【正文】 ”征文比賽。利用假期時間深入社區(qū)和家庭進(jìn)行文明禮儀的宣 傳活動。c、組織編輯出版主題系列教育實踐活動成功經(jīng)驗和案例集。（四）活動指導(dǎo)堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接。既要搞好禮儀教育，又要與其 他德育內(nèi)容有機結(jié)合，還要處理好與相關(guān)學(xué)科的滲透。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自 覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)禮儀教育知識的同時，自覺養(yǎng)成良好禮 儀習(xí)慣。三是在家長素質(zhì)和生源質(zhì)量上，我區(qū)位于主城區(qū)核心，市直黨政機關(guān)、企業(yè)、轄區(qū)居民都有著尊師重教的傳統(tǒng)，對自身素質(zhì)要求較高，對孩子的學(xué)習(xí)成長要求較高。二是全區(qū)教育工作者對教育質(zhì)量、教育管理的孜孜以求、不懈努力，推動了教育質(zhì)量的不斷提升。城區(qū)現(xiàn)有的教育資源難以滿足人民群眾日益增長的需求，特別是難以與城市的總體發(fā)展相協(xié)調(diào)。三是區(qū)位優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢不再明顯。優(yōu)勢就是前面所提到的辦學(xué)條件、師資隊伍、家長素質(zhì)、生源質(zhì)量、教育質(zhì)量等幾個方面；劣勢及制約發(fā)展的因素主要體現(xiàn)在：（一）教育資源配置不足。一些老舊小區(qū)沒有配套建設(shè)學(xué)校，一些新建小區(qū)沒有配套或建設(shè)學(xué)位數(shù)量不夠，形成歷史欠賬。占地面積、建筑面積不足，學(xué)生運動場地窄小，遠(yuǎn)低于省定標(biāo)準(zhǔn)。一是存在教師缺編現(xiàn)象。由于受指標(biāo)限制，一些符合評審條件的優(yōu)秀中青年教師難以晉升高一級職稱，一定程度上制約了教師工作積極性；一些已評聘的高級教師出現(xiàn)工作懈怠現(xiàn)象。教師專業(yè)不對口、結(jié)構(gòu)不合理，特別是農(nóng)村學(xué)校結(jié)構(gòu)性缺編更為突出，一定程度影響著教育質(zhì)量的提升。校園周邊安全方面，在交通組織上，主城區(qū)學(xué)校上下學(xué)時段交通秩序混亂、道路擁堵的局面還不同程度存在；在食品安全管理上，校門周邊違章搭建現(xiàn)象仍沒有杜絕，無證小攤小販非法經(jīng)營的現(xiàn)象時有發(fā)生，小飯桌的食品衛(wèi)生無法監(jiān)管。在工作保障上，要積極爭取區(qū)委、政府重視，足額落實教育投入政策，妥善解決教師缺編、待遇等問題，進(jìn)一步明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育責(zé)任，盡快研究制定新的教育規(guī)劃，積極聯(lián)合有關(guān)部門營造安全穩(wěn)定的校園及周邊環(huán)境。加快已規(guī)劃學(xué)校的建設(shè)進(jìn)度。加快推進(jìn)教育配套建設(shè)“三同步”。向市里要空間，結(jié)合全市教育規(guī)劃，抓住市直中專學(xué)校遷建契機，提請區(qū)政府協(xié)調(diào)市政府，采取置換、購置、劃撥等方式，將這些中專學(xué)校原址用于我區(qū)義務(wù)教育。積極開展區(qū)域間、校際間和班級間的教研活動、沙龍活動，組織骨干教師或邀請名師開展講課、研討、備考、聯(lián)片教研等活動，為教師搭建教學(xué)經(jīng)驗交流與合作平臺。努力提高教育信息化水平。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，統(tǒng)一教育教學(xué)管理，發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，帶動所有學(xué)校水平的提高。完善名師資源共享機制。不妥之處敬請批評指正。切實緩解教師工作壓力。省政府今年印發(fā)的《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》中明確指出，將縣鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一到城市標(biāo)準(zhǔn)，即教職工與學(xué)生比小學(xué)為由原來的1：21，1：23提高為1∶19，根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)再次核定編制，根據(jù)編制情況每年有計劃地補充選聘一批優(yōu)秀的年青教師，重點招考學(xué)校急需專業(yè)教師，合理配置不同年齡段教師，合理配置男女教師，進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。積極推進(jìn)均衡發(fā)展。深化結(jié)對幫扶務(wù)求實效。