【正文】 保姆》。1938年初到西北地區(qū)，創(chuàng)作了《北方》等著名詩(shī)篇。1944年獲模范工作者獎(jiǎng)狀，并加人中國(guó)共產(chǎn)黨。從詩(shī)歌風(fēng)格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。著作書(shū)目：第三篇：《大堰河我的保姆》教案《大堰河我的保姆》教案【教學(xué)目標(biāo)】分析大堰河的人物形象學(xué)習(xí)對(duì)比、反復(fù)、排比在詩(shī)歌抒情中的作用體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河深摯的情感，感受母愛(ài)親情，學(xué)會(huì)感恩。思考：讀了這首詩(shī)后你了解到大堰河的是一個(gè)什么樣的人？這首詩(shī)作者要抒發(fā)怎樣的思想感情？大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶長(zhǎng)大的。這首詩(shī)不僅坦露了詩(shī)人深沉的內(nèi)心積郁而且為我們中國(guó)的農(nóng)村婦女樹(shù)立了一尊樸素莊嚴(yán)的塑像。二、理清結(jié)構(gòu)，把握情感結(jié)構(gòu)化分第一部分（1─2節(jié)）寫(xiě)大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系；第二部分（3─8節(jié)）集中刻畫(huà)大堰河勤勞、善良的品質(zhì)，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)大堰河的懷念與尊敬。第1部分：懷念與痛悼第2部分：眷戀與感激第3部分：同情與控訴第4部分：謳歌與贊美三、具體研習(xí)課文第一部分 思考：①看前兩節(jié)詩(shī)，一共十行倒有三行重復(fù)，這樣寫(xiě)有什么作用？反復(fù)，突出詩(shī)人永難忘懷大堰河的養(yǎng)育之恩，濃濃托出深深懷念之情。采用排比的手法，通過(guò)想象和聯(lián)想，描繪了一組冷落凄清的畫(huà)面：荒涼的墳?zāi)?、冷落的故居、典押了的園地、長(zhǎng)了青苔的石椅，通過(guò)一連串的排比，在對(duì)悲慘凄涼氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分對(duì)大堰河悲慘一生的回憶。④第八節(jié)寫(xiě)道：大堰河曾做了一個(gè)不能說(shuō)的夢(mèng)，在夢(mèng)里，她吃著乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”。②第12節(jié)寫(xiě)道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般德的大堰河”詩(shī)的主題思想有何變化？詩(shī)人的感情并沒(méi)有停留在大堰河一個(gè)人身上，詩(shī)人通過(guò)對(duì)大堰河勤勞、善良、寬厚、淳樸的形象的塑造，寫(xiě)出了整個(gè)舊中國(guó)農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，使詩(shī)的主題思想有了更深廣的社會(huì)意義。四、結(jié)束語(yǔ)母親頌（鄭國(guó)柱）盡管母親依舊貧窮 兒女對(duì)母親的愛(ài)絕不含糊 我們只喊一聲“母親萬(wàn)歲” 更深沉的愛(ài)在心中如火山噴涌盡管母親平凡無(wú)功 她在兒女心中是真正的英雄 王侯將相的功業(yè)誰(shuí)能誰(shuí)住多少？ 兒女們卻能把母親的恩德牢記心中盡管母親人微言輕 她在兒女心中卻比泰山還重 她沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè) 卻用母澆灌了兒女的成功第四篇：大堰河,我的保姆教案人民教育出版社 高中語(yǔ)文 必修1 第3課《大堰河，我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)江西省余江縣第一中學(xué) 姜舟斌【文本說(shuō)明】艾青積極參加一些愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，在1932年被捕入獄，1933年1月14日早晨，天空飄著雪花，詩(shī)人站立在鐵窗前，思緒波動(dòng)，不禁展開(kāi)了廣闊的聯(lián)想，他想起了自己的家鄉(xiāng)，想起了曾經(jīng)給予過(guò)他母愛(ài)的農(nóng)民保姆大堰河?