管理中存在的不足-預(yù)覽頁
【正文】 的結(jié)論并不具有權(quán)威性，勢必影響消防中介組織作用的發(fā)揮；二是消防機構(gòu)的職能尚未徹底轉(zhuǎn)變消防機構(gòu)權(quán)力過大，消防事務(wù)仍然由消防部門全面參與，消防中介組織無用武之地，自然地抑制了消防中介組織的發(fā)展；而消防機構(gòu)權(quán)力的合理收縮，就會促進(jìn)消防中介組織的發(fā)展。相應(yīng)的消防中介組織中部分人員專業(yè)水平不高，大部分依靠一部分從消防部隊退休下來的人員來進(jìn)行言傳身教，不能系統(tǒng)學(xué)習(xí)，影響了消防中介組織所做出的結(jié)論的科學(xué)性。大多未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，相當(dāng)一部分是機構(gòu)改革中分流下來的富余人員或離退休人員，不管是從職業(yè)道德上，還是專業(yè)素質(zhì)上，都起不了中介的作用。中介機構(gòu)的執(zhí)業(yè)范圍、種類及標(biāo)準(zhǔn)還沒有具體的規(guī)定。完善立法、規(guī)范行為。才能樹立自律意識，便于有關(guān)部門對其進(jìn)行監(jiān)督。規(guī)范行為還需設(shè)置適應(yīng)中介組織健康發(fā)展的監(jiān)督機構(gòu)和執(zhí)法機構(gòu)，使中介組織的行為和自我發(fā)展步入良性發(fā)展的軌道。政府和公安消防機構(gòu)應(yīng)按照市場經(jīng)濟的要求，對消防中介組織進(jìn)行合理規(guī)劃和指導(dǎo)。今后應(yīng)對消防中介組織的從業(yè)人員，在專業(yè)知識、職業(yè)道德和服務(wù)規(guī)范上建立一套完善的培訓(xùn)制度，經(jīng)培訓(xùn)合格，并通過全國有關(guān)資格考試后，方可上崗。國家應(yīng)該對消防中介組織的從業(yè)人員實行消防安全評價執(zhí)業(yè)資格制度，所有的人員持證上崗，從業(yè)人員實行注冊登記管理制度，要建立各種防火安全檢查工程師、安全評估師制度，促進(jìn)消防專業(yè)人員的選拔工作，引導(dǎo)有志于消防事業(yè)的人員鉆研消防知識，擴大消防專業(yè)人員隊伍。要積極指導(dǎo)其中介組織建立自律機制。在過渡時期，機關(guān)、團體、企事業(yè)單位及消防中介機構(gòu)對于消防管理工作還沒有充分的準(zhǔn)備，應(yīng)該實行消防機構(gòu)具體管理慢慢過渡到宏觀管理、中介機構(gòu)參與并慢慢過渡到管理的形式。第三篇：反思課堂教學(xué)設(shè)計中存在的不足反思課堂教學(xué)設(shè)計中存在的不足一、我在課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計中的不足不注意分析、提煉教材。二、存在這些問題原因自身學(xué)習(xí)不足，沒有及時更新知識，保持老一套的教學(xué)方法。認(rèn)真專研教材，做好教材分析，建立完整的學(xué)科知識體系，充分利用教科書提供的資源。一定要有問題設(shè)計，特別是綱領(lǐng)性問題（主干問題），并對主問題進(jìn)行適當(dāng)分解，給學(xué)生的思維搭設(shè)必要的臺階。對外漢語語法教學(xué)界吸收了現(xiàn)代漢語語法研究的成果并運用于教學(xué)實踐，但在教學(xué)過程中照搬現(xiàn)代漢語語法的理論、方法、體系來進(jìn)行對外漢語語法教學(xué)是行不通的，只會讓留學(xué)生只學(xué)了一些基本語法規(guī)則，一旦運用到交際中，則錯誤百出。盡管同一語法點在形式上復(fù)雜了，或表意和用法有所變化了，但也不再作為新知識處理。這不符合學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語的過程，使語法教學(xué)的實際效果受到影響。教學(xué)語法又稱?學(xué)校語法?，它是利用理論語法科學(xué)研究的成果，專為教學(xué)目的服務(wù)的語法。要重視語法點的重現(xiàn)與深入，這既能鞏固已有的知識，又能滿足學(xué)習(xí)者高水平交際的需要。但他們也有自己的優(yōu)勢，即邏輯分析能力較強。但我國在對外漢語教學(xué)中，迄今采用的仍然是詞本位的教學(xué)方法，這不利于揭示漢字的表義和表音功能，使?jié)h字便于理解和記憶的優(yōu)勢變成了劣勢?，F(xiàn)在純學(xué)術(shù)的氣氛還很濃，相關(guān)的培訓(xùn)也都類似于應(yīng)試教育。明確考核，做到有培訓(xùn)，有考核。3．區(qū)域較大，雜事太多。隱患整改方面互相推諉，整改時效較差。
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