【正文】 三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。）（二）重點切入，整體感知。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。出示學(xué)習(xí)要求：仔細讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？學(xué)生自主感悟探究。（2）師小結(jié)說明方法，相機板書：列數(shù)字、作比較（3）把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的陽山作回比較感受它的高。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。5噸。（2）看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說明方法（板書：語言描述）（3）指導(dǎo)朗讀小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們再一起來感受一下金字塔的獨特魅力吧?。ㄒx）（設(shè)計意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片，加深印象，能通過對語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧）（四）自主探究，突破難點。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧?。R讀最后一節(jié)）（設(shè)計意圖：利用“畫圖”程序讓學(xué)生演示在建造金字塔的過程中壘石的情況，學(xué)生很清楚地了解這一過程，解決理解上的難點。）六、總結(jié)課文，深化情感。博物館一樓展示大件物品，按年代順時針方向排列，重要作品有由吉薩運來的孟卡拉王三人組雕像，及亞歷山大大帝時代的繪畫雕塑。尼羅河谷和三角洲是埃及文化的搖籃，也是世界文化的發(fā)祥地之一。吉薩金字塔區(qū)埃及境內(nèi)共有八十多座金字塔，其中以吉薩地區(qū)最有名。最小的一座是孟卡拉金字塔；胡夫、卡夫爾及孟卡拉三位法老王是祖孫三代，孟卡拉體恤百姓的辛苦，金字塔建得特別小，但建筑較華麗。吉薩區(qū)著名的夜晚聲光秀就在人面獅身像正面舉行，是欣賞金字塔的另一種方式。亞歷山大的燈塔是世界七大奇景之一，遺址在法羅斯島東端。從龐貝柱后方步行約10分鐘，就是空修卡發(fā)墓窖?！栋＜暗慕鹱炙方贪?『教學(xué)目標(biāo)』引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧指導(dǎo)有感情地朗讀課文『教學(xué)重點』引導(dǎo)深入語言文字，體會金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧『教學(xué)過程』一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們認識一位新朋友——導(dǎo)游阿里，今天我們要跟隨他去游覽古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑。你看這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。要是讓你來到埃及金字塔前面，你最想了解的是什么呢？三、精讀指導(dǎo)（一）地理位置及概貌看來，——同學(xué)是一名地理愛好者，金字塔到底是在哪里呢？他的概貌又是怎么樣呢！讓我們和阿里一起去看看吧！指名讀（要求：其它的同學(xué)考慮它的地理位置和概貌，并用——劃下關(guān)鍵詞）指名回答課件出示 概貌：金黃色 巨大 角錐形建筑 巍然屹立 傲對碧空（高聳入云）地理位置：埃及 沙漠中體會遣詞造句準(zhǔn)確，簡練觀看課件，朗讀本段（二）歷史形成過程金字塔到底是做什么用的阿？老師也很奇怪？同學(xué)們有沒有知道的呢？誰能從科文中找到答案？自讀第二自然段找出歷史形成過程指名回答（三）外觀和結(jié)構(gòu)特征金字塔一直被稱為世界七大奇跡之一，他有什么樣的魅力令人們?nèi)绱酥裕克慕Y(jié)構(gòu)和外觀到底有什么樣的特征呢？我們一起來探索一下！指名讀第三自然段，其他同學(xué)用筆劃出表示奇特征的句子指名說用簡練的的語言概括出金字塔的特點（氣勢宏偉 結(jié)構(gòu)精巧）再讀讀本段，小組交流從本段中你學(xué)到了什么樣的說明方法。我們學(xué)校的階梯教室很大，相當(dāng)于（四）建造過程如此巨大的工程到底是怎樣建設(shè)成的呢？我請同學(xué)們仔細讀書，看看有沒有同學(xué)能告訴我整個建造的過程。五、總結(jié)全文同學(xué)們，埃及金字塔是由能工巧匠們的智慧和血汗筑建起來的，他是這樣宏偉壯觀，他是這樣巧妙精細，最后讓我們懷著對埃及人民的敬佩之情重新品味這象征著埃及的金字塔吧！《埃及的金字塔》教案4[教學(xué)要求]學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。[教具準(zhǔn)備]投影片、掛圖。二、初讀指導(dǎo)，疏通詞句自由輕聲朗讀課文，要求：(1)讀準(zhǔn)字音，認清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字。(1)學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀映示，學(xué)生朗讀。精巧：精細巧妙。(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了什么？三、再讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，思考：(1)金字塔在哪里?(2)金字塔的外觀有什么特點?(3)金字塔是如何建造起來的?(4)為什么叫“金字塔”?