【正文】 第一篇：初中高效課堂實施方案2011年秋亳城三中高效課堂實施方案一、高效課堂意義：課堂教學是實施素質教育的主渠道，有效教學是提高教學質量的根本。我校課改已進行二年，通過我們的努力，廣大教師的教育教學觀念發(fā)生了重大變化，教師的教學方式和學生的學習方式得到進一步優(yōu)化。繼續(xù)深化新課程改革，推進素質教育，打造高效課堂，是當今擺在我們面前的大問題。就課堂教學而言，備課是前提，模式是依據(jù)，學、導、練是核心，學生參與是主流，提高素質是根本，提升教學質量是目的。所以，高效課堂顯得最為重要，特制定本方案。二、指導思想：為了繼續(xù)深化新課程改革，推進素質教育，我校將繼續(xù)堅持以《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以科學發(fā)展，自主發(fā)展，特色發(fā)展為原則，以縣教體局和鄉(xiāng)中心校文件精神為方向，堅持促進教師提高自身素質，更新教學觀念，轉變教學方式。結合我校教學工作的實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施探索符合我校實際的新型課堂教學模式，打造高效課堂，提高教學質量，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展，通過常規(guī)教育教學強化、校本教研規(guī)范、優(yōu)質聽評課引領、機制保障，強力推進，實現(xiàn)我校課堂教學模式的最優(yōu)化，教學效率的最大化。三、高效課堂應遵循的原則從實際出發(fā)的原則：上課一定要根據(jù)班級情況，依據(jù)學生實際基礎，在備好課的基礎上，適當進行個性化的刪增批注，易于學生接受、掌握、運用。共同參與的原則：堅持反對教師課堂多講，必須按照“學、導、練”的原則，師生互動，生生互動，教師走下講臺，學生走上講臺，共同參與教學活動。“三維”目標的原則：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀是教學工作必須要達成的目標。每一個課時、每一課都必須得以體現(xiàn)，力爭從課堂學習中培養(yǎng)學生的各種能力。由淺入深、循序漸進的原則：加強學習方法的研究和指導，促進學生“興趣、習慣、效率” 有機結合，實現(xiàn)“智商、情商、學業(yè)”完美統(tǒng)一，不是一朝一夕，而是通過教師點滴的引導要求，逐步培養(yǎng)學生學會恰當?shù)膶W習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣。四、高效課堂的標準（一）知識與技能：知識點清晰、知識量集中、重點突出、難點突破、聯(lián)系生活實踐。教學目標設定從學情出發(fā)，并明顯地體現(xiàn)于教學全過程。教學內容體現(xiàn)基礎性、實踐性、發(fā)展性，把學生的經(jīng)歷、體驗融合到知識的形成過程中。（二）過程與方法運用教材恰當，課堂程序分明（五步教學法），教學語言流暢，能運用先進的教學手段提高教學效率。立足于學生的學，注重學生主動參與學習的有效性、合作學習的實效性體現(xiàn)學生的自主發(fā)展、差異發(fā)展的教學策略，關注全體學生的發(fā)展。教師在教學過程中起組織者、指導者、幫助者、促進者和合作者的作用。所有用的教學方法有利調動學生學習的主動性、積極性，突出知識的形成過程。教學活動內容充實，靈活多樣。學生自主學習有空間、有時間、有實效，教師不局限于教材，善于及時捕捉生活資源，有效利用教育資源、師生互動，生成新知識。養(yǎng)成學生上課學習行為規(guī)范，回答問題格式正確，表述準確。聲音響亮，不起哄，不破壞課堂氣氛，站立姿勢要端正，演板字跡要工整，格式要規(guī)范。教師評價要恰當。善于設疑、質疑，激勵學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，把學生的問題和經(jīng)驗當做課堂教學的生長點，促進學生思維能力和學習能力提高，有效組織生生、師生互動和多元評價。（三）、情感、態(tài)度和價值觀課堂富有激情，關注學生情感需要和發(fā)展，關注學生人格尊嚴，教師以對學生的良好情感引發(fā)學生的情感反應，學生學習愉快，輕松有序和諧，課堂學習成為學生生命成長，人格完善的過程（四）、效果與價值1有效達成教學目標、學生教好地掌握新知識和技能、學有所收獲。1學生積極主動、樂于動腦、動口、動手，樂于爭論、討論、辯論，思維積極、發(fā)言踴躍、學習興趣濃、信心足，感受到成功的快樂。五、實施步驟：（一）、加強常規(guī)教育教學管理，優(yōu)化課堂教學模式切實加強備課、上課，作業(yè)、輔導四個基本教學環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。優(yōu)化教學的五個環(huán)節(jié)，全面落實教學工作要求。提倡“備教一致，以學定教”，鼓勵教師標新立異、提倡有創(chuàng)意的備課，注重設計學生的學，努力形成個性化的設計。（二）、強教師隊伍建設，提高師資校本培訓力度強化組織和管理，成立校本教研指導小組。加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。繼續(xù)堅持每周三晚上為集體教研時間。加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性。（三）、開展優(yōu)質課、公開課聽評活動，提高教育教學