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解詩(shī)歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來(lái)抒發(fā)感情把握保姆大堰河的形象，理解詩(shī)人對(duì)大堰河的贊美懷念之情反復(fù)朗讀，體會(huì)修辭方法（對(duì)比、反復(fù)、排比）的作用【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、作者介紹作者艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華縣皈田蔣村。艾青常說(shuō)，他在地主家庭里感受的只是“岐視與冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛(ài)”。她只活到四十年就離開(kāi)了人世。并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì)。三十年代末的上海，一位著名詩(shī)人見(jiàn)到了艾青，曾激動(dòng)的說(shuō)，德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞那河，埃及有尼羅河，那么，我可以驕傲的說(shuō)，中國(guó)有大堰河。通過(guò)想象和聯(lián)想，描繪了一組冷落凄清的畫(huà)面：荒涼的墳?zāi)?、冷落的故居、典押了的園地、長(zhǎng)了青苔的石椅，通過(guò)一連串的排比，在對(duì)悲慘凄涼氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分對(duì)大堰河悲慘一生的回憶。詩(shī)中，稱呼時(shí)而用“她”，時(shí)而用“你”，這怎么理解？ 用“她”是客觀的交待，用“你”是表達(dá)親切的深情。她以自己的雙手換取自己和一家最低的生活需求，她為此感到滿足——她對(duì)生活的要求就那么低！首尾的反復(fù)，表現(xiàn)了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)底層勞動(dòng)?jì)D女的偉大。詩(shī)人自己，終于徹底背叛了他出生的那個(gè)階級(jí)，而與養(yǎng)育他的那個(gè)階級(jí)結(jié)成了真正的兄弟。另一種看法，紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，是因窒息而死的人的顏色，代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，大堰河苦難一生，結(jié)局悲慘，因而稱之為“紫色的靈魂”。代表性詩(shī)篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等?！就叻啤?房上瓦縫里長(zhǎng)的草?！锯钼酢?不好意思或不大方的樣子?！撅h泊】 比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。1932年詩(shī)人加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。四、朗讀的節(jié)奏：第一部分，第2節(jié)充滿懷念和同情，語(yǔ)調(diào)舒緩。第三部分，寫(xiě)大堰河死的凄涼，節(jié)奏應(yīng)放慢。第二部分(4～8節(jié))，回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫(huà)了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)她深切的眷戀與尊敬。有了這條感情線索才使本詩(shī)成為一個(gè)藝術(shù)整體。例如詩(shī)的第4節(jié)，詩(shī)人連續(xù)用8個(gè)排比句，每一句都是一個(gè)大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河這個(gè)勤勞、善良、樸實(shí)、貧苦的農(nóng)村婦女形象。全詩(shī)十三節(jié)，少則4行一節(jié)，多則16行一節(jié)。詩(shī)人是如何刻畫(huà)“大堰河”這一形象的?⑴ 通過(guò)對(duì)她的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)，包括她的幾乎無(wú)休止的勞動(dòng)，如第四節(jié)中的八個(gè)“在你??之后”句式以及第七節(jié)中的六個(gè)“她含著笑??”句式等等，這些描寫(xiě)既突出了她的勤勞，更突出了她對(duì)乳兒的愛(ài)，因?yàn)樗谕瓿膳`一樣的繁重的勞動(dòng)后，使用“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”，而她“含著笑”去從事繁雜的勞動(dòng)，也表明她的勤勞，更可以看出，她活著，不是為了她自己，而是為了她的一家，也為了她深愛(ài)的乳兒。