(5)為什么說“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。第三段(第5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。四、指導(dǎo)書寫投影映示生字。強化練習(xí)。(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。(1)金字塔為什么叫“金字塔”?(2)第2自然段寫金字塔的外觀是否和前面的“角錐形”一致?(3)朗讀第2自然段的第5兩句話。第①句是用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。為了說明胡夫金字塔外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點，作者運用列數(shù)字、作比較、舉例子的方法。四、講讀第三段默讀課文第5自然段，思考：這一段課文主要寫了哪些內(nèi)容?討論回答這一段中的兩個設(shè)問句。小結(jié)。全部工程用了整整30年時間。二、布置作業(yè)閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書。正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。理清課文脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。收集有關(guān)埃及金字塔的材料。二、讀文，檢查字詞掌握。出示生字，讀，注意音形。默讀，思考：課文是按什么順序?qū)懙?？同桌討論給課文分段。第三段：（4—5自然段）金字塔是怎樣建造起來的。生描述。五、作業(yè)。體會作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點寫具體生動的。為了讓學(xué)生喜歡，學(xué)好。例如在教學(xué)金字塔的結(jié)構(gòu)精巧的特點時，可以讓學(xué)生欣賞金字塔的圖片，在美妙絕倫的圖片面前，學(xué)生贊嘆之情油然而生，在這樣的情境中，再品讀文中相關(guān)的語句，感悟金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，水到渠成，個性閱讀得到了充分的展示。扎實訓(xùn)練，培養(yǎng)素養(yǎng)。解釋：傲對碧空過渡：是啊，埃及金字塔憑什么傲對碧空。學(xué)生回答，出示過渡句。三、精讀感悟，體會寫法。(隨學(xué)生交流相機出示)重點句a“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。b“塔身由230萬塊巨石砌成。(2)師小結(jié)說明方法。)指導(dǎo)朗讀。過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢?接下來讓我們來了解一下它的建造方法。)五、課外延伸，豐富積累?；诮虒W(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段，對于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的第2自然段，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。對于難以想像的數(shù)據(jù)，作者采用了什么方法讓我們更加容易理解呢?此處體會“作比較”的好處。但是，整節(jié)課下來，依然存在著需改進的問題：如：板書不夠及時。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：感受古埃及人民的勤勞和智慧。板書課題：埃及金字塔。(2)把你想說的話說給大家聽一聽(初步感知金字塔的宏偉)出示第一小節(jié)：請大家自由讀讀這一小節(jié)，走進文字我們會有更多的了解。此時，你還想知道些什么?(金字塔干什么的?角錐形是怎樣的形狀?為什么說金字塔巍然屹立，傲對碧空?為什么金字塔舉世聞名?)三、存疑讀文，初步了解金字塔讓我們輕輕地讀讀課文，看看你們的問題能否在書中找到答案?邊讀邊想，邊想邊劃。請同學(xué)們細細閱讀課文的第三小節(jié)，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。A、146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?我們的教學(xué)樓有多高?B、金字塔實在是太高了，需仰視才能看清它的真面目。(師生合作朗讀)如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起來的呢?關(guān)于這方面的傳說有很多，據(jù)說它是這么建造的：(1)媒體演示古埃及人民壘石頭的情景?，F(xiàn)在你能說說為什么金字塔能舉世聞名了嗎?對謎一樣的金字塔，你還有什么疑惑嗎?大膽講出來，邀請同學(xué)們和你一起去探秘。大約在公元前27世紀(jì)，埃及古王國由法老統(tǒng)治。一試身手：這段話先寫___________，再寫__________，最后寫________。你想想看10萬人是多少?據(jù)記載，當(dāng)年每3個月便換一批人，每批10萬，估計一下30年要多少人?他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下，度日如年，生活在水深火熱之中，你能想象出當(dāng)時的情景嗎?《埃及的金字塔》教學(xué)反思《埃及的金字塔》是一篇說明性的文章，課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史。首先學(xué)生自由朗讀，然后交流，從這一自然段中了解到了哪些關(guān)于金字塔的知識。