（二）多措并舉提質(zhì)量加強一線教學(xué)指導(dǎo)。要結(jié)合產(chǎn)業(yè)新城規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)謀劃建設(shè)教育園區(qū)，涵蓋初中、小學(xué)、幼兒園等，彌補城區(qū)北部教育資源不足問題。支持有條件、有需要的學(xué)校對現(xiàn)有場地、設(shè)施有序進(jìn)行改擴(kuò)建，進(jìn)一步挖掘潛力。落實教育投入，拓寬籌資渠道。（二）關(guān)于目標(biāo)：未來五年，區(qū)委區(qū)政府提出了打造“民富區(qū)強的魅力新區(qū)”的發(fā)展目標(biāo)，局提出了“辦人民滿意教育”的總體目標(biāo)，我認(rèn)為我區(qū)小學(xué)教育應(yīng)設(shè)立以下幾個方面的目標(biāo)：在學(xué)校建設(shè)布局上，實施“城區(qū)擴(kuò)優(yōu)、城郊提質(zhì)、農(nóng)村扶弱”，就是在城區(qū)進(jìn)一步擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，根據(jù)人口數(shù)量增加學(xué)位，城中村改造預(yù)留教育用地、小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)必須堅持標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)方案，與國土、規(guī)劃、建設(shè)、房管等部門加強監(jiān)管，確保如期交付使用，解決城區(qū)“入學(xué)難”問題；在城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，要實現(xiàn)“辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量”雙提升，吸引家長吸附學(xué)生，防止學(xué)生進(jìn)城擇校，解決城郊“留得住”問題；在農(nóng)村學(xué)校，通過“三個一批”優(yōu)化布局，實施“改造一批、新建一批、保留一批”，改造一批占地面積、校園布局、學(xué)生數(shù)量成規(guī)模的學(xué)校，達(dá)到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校占地較小、建筑面積不足、專室不足、四周沒有發(fā)展空間的“小麻雀學(xué)?！卑凑諛?biāo)準(zhǔn)異地新建一批，可通過校車吸納周邊學(xué)校學(xué)生，保留一批一二年級教學(xué)點，剩余資源可改建為幼兒園，形成幼小一體，解決農(nóng)村“上好學(xué)”問題。校園內(nèi)部安全方面，外地一些校園治安、食品衛(wèi)生、消防、校舍建筑、意外傷害、樓道擁擠、校園欺凌、集體活動等安全事件時有發(fā)生，一些事件發(fā)生后，家長上訪、鬧事、堵門、索要天價賠償?shù)?，學(xué)?；ㄙM大量的時間、精力、財力來處理事件影響，都給我們敲響了警鐘。由于現(xiàn)有班級學(xué)生數(shù)逐年增加，外來務(wù)工人員子女比例不斷提高，教學(xué)難度、管理難度有所加大。同時，全面二胎放開后，適齡女教師休產(chǎn)假較多，學(xué)校在教師調(diào)配上較為緊張，不得不臨時聘用部分教師。五是大班額現(xiàn)象仍較突出。農(nóng)民工子女進(jìn)城就讀，使原本較為緊張的教學(xué)用房和師資的短缺造成了更大壓力。由于我區(qū)居住環(huán)境優(yōu)越，優(yōu)質(zhì)教育品牌眾多，同時受招生政策、二手房買賣等因素的綜合影響，周邊城區(qū)通過購房入戶等形式到我區(qū)選擇優(yōu)質(zhì)教育資源，由此帶來了較大的入學(xué)壓力。需要我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、搶抓機遇、持續(xù)發(fā)力、二次創(chuàng)業(yè)。2014年、2016年連續(xù)兩次區(qū)劃調(diào)整后，我區(qū)區(qū)域面積、人口、學(xué)校數(shù)量迅速增加，城鄉(xiāng)并存、優(yōu)劣共存，造成新的教育差距，全區(qū)教育均衡發(fā)展又成為新的課題。二、近幾年來支撐我區(qū)小學(xué)教育強區(qū)地位的因素發(fā)生了哪些變化？這些變化對我區(qū)小學(xué)教育產(chǎn)生了哪些影響？一是城區(qū)擴(kuò)張、人口增加，學(xué)生生源大量增加，教育需求越來越高。五是在社會聲譽上，我區(qū)各學(xué)校精細(xì)管理、狠抓質(zhì)量、深入實施素質(zhì)教育，形成了各具特色的辦學(xué)模式，多次承辦了國家、省市各類現(xiàn)場會，贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評，群眾和社會滿意度較高。8第五篇：校長在教育強區(qū)座談會上的發(fā)言校長在教育強區(qū)座談會上的發(fā)言一、我區(qū)小學(xué)教育強區(qū)地位之“強”主要表現(xiàn)在哪些方面？