【正文】 常識(shí)：有些學(xué)生不知道鞠躬，不會(huì)微笑，不會(huì)握手；有的家庭甚至出現(xiàn)“孝順顛倒”的不正?，F(xiàn)象；不少學(xué)生在社交中，習(xí)慣于以自我為主，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，常常顯得智力有余而教養(yǎng)不足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。（3）學(xué)生認(rèn)為對(duì)自身文明禮儀影響最大的是學(xué)校中學(xué)生可塑性強(qiáng)、又具有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，在調(diào)查中學(xué)生認(rèn)為對(duì)自身文明禮儀影響最大的是家庭或者自己的人數(shù)不超過(guò)四分之一。為此，要以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類(lèi)社會(huì)資源，為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。學(xué)生理解生活中的基本禮節(jié)，行為規(guī)范及其內(nèi)容與重要意義，已成為一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌與文明程度的重要標(biāo)志。希望通過(guò)我們的研究，可以在一定程度上改變我校學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀，提高我校學(xué)生文明禮儀的素養(yǎng)，摸索出一條文明禮儀教育的有效途徑，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和做人做事的能力。希望通過(guò)我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以在一定程度上改變我校學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀，提高我校學(xué)生文明禮儀的素養(yǎng)，、活動(dòng)對(duì)象七、八、九年級(jí)學(xué)生三、人數(shù)：科技輔導(dǎo)員（或相關(guān)教師）和 七、八、九年級(jí)學(xué)生四、方案內(nèi)容：包括活動(dòng)（選題）目的、活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施步驟、具體詳見(jiàn)活動(dòng)方案正文。探索培養(yǎng)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣切實(shí)可行的方法和措施，形成一套中學(xué)生禮儀養(yǎng)成教育的方案。（二）活動(dòng)內(nèi)容將文明古國(guó)、禮儀之邦“忠、孝、禮、義、仁、愛(ài)、廉、恥”八字文化作為我校師生行為規(guī)范、道德修養(yǎng)的內(nèi)涵，構(gòu)建“個(gè)人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、社會(huì)禮儀”四個(gè)方面的內(nèi)容框架；中學(xué)生禮儀習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析；中學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的形成途徑研究；編寫(xiě)適用于當(dāng)代中學(xué)生實(shí)用的禮儀手冊(cè)。引領(lǐng)他們自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理。宣傳《“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，向全校學(xué)生發(fā)出“遵守文明禮儀，爭(zhēng)做文明學(xué)生”倡議，推動(dòng)各年段、各班級(jí)深入開(kāi)展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員全體學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，做文明禮儀的先鋒。班會(huì)、主題活動(dòng)內(nèi)容：班級(jí)禮儀宣言評(píng)選。探索實(shí)施階段（—）（1）個(gè)人禮儀和校園禮儀：，留好圖片資料，文字資料小結(jié)。；實(shí)施集會(huì)中的文明教育。在此基礎(chǔ)上充實(shí)校園文明禮儀糾察隊(duì)。（2）家庭禮儀及社會(huì)禮儀的實(shí)踐展示。b、組織召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性，評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)性，促進(jìn)我校校本課程的開(kāi)發(fā)和改進(jìn)，建設(shè)具有我校特色、符合我校實(shí)際的傳統(tǒng)禮儀校本課程。因此，實(shí)施禮儀教育強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化應(yīng)堅(jiān)持德育的全面性、整體性原則，即在總體、規(guī)劃、時(shí)間安排、教學(xué)組織上注意有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)盤(pán)考慮、統(tǒng)籌運(yùn)作。多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。學(xué)校曾先后榮獲自治區(qū)模范教職工之家標(biāo)兵、市級(jí)文明單位、衛(wèi)生紅旗單位、綠色學(xué)校、平安校園、綜合治理先進(jìn)集體、工會(huì)制度化規(guī)范化先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校教師團(tuán)結(jié)勤奮、積極向上。同時(shí)學(xué)校非常重視教學(xué)科研的研修,目前,學(xué)校有自治區(qū)級(jí)課題2個(gè),市級(jí)課題4個(gè)。