第三自然段是本課的重點，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會金字塔的宏偉和精巧，并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會。最后，作者在這么多座金字塔中單選胡夫金字塔來體現(xiàn)埃及金字塔的宏偉與精巧，這就是應(yīng)用了“舉例子”的說明方法。整個教學(xué)過程結(jié)合得較為緊密，一張一弛，節(jié)奏緊湊，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?！栋＜暗慕鹱炙方贪?教學(xué)要求：抓住關(guān)鍵詞宏偉、精巧理解課文內(nèi)容，感受金字塔的魅力，以及埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類的共同文化遺產(chǎn)。二、 展示圖片，溫故知新：(課件演示)看到這一組圖片，聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，你能用書中的兩個詞告訴老師金字塔給你留下了什么印象了嗎?(宏偉 精巧)三、 走進課文，自主感知：(課件出示)默讀課文，用劃出文中寫金字塔宏偉的句子，用～～劃出寫金字塔精巧的句子。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。)(課件出示)老師把句子摘下來了，我們再讀一讀，哪些詞語躍入了你的眼簾，給你留下了深刻印象?(146米多 40層 1千米)(在課件上將數(shù)字顯示為紅色的)你見過摩天大廈嗎?(上海等大城市有)我們高郵乃小地方，難見到。(繞塔一周，差不多要繞體育場2圈半)這個數(shù)字又說明了什么?(塔底座寬大)下面兩句又是怎樣顯示金字塔的宏偉的?(230萬用石之多 )230萬塊石頭有多少呢?(有人估計，將石頭鋪成三分之一米寬的路，可繞地球一周)三分之一米大約有老師講臺的1/3寬(比畫一下)1需要60萬個車皮又是什么概念?估計一個車皮有我們一個教室大。讀這兩個句子，哪個更好?為什么?幾千年過去了具體寫出了石塊的平整、砌合的緊密，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍幾乎沒縫隙!據(jù)資料記載，當(dāng)時沒有用石灰等任何粘合材料呀，你不驚嘆嗎?讀出你的感受。有人要問，這么宏偉、精巧的金字塔是怎么建造起來的?讀第四小節(jié)中的句子。拿出老師發(fā)給你的資料讀一讀，你能根據(jù)資料的內(nèi)容，用上今天學(xué)到的幾種說明方法寫一段介紹長城的文字嗎?(找?guī)讉€人交流一下)板書設(shè)計：埃及的金字塔宏偉 精巧埃及的象征智慧的結(jié)晶《埃及的金字塔》教案9《埃及的金字塔》是一篇說明文。，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。(因為它外形宏偉，結(jié)構(gòu)精巧。)(4)不錯，所有這些都是金字塔驕傲的資本。)(5)指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，你能讀出金字塔這種氣勢嗎?看圖再讀全文，說說金字塔給你什么感覺?(宏偉而精巧)默讀課文，用直線劃出表現(xiàn)宏偉的語句，用曲線劃出表現(xiàn)精巧的句子交流(1)投影映示句子：“這座金字塔高146米多。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)三、小結(jié)課文學(xué)了課文，你想說什么?圍繞著金字塔有許多神秘的傳說，老師給大家介紹一個快速閱讀資料你還收集到哪些，小組交流附神秘傳說金字塔能假如把一枚銹跡斑斑的金屬幣放進金字塔，不久，就會變得金光燦燦。當(dāng)博維在金字塔參觀時，發(fā)現(xiàn)一個罐子里面竟放著貓和老鼠的尸體。接著，他又用肉片及蛋等等加以實驗，結(jié)果確認不論放入什么全都不會腐爛。結(jié)果他驚訝地發(fā)現(xiàn)，放在模型內(nèi)的牛肉、羊肉、雞蛋、花朵、死青蛙、壁虎等果然變于而不腐。一些科學(xué)家說，實驗的結(jié)果表明，把肉食、蔬菜、水果、牛奶等放在金字塔模型內(nèi)，可保持長期新鮮不腐。斷根的農(nóng)作物栽在模型內(nèi)的土壤里，可促其繼續(xù)生長。這種水在塔里所獲得的能源被“禁鋼”在水分子之中，它有著許多神奇的功效，可放入冰箱或其它潮濕的39。每天喝杯“金字塔水”能健胃，助消化，醫(yī)治神經(jīng)紊亂。用“金字塔水”澆灌農(nóng)作物，可促進作物的茁壯生長，提高產(chǎn)量。金字塔模型成了治療許多疾病的醫(yī)療器械和無形的靈丹妙藥。假如你患有頭痛、牙痛等病痛，或者高血壓、疲勞和其它不適，你最好進人金字塔模型稍坐片刻，或者睡上一覺。借助提示介紹埃及金字塔的概況。能感受其建造方法的巧妙，感受古埃及人民的勤勞和智慧。今天，就讓我們一起走近埃及金字塔，去揭開它神秘的面紗。輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，做到不加字，不漏字。預(yù)設(shè)。三、學(xué)習(xí)1——2小節(jié)，了解埃及金字塔概況默讀課文2小節(jié)，邊讀邊圈劃你了解了埃及金字塔哪些方面的內(nèi)容?口頭完成填空。交流填空。師：你從課文中了解到了金字塔的哪些方面的內(nèi)容?根據(jù)學(xué)生交流隨機學(xué)習(xí)。聯(lián)系課文語言理解)師：什么叫角錐形建筑?課文其實已經(jīng)給了我們答案，快速默讀第2節(jié)，找出相關(guān)的句子。師：為什么把這種角錐形建筑取名為金字塔呢?(出示句子)師：哦，原來金字塔名字的由來和它的外形有關(guān)，所以我們中國人稱它為金字塔。)齊讀。(出示圖片，感受氣勢。讀第2節(jié)。四、學(xué)習(xí)第3節(jié)，感受金字塔的宏偉精巧。繞金字塔一周，差不多要走一公里路程。(板書：作比較)(5)分析句子：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天