鼓勵(lì)孩子積極參加。語(yǔ)言是表達(dá)思想、與別人進(jìn)行交際的工具，語(yǔ)言教育包括傾聽(tīng)、表達(dá)、早期閱讀和寫前準(zhǔn)備四大方面，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，養(yǎng)成幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。學(xué)齡前兒童的詞匯更加豐富，可以與成人自由地進(jìn)行言語(yǔ)交流，已經(jīng)初步掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，開(kāi)始產(chǎn)生內(nèi)部言語(yǔ)(即默語(yǔ))，因而，其言語(yǔ)表達(dá)能力會(huì)有進(jìn)一步的提高，并且能初步掌握書面言語(yǔ)。寶寶會(huì)經(jīng)常模仿大人的語(yǔ)氣講話，也樂(lè)于表演自己熟悉的故事，扮演角色游戲。這些要求顯然比之前有較大的變化，父母應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教育方法，著重培養(yǎng)寶寶的言語(yǔ)表現(xiàn)力，使寶寶初步學(xué)會(huì)根據(jù)所表達(dá)內(nèi)容的需要而改變語(yǔ)調(diào)，掌握最初步的藝術(shù)發(fā)聲的方法。在教寶寶學(xué)說(shuō)繞口令時(shí)，父母要自己先背熟，使自己的發(fā)音準(zhǔn)確而沒(méi)有錯(cuò)誤。如，用“好看”解釋“美麗”、“漂亮”等，用“這里真冷”解釋“冷”這一類比較抽象的詞。讀文學(xué)作品時(shí)，父母最好能用豐富的表情和腔調(diào)進(jìn)行朗誦，激發(fā)寶寶的閱讀欲望，這將收到良好的效果。日常生活中，父母應(yīng)努力營(yíng)造肯定、支持、鼓勵(lì)寶寶用語(yǔ)言交往的氛圍，讓他在平等、和諧、被肯定的氣氛中，有時(shí)間和對(duì)象表述自己感興趣的話題。作為此服務(wù)體系成員的山西運(yùn)城鑫朗誦播音主持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，圍繞青少兒播音主持教育培訓(xùn)開(kāi)展了相應(yīng)的宣傳、推廣活動(dòng)?；顒?dòng)中不僅有孩子們的生動(dòng)表演、更有全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)的家庭教育專家，就家庭教育中的有效親子溝通對(duì)青少年兒童綜合素質(zhì)全面提升進(jìn)行了詳細(xì)解讀。讓孩子表達(dá)自己的想法和看法，真誠(chéng)地與孩子交流討論，是親子關(guān)系中行之有效的溝通方法。運(yùn)城鑫朗誦播音主持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)始終致力于為孩子們提供各種展示平臺(tái)。有效的親子溝通是家庭和諧歡樂(lè)的紐帶，青少兒播音主持教育培訓(xùn)不僅能促進(jìn)孩子良好的個(gè)性發(fā)展、使孩子練就扎實(shí)的語(yǔ)言功底、還能為全面培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)打好基礎(chǔ)，使孩子們?cè)谡n堂中樹(shù)立自信、在快樂(lè)中培養(yǎng)興趣，在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)，在舞臺(tái)上展示風(fēng)采，在人生中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！從而為有志于從事播音工作的孩子鋪就堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)之路！
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