學(xué)校健美操隊(duì)、美術(shù)興趣小組在市文化藝術(shù)節(jié)中分別獲得二、三等獎(jiǎng),學(xué)?？萍寂d趣小組也多次在市級(jí)比賽中獲得好的成績(jī)。上六中的學(xué)生,由于小學(xué)初中時(shí)成績(jī)不好,長(zhǎng)期被人看不起,所以很自卑,很叛逆,舉止表現(xiàn)很不被別人接受,所以許多人看不起他們。學(xué)校德育應(yīng)積極承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)人與人之間交往的任務(wù),教給學(xué)生有關(guān)人際交往的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)和鍛煉他們的交際能力,引導(dǎo)他們勇于和善于建立起平等友愛(ài)、互幫互助、開(kāi)放寬容、誠(chéng)實(shí)守信的良好人際關(guān)系,為自身的健康發(fā)展和社會(huì)的安定和諧,做好思想意識(shí)和能力的儲(chǔ)備。而只有約五分之一的同學(xué)認(rèn)為自己偶爾會(huì)失禮,拿不準(zhǔn)正確的禮儀是什么。另外還有部分家長(zhǎng),由于受文化水平的限制,只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),忽視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,就行了。見(jiàn)到地上垃圾不能主動(dòng)撿起等,這些都是與學(xué)生的文明禮儀不相稱(chēng)的。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。(4學(xué)校教育任重道遠(yuǎn)在邁入21世紀(jì)的今天,隨著科技的進(jìn)步,社會(huì)物質(zhì)文明的高度發(fā)展。因此,為了探求一種適應(yīng)新課改培養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)實(shí)際文明禮儀的教育及學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)模式,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,我校提出“三禮實(shí)踐園”綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐這個(gè)課題,是想以此為契機(jī),切實(shí)提高德育的時(shí)效性。因此,提高自身修養(yǎng)、開(kāi)展文明禮儀教育,讓學(xué)生從現(xiàn)在起能在社會(huì)上做個(gè)懂文明禮儀的好公民,在家做個(gè)懂文明禮儀的好孩子,在學(xué)校做個(gè)懂文明禮儀的好學(xué)生,切實(shí)提高德育的時(shí)效性。六、活動(dòng)個(gè)案:“三禮實(shí)踐園”綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐(一活動(dòng)目的: 將學(xué)生培養(yǎng)成為講文明、懂禮儀、有教養(yǎng)的人,讓學(xué)生成為精神飽滿、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、言談舉止文明得體、受歡迎的人。探索培養(yǎng)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣切實(shí)可行的方法和措施,形成一套中學(xué)生禮儀養(yǎng)成教育的方案。(二活動(dòng)內(nèi)容將文明古國(guó)、禮儀之邦“忠、孝、禮、義、仁、愛(ài)、廉、恥”八字文化作為我校師生行為規(guī)范、道德修養(yǎng)的內(nèi)涵,構(gòu)建“個(gè)人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、社會(huì)禮儀”四個(gè)方面的內(nèi)容框架。重點(diǎn)：探討一種適合學(xué)校實(shí)際、適合新課改培養(yǎng)目標(biāo)、素質(zhì)教育及中學(xué)生文明 禮儀教育的教學(xué)模式；一個(gè)充滿人性化、活力化、熱情化、主動(dòng)學(xué)習(xí)化、人文化的校園環(huán)境；培育中學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)切實(shí)有效的途徑將禮儀素養(yǎng)落實(shí)到行動(dòng)，做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的文明人。注重知行統(tǒng)一，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活和社會(huì)生活中身體力行，使 學(xué)生把養(yǎng)成良好禮儀內(nèi)化為自己的行為、態(tài)度。利用教師大會(huì)、校會(huì)，廣播站做師生動(dòng)員，講解方案意義及安排教師、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。討論本班的文明禮儀目標(biāo)（最 急需解決的不文明現(xiàn)象）及實(shí)施計(jì)劃（做一兩件實(shí)踐活動(dòng)）、申報(bào)文明班級(jí)創(chuàng)建（目標(biāo)及計(jì)劃）。、使用和評(píng)比活動(dòng)。展誠(chéng)實(shí)守信教育活動(dòng)，結(jié)合校園禮儀的實(shí)踐展示，教育學(xué)生言行一致，以誠(chéng)待人，以信立人。各班推選 2 名。開(kāi)展文明禮儀讀 書(shū)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生參與和體驗(yàn)家庭禮儀及社會(huì)禮儀。專(zhuān)題資料匯總）（7 d、評(píng)價(jià)與改進(jìn)。既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要反映時(shí)代特點(diǎn)，始終保持生機(jī)與活力。