【正文】 施方案，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理，堅(jiān)持教學(xué)管理“嚴(yán)”“細(xì)”“實(shí)”三字方針。第三篇：淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足摘要目前多媒體教學(xué)日益普及，多媒體技術(shù)已被廣泛引進(jìn)了課堂教學(xué)形式。多媒體教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待做深入地研究。例如法律中語(yǔ)盲是教學(xué)中的難點(diǎn)，而剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一接觸法律就要學(xué)習(xí)概念，一開(kāi)始就感到法律的概念抽象、難懂、枯燥，從而形成畏懼法律的。利用Powerpoint強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)演示功能，將概念中的定義分割選取制成動(dòng)畫(huà)形式給學(xué)生播放，使學(xué)生對(duì)法律概念精髓就會(huì)有一個(gè)更加直觀、深刻的理解，使抽象的概念變得具體而生動(dòng)了。以法律教學(xué)為例，從其教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，一方面教學(xué)內(nèi)容多學(xué)時(shí)又普遍受到壓縮。粉塵污染對(duì)教師和前排學(xué)生的影響都非常大，目前課堂上使用的無(wú)塵粉筆其實(shí)并非真的無(wú)塵，一般學(xué)生都不愿坐前排。2．抽象思維能力難以培養(yǎng)。在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒(méi)有情感的大型屏幕成了教學(xué)的“主角”，師生之間的情感交流以及教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位都有一定程度的削弱，這種削弱會(huì)直接影響課程的教學(xué)效果。在這里值得一提的是，對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為便用了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，就告別了黑板粉筆這種傳統(tǒng)的教學(xué)工具，其實(shí)不然。而對(duì)案理的推導(dǎo)以及例題的演講過(guò)程，則使用在黑板上邊推導(dǎo)，邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)方法?？傊?，多媒體教學(xué)中既要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)動(dòng)畫(huà)、直觀速度快、容量大等優(yōu)勢(shì)。講解時(shí)要注意語(yǔ)言的表達(dá)具有啟發(fā)性與感染力，聲音要抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生聽(tīng)得明白，產(chǎn)生興趣。四、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明: 我們的多媒體教學(xué)改革意見(jiàn)，深受學(xué)生的歡迎，教學(xué)質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提高。使用的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)是目前Internet上流行的網(wǎng)站構(gòu)架方式是LAMP（Linux+Apache+MySQL+PHP）。由于Linux在安全穩(wěn)定性方面突出的特點(diǎn)，使得Moodle的安全性比較高。四、技術(shù)支持由于它的開(kāi)源免費(fèi)特性，使得Moodle的技術(shù)支持方面比較一般，沒(méi)有商業(yè)產(chǎn)品穩(wěn)定可靠。九、日歷/事件提醒。不足：系統(tǒng)沒(méi)有幫助學(xué)習(xí)者如何使用系統(tǒng)的在線教程。對(duì)課程具有強(qiáng)大的管理功能?？梢詾檎n程設(shè)置靈活的權(quán)限和等級(jí)以及是否允許學(xué)員注銷課程等有效的學(xué)習(xí)追蹤（1）教師能夠追蹤到學(xué)習(xí)者進(jìn)入課程學(xué)習(xí)的頻率和持續(xù)時(shí)間。教師需要在每一門(mén)課程中進(jìn)行添加。課堂上能夠捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，并能利用它使之成為學(xué)生在課堂上的“興奮點(diǎn)”，課堂氣氛活潑融洽，學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)！，我多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生放開(kāi)膽量說(shuō)，積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到三個(gè)“發(fā)問(wèn)”，善于發(fā)問(wèn)，勇于發(fā)問(wèn)，勤于發(fā)問(wèn)。不足:多媒體課件的制作能力有待加強(qiáng)。正是我這種怕煩的心理，因此無(wú)心挖掘教材中可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，其實(shí)我也知道，這樣的做法阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，有時(shí)也想嘗試，但往往學(xué)生一言不發(fā)，或照讀課本，有點(diǎn)創(chuàng)新的回答幾乎沒(méi)有。目前，這方面的工作實(shí)施不夠。在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師三主要優(yōu)勢(shì): 在教學(xué)中，我相信“親其師”方能“信其道”，我總把學(xué)生當(dāng)作最親密的合作伙伴來(lái)對(duì)待，以自然的教態(tài)、親切的語(yǔ)言感染他們。不足: 對(duì)于自己在教學(xué)中的不足之處，我覺(jué)得課堂采用的形式不夠多樣化，比較單一，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是低年級(jí)的學(xué)生，他們的有意注意的時(shí)間比較短，雖然媒體的運(yùn)用已經(jīng)在課堂上起到了一定的效果，但是時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的新鮮感也隨之消失，他們只對(duì)感興趣的媒體產(chǎn)生反應(yīng)，還有一部分時(shí)間被學(xué)生浪費(fèi)在不專心聽(tīng)講上，三十五分鐘的課堂時(shí)間還沒(méi)有足夠運(yùn)用充分。在教學(xué)中，能較好的把握課堂，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)層次的孩子都能積極投入到學(xué)習(xí)中，使不同層次的學(xué)習(xí)都獲得不同程度的成就喜悅。顯得比較羅嗦。在教學(xué)能力方面：我能勝任一至五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。能充分發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)青年教師提升課堂教學(xué)方面的各種能力不足: 不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力貫徹“二期課改”的精神，積極探索“在語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力”的課堂教學(xué)模式，因材施教，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立課程的意識(shí)。有15年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能勝任15年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，我常常在師生人格完全平等的基礎(chǔ)上開(kāi)展富于愛(ài)心的課堂交流，生活中也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)循循善誘，以自己的人格魅力感染他們，激發(fā)他們對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。（3）綜合運(yùn)用法。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,可以使人終身受益。缺少讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。努力探索行之有效的音樂(lè)教學(xué)模式研究，推出三類課探究。實(shí)行拜師制，在校本研修中，實(shí)施改進(jìn)課堂教學(xué)計(jì)劃。組內(nèi)教師在教學(xué)和練基本功方面還要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。三、合理安排座位，選擇小老師。不足:一、隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生家庭電腦的擁有率有所提高，但是他們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)往往和家長(zhǎng)一樣停留在“打游戲”上，所以造成一部分學(xué)生上課時(shí)，對(duì)老師講的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有