初中高效課堂實(shí)施方案（合集五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教師標(biāo)新立異、提倡有創(chuàng)意的備課，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，努力形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。繼續(xù)堅(jiān)持每周三晚上為集體教研時(shí)間。教學(xué)是一門藝術(shù)，是科學(xué)，需要不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，改進(jìn)完善。還要加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課，特別是領(lǐng)導(dǎo)帶頭上好課，多聽(tīng)課、勤評(píng)課，做高效課堂的引領(lǐng)者，助推者。亳城三中第二篇：初中高效課堂實(shí)施方案武安六中初中部高效課堂實(shí)施方案【工作目標(biāo)】全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。第二階段：臨摩探討階段（）高中九大學(xué)科組骨干教師每人一節(jié)示范課：語(yǔ)文：齊海梅數(shù)學(xué)：梅海杰英語(yǔ)：趙貴學(xué) 物理：李增國(guó)化學(xué)：劉海波生物：白海平地理：梁鳳麗歷史：趙海剛政治：張趙偉 每天安排兩節(jié)示范課，全體初中教師參與聽(tīng)課，下午第三節(jié)課安排說(shuō)課，評(píng)課。第四階段：全面鋪開(kāi)階段：（）初中部所有教師均采用30+5+10模式進(jìn)行授課，每人上一節(jié)過(guò)關(guān)課，并展開(kāi)青年教師賽課活動(dòng)，并評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)反思。對(duì)初中部教師在以上四個(gè)階段的理解感悟反思業(yè)務(wù)常規(guī)等文字材料收入檔案。在試行過(guò)程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)補(bǔ)充和修訂。教師講授。學(xué)法指導(dǎo)要切合實(shí)際，有實(shí)用性。教師要充分利用各種教學(xué)工具拓展課堂空間，增大課堂容量，提高課堂效率。練習(xí)要體現(xiàn)“大容量、多練精練”的原則。在圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行講授和課堂練習(xí)之后，任課教師要采用多種形式對(duì)學(xué)生掌握情況及時(shí)檢測(cè)和反饋，查漏補(bǔ)缺，做到 “快反饋、強(qiáng)矯正”。三、具體要求加強(qiáng)課堂管理。高效備課。高效上課。輔導(dǎo)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和鞏固。要充分利用輔導(dǎo)時(shí)間鞏固舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新課程。近年來(lái)，我校在高效課堂建設(shè)方面進(jìn)行了有益探索，也取得了一定成效，但總體上還處于初級(jí)階段，沒(méi)有形成統(tǒng)一的意志和行動(dòng)，工作力度不夠，實(shí)施水平不高，成效不明顯。利用寒假教師集體備課的時(shí)間，召開(kāi)會(huì)議、學(xué)習(xí)推進(jìn)高效課堂材料，廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，為活動(dòng)開(kāi)展做好充分的思想準(zhǔn)備。（三）交流完善（2013年3月1日—3月5日）。（五）課堂實(shí)踐（2012年3月13日—4月13日）。學(xué)校組織高效課堂實(shí)踐匯報(bào)研討活動(dòng)，人人上匯報(bào)課，課課進(jìn)行研討評(píng)議，針對(duì)問(wèn)題和不足提出改進(jìn)策略，再實(shí)踐、再匯報(bào)、再研討。（八）成果展示（2013年6月1日—6月30日）。學(xué)生預(yù)習(xí)。教師要在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要做到一切以學(xué)生為中心，以目標(biāo)達(dá)成為核心，努力實(shí)現(xiàn)“三高”，即高效率、高效益、高效果。強(qiáng)化課堂訓(xùn)練，課堂練習(xí)要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。要認(rèn)真落實(shí)“堂堂清”，該掌握的要當(dāng)堂掌握，該會(huì)用的要當(dāng)堂運(yùn)用，該檢測(cè)的要當(dāng)堂檢測(cè)，該矯正的要當(dāng)堂矯正。檢測(cè)題要典型，題型合理搭配，兼顧不同層次學(xué)生。良好的課堂秩序是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到高效教學(xué)的基本前提，因此每位任課老師要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，要有責(zé)任感，敢于管理，勇于管理，擅于管理，打造穩(wěn)定、有序、和諧的課堂秩序。備課要做到“三結(jié)合”，即教材、教參、教輔資料（練習(xí)）的結(jié)合。按照教學(xué)常規(guī)的要求上課。教師輔導(dǎo)要及時(shí)、認(rèn)真、耐心、有的放矢。要關(guān)注學(xué)困生課堂練習(xí)和檢測(cè)講究實(shí)用性、高效性，做到精選、精練、精講、精評(píng)。各年級(jí)組要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織本年級(jí)任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂實(shí)施方案，并具體負(fù)責(zé)本年級(jí)“高效課堂”落實(shí)工作。學(xué)校為“高效課堂”工作提供必要的物資支持。課改已六個(gè)年頭，我們多途徑研訓(xùn)，廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化。二、指導(dǎo)思想：以《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展，自主發(fā)展，特色發(fā)展為原則，堅(jiān)持促進(jìn)教師提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索符合我校實(shí)際的主流課堂模式，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)典型培植、示范引領(lǐng)、機(jī)制保障，強(qiáng)力推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化，教學(xué)效率的最大化。每一個(gè)課時(shí)、每一課（章）都必須得以體現(xiàn)，從課堂中培養(yǎng)學(xué)生能力。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、發(fā)展性，把學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、參與知識(shí)的形成過(guò)程。所有用的教學(xué)方法有利調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，突出知識(shí)的形成過(guò)程。聲音響亮，不起哄，不破壞課堂氣氛，站立姿勢(shì)要端正，演板字跡要工整，格式要規(guī)范。1學(xué)生積極主動(dòng)、樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè)于爭(zhēng)論、討論、辯論，思維積極、發(fā)言踴躍、學(xué)習(xí)興趣濃、信心足，感受到成功的快樂(lè)。（二）、督導(dǎo)評(píng)估，全面推進(jìn)（二個(gè)月）要在全校教師中參與“高效性課堂”教學(xué)過(guò)關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)分量化、定檔，作為教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為教師績(jī)效工資量化的一部分。20102011學(xué)年，是xx初中打造高效課堂的關(guān)鍵年。還要加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課，特別是領(lǐng)導(dǎo)帶頭上好課，多聽(tīng)課、勤評(píng)課，做高效課堂的引領(lǐng)者，助推者。
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