此外，貫徹整體優(yōu)化原則，還應(yīng)注意搞好學(xué)校、家庭及社區(qū)三個(gè)教育資源的結(jié)合，以提高禮儀的總體水平。不斷完善禮儀教育與學(xué)校管理、自律與他律相互補(bǔ)充和促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制，綜合運(yùn)用教育、督導(dǎo)、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范他們的行為。四是在教育質(zhì)量上，我區(qū)小學(xué)質(zhì)量一直位居全市前列，據(jù)市教育局教育指標(biāo)排隊(duì)情況，我區(qū)2015年、2016年小學(xué)質(zhì)量抽測(cè)分別名列全市第4名、第3名，為全市的初中和高中教育輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。三是全區(qū)人民對(duì)孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的需求形成倒逼態(tài)勢(shì)，迫使學(xué)校發(fā)展時(shí)不我待、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。二是區(qū)劃調(diào)整后，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)帶來(lái)新的城鄉(xiāng)差距、校際差距?，F(xiàn)在主城區(qū)的四區(qū)基本站在了同一條起跑線上，既有城區(qū)、又有農(nóng)村，既有優(yōu)質(zhì)學(xué)校、又有薄弱學(xué)校，原有中心城區(qū)的優(yōu)勢(shì)不再明顯。一是戶籍兒童數(shù)量增長(zhǎng)較快。三是學(xué)生構(gòu)成發(fā)生了重大變化。一些學(xué)校體育課和課間操無(wú)法正常開(kāi)展，學(xué)生身心的健康受到一定影響，也給學(xué)校安全管理帶來(lái)了一定的難度。雖然這幾年補(bǔ)充了教師，但隨著務(wù)工子女增加、人口自然增長(zhǎng)、教師減員、老齡化等情況，依然存在缺編現(xiàn)象。三是教師工作量增加，壓力加大，職業(yè)倦怠感顯現(xiàn)。（三）安全形勢(shì)不容忽視。四、我區(qū)小學(xué)教育在全市應(yīng)如何定位？未來(lái)五年我區(qū)小學(xué)教育應(yīng)定什么樣的目標(biāo)？實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的路徑是什么？我們應(yīng)該怎么辦？（一）關(guān)于定位：我認(rèn)為，我區(qū)在全市應(yīng)該繼續(xù)高舉“教育強(qiáng)區(qū)”旗幟，爭(zhēng)當(dāng)全市教育排頭兵，打造全市首位、全省一流的教育高地。（三）關(guān)于路徑措施一是多元籌資擴(kuò)總量。對(duì)區(qū)域內(nèi)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，加快啟動(dòng)新一輪辦學(xué)布局調(diào)整，進(jìn)一步完善我區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃。加大對(duì)在建住宅小區(qū)工程的監(jiān)管力度，努力做到中小學(xué)布局與新建小區(qū)同步規(guī)劃設(shè)計(jì)、同步施工、同步驗(yàn)收并交付使用，解決中小學(xué)配套建設(shè)滯后的問(wèn)題，避免因滯后交付產(chǎn)生新一輪的入學(xué)矛盾。向民辦要空間，完善政策，鼓勵(lì)、引導(dǎo)社會(huì)力量舉辦義務(wù)教育學(xué)校，充實(shí)義務(wù)教育資源，增強(qiáng)義務(wù)教育活力，有效緩解公辦義務(wù)教育負(fù)擔(dān)，使其成為公辦教育的有益補(bǔ)充，滿足廣大群眾的多種需求。特別是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村和薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)科診斷，開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手，幫助學(xué)校解決課程與教學(xué)改革中遇到的具體困難和問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展多層面、多樣化的校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，根據(jù)河北省數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)、多媒體、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行建設(shè)和升級(jí)，進(jìn)行“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，完成教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)教育管理方式、教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式的變革，推動(dòng)教育均衡發(fā)展和教育現(xiàn)代化步伐。（三）多管齊下提素質(zhì)建立教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制。加大“名師”培養(yǎng)力度，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，根據(jù)我區(qū)新一輪教育發(fā)展的新要求，進(jìn)一步完善教師職稱(chēng)評(píng)定和聘用機(jī)制，拓展教師職業(yè)發(fā)展空間，積極創(chuàng)造教師外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)，對(duì)當(dāng)前的教師繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行改革，防止流于形式，鼓勵(lì)教師向更高層次發(fā)展。