⑶ 心理描寫(xiě)，這些描寫(xiě)真實(shí)可信，同樣表達(dá)出了大堰河對(duì)乳兒具備的真正的慈母那種質(zhì)樸的、發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，如第八節(jié)寫(xiě)大堰河的一個(gè)夢(mèng)：“在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’??”可以說(shuō)，大堰河已經(jīng)把乳兒看成自己真正的兒子了。七、詩(shī)歌情感解讀詩(shī)歌是靠形象來(lái)表達(dá)感情的，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)人的感情。正因?yàn)檫@許多原因，艾青想起了這個(gè)給過(guò)他無(wú)限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世（她的名字就是生她的村莊的名字），想起了她低下的社會(huì)地位（她是童養(yǎng)媳，以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家），想起了她死后草蓋的墳?zāi)?，枯死的瓦菲，長(zhǎng)了青苔的石椅，這一切在我們的心中構(gòu)成了怎樣的一種意境呢？（凄涼、衰敗、荒寂）這樣的景象，寄托了詩(shī)人深深的哀悼和懷念之情。艾青因?yàn)樯麜r(shí)母親難產(chǎn)，后來(lái)又因?yàn)橐粋€(gè)算命先生說(shuō)他克父母，而被送到大堰河家整整撫養(yǎng)了5年。大家睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)能給我描述一下這雙手？是啊，正是這雙勤勞的，盡管粗糙卻溫暖的手，使一個(gè)貧困的家庭充滿了溫馨，使艾青——這個(gè)被地主家庭嫌棄的孩子得到了無(wú)微不至的母愛(ài)，而我和大堰河只不過(guò)是乳兒和乳母的關(guān)系。全班同學(xué)齊讀6三節(jié)，讀出詩(shī)人的眷戀之情，感激之情。全班女同學(xué)齊讀六個(gè)含著笑的句子。但是，大堰河流盡自己的血汗后，就過(guò)早的離開(kāi)了人世，結(jié)束了自己悲苦的一生。在他的回憶中，我們看到了一個(gè)出身低微，地位低下，卻有著金子般美好心靈的大堰河。每行沒(méi)有一定音節(jié)，每段沒(méi)有一定行數(shù)?！白杂稍?shī)”，絕非“放蕩不羈”，而是一種“自由”其外，“詩(shī)神”其中的富有“散文美 ”的現(xiàn)代詩(shī)歌的精品。（二）抒情方式：《大堰河──我的保姆》是抒情詩(shī)?！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰酚门疟取?duì)比、反復(fù)等手法抒發(fā)感情，強(qiáng)調(diào)了對(duì)大堰河深深熱愛(ài)和對(duì)舊世界憤恨的感情。反復(fù)、排比：這兩個(gè)手法經(jīng)常一起使用，如第四節(jié)的八個(gè)排比，一方面具體地?cái)⑹隽舜笱吆映惺苤Ｈ穗y以想像的繁重勞動(dòng)，歌頌了她的任勞任怨的品格，另一方面又表明她在勞動(dòng)的同時(shí)，無(wú)微不至地關(guān)心著乳兒，歌頌了她的美好心靈?！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰吠骄毩?xí)3 課堂追蹤一、基礎(chǔ)積累 ⒈給加點(diǎn)的字注音。（）③藍(lán)天，白云，紅領(lǐng)巾。三、提升演練大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。而我，我是在寫(xiě)著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)。一八》二00五年九月十八日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，但也是“九⒑中秋和“”國(guó)難同在一天，多少讓人有許多的感嘆，詩(shī)人在感嘆的同時(shí)也發(fā)出了警告，找出這一句，說(shuō)說(shuō)你的理解。大堰河——我的保姆⒈j237。⒌這個(gè)詩(shī)句飽含著對(duì)保姆大堰河的深情禮贊。⒏“第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子。（意近即可）⒒說(shuō)明貧窮落后就會(huì)挨打的道理。1935年秋，任東北抗日聯(lián)軍第3軍第2團(tuán)政治委員。②抗日英雄楊靖宇，原名馬尚德，字驥生。⒖許多歷史事實(shí)證明，釣魚(yú)島等由明至清，一直屬