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北海學校輕負高質課堂賽課活動實施方案-預覽頁

2024-11-04 02:11 上一頁面

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【正文】 現(xiàn)象,自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,這樣有利于造就學生一個強大的數(shù)學頭腦,更重要的是讓學生品嘗到研究成功的喜悅,培養(yǎng)學生自信心和學習數(shù)學的興趣,今后將繼續(xù)探索研究下去,為培養(yǎng)更多國家有用之才而努力第三篇:數(shù)學課堂中,如何落實輕負高質學科論文:初中數(shù)學數(shù)學課堂中,如何落實輕負高質【摘要】:曾經(jīng)我們喊減負,卻只顧著一味的追求解放學生的題海戰(zhàn)術而令學生走入了學習誤區(qū),教師則感到更為迷茫?!娟P鍵詞】:輕負高質,一題多變,錯誤,抓住錯誤中的教學契機曾經(jīng)我們喊減負,卻只顧著一味追求解放學生的題海戰(zhàn)術,未曾明白減負是減掉學生的過重負擔,包括過重的課業(yè)負擔、心理負擔和經(jīng)濟負擔,簡單的認為減負的結果就是追求學習的簡單化,然而這卻使學生對一些合理的負擔也叫苦叫累,甚至懈怠了學習習慣??減負,令學生走入了誤區(qū),也令教師感到更為迷茫。若能在課堂教學中讓學生掌握變化的規(guī)律,養(yǎng)成自我思變的習慣,那么即使在面對較為陌生的題型時,也能有一定的能力自己結合已有知識去思考變化,從而掌握成為自身的解題能力。相當簡單的一道題目,學生可以從中鞏固不等式組基本的解法口訣,完了之后,開始變 變式1:兩個代數(shù)式x1與x+3的值的符號相同,則x的取值范圍是多少?(聯(lián)系同號得正,異號得負知識點)236。3x+2ya=0236。238。(聯(lián)系二元一次方程組的知識點)通過這三變,學生還可以更清晰的明白,數(shù)學中的知識點都是可以相互連通的。于是我轉拋繡球,將問題拋回給了他們:你們想想可以怎么變呢?于是學生積極動腦。理由就是:既然中垂線上的點到線段兩端的距離相等,那么三等分上的點到線段兩端點距離就應該是1:2,并可以依此類推?? 我在鼓勵肯定了他的舉一反三、觸類旁通的能力后,轉為用很嚴肅的口氣問同學們:在學習數(shù)學的第一堂課時我就告訴過大家,數(shù)學是一門怎樣課程呢?同學們思考后說:嚴謹、嚴密。除了復習了相應的知識點外,學生也能更深刻的體會到學習數(shù)學必須態(tài)度嚴謹,思路嚴密的本質,進一步滲透素質教育的精華。為此,我是通過課堂上激發(fā)學生學習興趣、誘導主動學習的欲望;教給學習方法,引導學生主動學習;提供討論、訓練機會,培養(yǎng)學生主動學習的意識的重要途徑,來提高課堂教學策略。家長?打工?成為流行術語、流行潮。老師布置的作業(yè)要求家長協(xié)助監(jiān)督,大部分家長卻在一次次地實施中開出了一張張的?空頭支票?。特別是在農(nóng)村,學生的學習主要還是靠課堂,所以學校的課堂教學效率顯得非常重要。對學習有興趣,學生才會不顧一切地投入精力,再苦再累也心肝,那么要激發(fā)學生的學習興趣,首先教師要有一顆愛心。當學生對某件事物發(fā)生興趣時,注意力就十分集中,求知欲就空前旺盛,思維就非常敏捷、靈活。在此基礎上再行引導:?大自然是如此美麗,令人神往,下面讓我們跟隨作者,用心去和大自然——‘他的朋友們’交流吧!?這樣開頭激趣,既提高了學生的審美情趣,又使學生對下面的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。學生通過朗讀全文來初步感知的?野? 教師的作用更多體現(xiàn)在問題設置,組織實施上。二、教給學習方法,引導學生主動學習聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《學會生存》一書中指出:未來的文盲不再是一字不識的人,而是沒有學會學習的人。我重視學法的研究、學法的指導、學會思考、學會實驗、學會自學、學會質疑問難、學會提問題……愛因斯坦說過:提出一個問題比解決一個問題更重要。預習的依據(jù):是每個訓練組的?導讀?提示;是每篇課文之后的?思考〃練習?的提示。上面所列檢查項目,對每篇課文來說,不必都檢查,可據(jù)課文不同,側重檢查其中的幾項。作者采用的是先群體概寫,后個體細描的方法,很有典型性。特別要注意理解有一定內(nèi)涵的詞句,這是一個對學生進行思維方法訓練的過程,可加速理解課文內(nèi)容。?此處,要弄清加點詞語的所指,并要悟出小男孩的機智、勇敢表現(xiàn)在他與德國軍官對話中巧妙地戲弄、臭罵了一群德國兵。例《窮人》一課:我在引導學生時提出這樣一個問題?孩子們怎樣‘熬’過艱難貧窮的日子?? 要學生想象這一環(huán)節(jié)時,問題剛一提出,同學們的小手便紛紛舉起。我當時心里確實為學生這一合理而富有創(chuàng)造力的想象而高興。首先,改變學生的學習方式。最后,我綜合大家的意見,使同學們對殘疾青年的形象有了一個完整的認識,從而理解了課文深刻的主題。營造創(chuàng)新氛圍,細心呵護學生的好奇心。鼓勵學生敢想敢說,樹立自信心。在教學中遇到學生提出一些意想不到的問題,教師應及時鼓勵并大加贊賞。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:?在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特點強烈。其次我通過體驗與想象豐富學生的感受。對于學生的新發(fā)現(xiàn),我給予了充分肯定。要上好試卷講評課必須認真確定講評重點,使講評有針對性;選擇合適的語言讓學生樂于接受;積極調動學生的主觀能動性參與試卷講評。這種課型是知識的再整理、再綜合、再運用過程,是幫助學生總結解題方法、分析解題思路、提高解題能力的有效途徑。除了統(tǒng)計整套試卷的平均分、班級的最高分、最低分、優(yōu)秀率、及格率、低分率之外,還要對每個學生每一題及每一個知識點的得分情況進行統(tǒng)計??梢酝惏嗉壉容^分析,也可以將本次考試和上次考試情況進行比較分析,看教學的進步和問題;可以將同一次試卷中不同題得分情況進行比較分析,看教學的薄弱環(huán)節(jié);還可以將優(yōu)等生和后進生的試卷進行比較分析,找出優(yōu)等生所以優(yōu)、后進生所以落后的原因,促進后進生提高。要找準學生答題的失誤點,透徹分析、解疑糾錯,防止類似錯誤的再次發(fā)生。冬季含冰凍結、夏季全部融化的巖土被稱為季節(jié)凍土,包括季節(jié)凍結層和季節(jié)融化層。因此,在上課講評時首先要和學生一起仔細閱讀試卷中出現(xiàn)的圖文材料,教會他們最大限度地利用試卷中出現(xiàn)的信息為答題提供幫助,其次講評時教師要對凍土做詳細介紹,幫助學生在頭腦中形成凍土全面系統(tǒng)的知識。()這個題目全班36個同學中只有14位同學是答對的。一堂成功的試卷講評課,教師應當給予學生表述自己思維過程的機會,增加教師與學生、學生與學生的交流時間。材料二圖19為我國東南沿海某區(qū)域示意圖,N處有全國最大的熏衣草種植基地。?搖?搖 ?搖?搖(支持或反對)。
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