支撐強區(qū)地位的因素有哪些？（一）主要表現(xiàn)在：一是在辦學(xué)條件上，從小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)、薄弱學(xué)校改造、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校安工程實施、標(biāo)準(zhǔn)化塑膠操場，到學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)設(shè)施、專用教室的配備建設(shè)，到所需要的圖書、微機、儀器、校園網(wǎng)、班班通等，都走在了全市的前列，全市首批通過國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估，去年又通過了全省教育綜合督導(dǎo)，全區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)量相對較多，這是我們教育強區(qū)的辦學(xué)基礎(chǔ)。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長的特點 和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸 進(jìn)。禮儀教育是德育的重要內(nèi)容，但并不是德育的全部。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系?？偨Y(jié)升華階段（—）a、舉辦學(xué)校校園禮儀展示及“文明禮儀示范班”及標(biāo)兵頒獎儀式。舉辦一次全校性的校園禮儀知識競賽。禮儀崗位禮儀生的評選（從學(xué)校大門禮儀生評選，每年級 1 人，共 5 人，不含高 三）。 “我身邊的禮儀故事”演講比賽。每位學(xué)生寫出自己知道的文 明禮儀用語，各班評選出最好的 10 條文明禮儀用語，學(xué)校政教處將公布優(yōu)秀文 明禮儀用語。（3）確定我校中國傳統(tǒng)節(jié)日主題活動，并開展我與父母文明禮儀征文活動。（2）通過班會和主題活動讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相 關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。（三）實施步驟 本綜合實踐活動將歷時三年，劃分為三個階段：宣傳啟動階段——探索實施 階段——總結(jié)升華階段。促進(jìn)中學(xué)生文明禮儀規(guī)范的形成，加強人文主義教育，實現(xiàn)《基礎(chǔ)教育 課程改革實施綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)。中學(xué)生禮儀習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析。通過綜合實踐活動,促進(jìn)教師的自主發(fā)展,幫助教師確立現(xiàn)代教育思想,轉(zhuǎn)變育人觀念,改進(jìn)育人方法,提高教育素質(zhì)和教育水平。探索生活化、情境化的禮儀教育新模式,創(chuàng)新教育的內(nèi)容與形式。希望通過我們的綜合實踐活動,可以在一定程度上改變我校學(xué)生道德教育 的現(xiàn)狀,提高我校學(xué)生文明禮儀的素養(yǎng),摸索出一條文明禮儀教育的有效途徑,為構(gòu)建和諧校園,建設(shè)文明阿克蘇出一份力。希望通過我們的研究,可以在一定程度上改變我校學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀,提高我校學(xué)生文明禮儀的素養(yǎng),摸索出一條文明禮儀教育的有效途徑,切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和做人做事的能力,為構(gòu)建和諧校園,建設(shè)文明阿克蘇出一份力。學(xué)生理解生活中的基本禮節(jié),行為規(guī)范及其內(nèi)容與重要意義,已成為一個國家和民族道德風(fēng)貌與文明程度的重要標(biāo)志。為此,要以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會,在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,為未成年人健康成長服務(wù)的同時,要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。(3學(xué)生認(rèn)為對自身文明禮儀影響最大的是學(xué)校中學(xué)生可塑性強、又具有好模仿和從眾的心理特點,在調(diào)查中學(xué)生認(rèn)為對自身文明禮儀影響最大的是家庭或者自己的人數(shù)不超過四分之一。我校這些年來,雖然一直在重視學(xué)生的文明禮儀教育,但效果也不理想。但在實際觀察中,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏起碼的禮儀常識:有些學(xué)生不知道鞠躬,不會微笑,