【正文】 時候，你怎樣看？你會怎么想？同樣，站在胡夫金字塔下呢？把它的高讀出來，把你的驚嘆表達(dá)出來。你知道嗎？為了保證金字塔永遠(yuǎn)不倒，古埃及人沒用一顆釘子，沒用一根木料。引讀第3節(jié)。胡夫金字塔的建造是一項龐大的工程。何等了不得??！生3：請看，這是我畫的制作金字塔的局面，是憑據(jù)課文中的句子畫的。生2：這又與課文的開頭呼應(yīng)，明白了它以是“傲對碧空”！生3：我想對埃及人民說：你們是巨大的，令人崇拜的！四、課后練筆：我國有環(huán)球著名的萬里長城。3．從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。）二、重點切入，整體感知。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。１、出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？ ２、學(xué)生自主感悟探究。（２）師小結(jié)說明方法，相機板書：列數(shù)字、作比較（３）把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的山作回比較感受它的高?！保ǎ保W(xué)生交流。如果___________。還有我國的故宮，它氣勢磅礴，精妙絕倫，據(jù)說有九千九百九十九間房屋呢。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)１、明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文４、５小節(jié)，找一找文中是怎樣介紹金字塔的建造的？２、指名回答３、感受當(dāng)時的場面，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程?！皳?jù)說”→不解之謎：金字塔的建造是一系列復(fù)雜而繁重的工程，根據(jù)估計，胡夫金字塔用了260萬塊石塊。建造金字塔的石塊，是以木制的滾軸運送，可是尼羅河流域生長最多的只是棕櫚樹，而它既是埃及人不可缺少的食物，也是炎熱沙漠中惟一的遮陽材料；古埃及人決不可能大片砍伐，而且棕櫚樹的材質(zhì)比較柔軟難以充當(dāng)滾木。塔身的石塊之間，沒有使用任何粘合物，歷經(jīng)至少4500年的風(fēng)吹雨打，其縫隙迄今仍相當(dāng)緊密，一把銳利的刀也難以插入。他們又為何要建造這個自己無法享用的陵墓呢?六、總結(jié)課文，深化情感。過程與方法：了解課文內(nèi)容，感受按空間順序描寫的方法。教學(xué)時間1課時。埃及金字塔是世界七大奇跡之一，從古至今人類從未停止過對它的探索。二、初讀課文、疏通詞句自由輕聲朗讀課文。（4）畫出不懂的詞語和句子。輕聲朗讀課文第1段，共享你閱讀中的收獲。默讀課文第2段，指名說：這段主要寫了金字塔在世界文明史上的地位——世界古代建筑的一個奇跡?？焖贋g覽第3段，指名告訴大家這段主要寫了什么。）（3）默讀這一段，邊讀邊勾畫用上述說明方法的句子，想一想：有什么好處？同桌交流，再指名全班交流。引讀、同桌對讀、一問一答等喜歡的方式反復(fù)讀第4段。）作者成功地激起了我們的好奇心。這兩種說法是怎么來的？（是考古學(xué)家們提出的兩種不同的猜測）為什么會有這兩種猜測呢？（七）學(xué)習(xí)第7段。六、課堂小結(jié)指名說說這篇文章在寫作方法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的。七、布置作業(yè)同桌互默本課的生字新詞。過程和方法目標(biāo)：。領(lǐng)會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們知道四大文明古國嗎？板書：古埃及、印度、巴比倫、中國勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。i）葬 埋（m225。ng）隙 縫（f227。②根據(jù)段意，嘗試說說課文的主要內(nèi)容。熟讀課文。）二、深入探究 感受宏偉。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。（板書：比較）讓我們一下子就感受到了金字塔的——高。（2）我們學(xué)校操場一圈大約250米，1000米就相當(dāng)于要走4圈。(1)這兒，讓你為之一驚的詞語是——？（繼續(xù)說——）（有補充嗎？）將你的為之一驚讀出來?！竣?導(dǎo)學(xué)生抓住“10萬人”、“30年時間”體會【人數(shù)之多、時間之長、工程多么浩大！】據(jù)歷史記載，當(dāng)年，每3個月便換一批人，每批十萬，估計一下整整30年，要多少人次（1200萬人次）你來讀出來。師：為什么連鋒利的刀片都插不進(jìn)去？（磨得很平整 砌合得很緊密）師：當(dāng)時，可都是手工磨制，這些工匠能把石頭磨得如此平整，真是（能工巧匠、巧奪天工）?。∈瘔K與石塊之間砌合得很緊密，看（圖示）可以說是——嚴(yán)絲合縫。（齊讀），是精巧的，它的宏偉與精巧，作者是通過哪座金5 字塔向我們介紹的？是的，作者在70多座金字塔中，選取了最典型的一座，生動而又形象地介紹了宏偉、精巧的特點，這樣的說明方法叫——（板書：舉例子）這值得我們借鑒！拓展練習(xí)作者為了體現(xiàn)金字塔的宏偉與精巧，不光列舉了具體的數(shù)字，還用我們熟悉的事物作比較，更有形象生動的描寫，使得遙遠(yuǎn)而又陌生的金字塔離我們近了，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點。指導(dǎo)朗讀：這么宏偉精巧的金字塔，幾千年前的古埃及人民在沒有現(xiàn)代先進(jìn)的裝載工具的情況下，如此科學(xué)巧妙地建造了金字塔，怎不叫人佩服呢？讓我們用朗讀來表達(dá)自己的佩服之情吧。這簡直就是個（奇跡）！(2)現(xiàn)在，這些（宏偉而又精巧、又能用科學(xué)方法建造）的金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。課文著重介紹了埃及金字塔的外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧。能正確有感情地朗讀課文教學(xué)重難點：深入語言文字，體會作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點寫具體生動的。創(chuàng)設(shè)情境，個性閱讀。利用多媒體也能解決課文的難點，如學(xué)生對于金字塔壘石頭的方法不能夠理解，我讓兩名學(xué)生在電腦上通過畫圖演示壘石的方法，（其他同學(xué)在紙上畫）然后讓這兩名學(xué)生向其他同學(xué)解說過程，自然就解決了這點。課外延升，促進(jìn)發(fā)展。解釋：傲對碧空過渡：是啊，埃及金字塔憑什么傲對碧空。２、學(xué)生回答，出示過渡句。（三）精讀感悟，體會寫法。（隨學(xué)生交流相機出示）重點句：A這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。B塔身由23０萬塊巨石砌成。（３）算一算，說一說（出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運，大約要拉多少趟？僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說一說：塔身由230萬塊巨石砌成。（１）學(xué)生交流。４、小結(jié)６、過渡：聽了同學(xué)的講解，看了生動的畫面，此時的你想說些什么？因此文章結(jié)尾也說我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。鍛煉學(xué)生收集信息后的理解加工的能力以及向別人表述的能力。宏偉 舉例子列數(shù)字板書：埃及的金字塔 精巧 作比較（智慧的結(jié)晶）語言描述建造