【正文】 假,回到家中,為了給予 們未得的母愛(ài),也為了讓疲憊的心在家庭中,媽媽的奔波,就是母愛(ài)的體現(xiàn), 又何嘗不知道呢?一串珍珠項(xiàng)鏈,將 的記憶串了起來(lái),這項(xiàng)鏈帶在媽媽身上是怎樣的合適啊!媽媽就像那貝殼一般,將家藏在里面,用愛(ài)去守護(hù)著,一旦有什么困難想要進(jìn)來(lái),告訴了 真正的堅(jiān)強(qiáng),告訴了 ,如同貝殼醞釀的珍珠般,就像 ,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,花瓣潤(rùn)滑透明,像琥鉑或碧玉雕成,有的白似瑞雪,在同一顆梅樹(shù)上,粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放,就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去,貪婪的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久,粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花,你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風(fēng)氣雪壓,它開(kāi)得愈精神,：“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái).”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光,面對(duì)如絮飄舞的白雪,也從不炫耀自己的美麗,它有著一副傲骨,一股別具神韻、,更以它的冰肌玉骨,、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,這不正是我們的建筑工人么?他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,無(wú)論刮風(fēng)下雨,無(wú)論天寒地凍,他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著.第四篇：借物喻人的寫(xiě)法借物喻人的寫(xiě)法（具體見(jiàn)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全解第16頁(yè)）借物喻人，就是用某種具體、可感、生動(dòng)、形象的事物來(lái)比喻人的性格、品質(zhì)、精神等，從而充分表達(dá)感情。要寫(xiě)出物的特點(diǎn)，再由物聯(lián)想到人的品質(zhì)，要注意人與物的相近、相似之處，抓住這些相似的連接點(diǎn)。文章在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí)，有這樣幾段話(huà)：父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使 人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心?！?我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了?！拔摇睆母赣H的話(huà)中體會(huì)到“人要 做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。半路碰上鄰居二嬸兒。走近了才望見(jiàn)樹(shù)上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地?cái)D滿(mǎn)枝頭。坐在粗大的樹(shù)杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓 溜溜的杏子。一抬頭，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹(shù)杈之間卡著一塊石頭。望著滿(mǎn)樹(shù)伸手可及的果實(shí)，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹(shù)，一種敬慕之情油然而生。多么可敬的老杏樹(shù)??！我輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹(shù)的枝葉，傷害它的身心。第五篇：借物喻人作文借物喻人作文一天夜晚，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。我又坐了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。突然，家里的燈又亮了起來(lái)。這時(shí)，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。哪有汽車(chē)的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)?yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。我正準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒(méi)電了?！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。我愛(ài)小草有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹喽分?。幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！仙人掌》盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周?chē)沫h(huán)境。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢？這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！不管春、夏、秋、冬，我們?cè)隈R路上都會(huì)看見(jiàn)一些身著紅上衣，上衣的胸部有兩條黃色橫線的人。我知道他們是很熱的他們就忍著熱打掃衛(wèi)生。我一下子明白了，清潔工了方便我們走路，早晨早早起床，把那些厚厚的雪給打掃干凈了，我看了看清潔工遠(yuǎn)處的背影，心里起伏了起來(lái)。日復(fù)一日，年復(fù)一年。有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流!他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。蠟燭平時(shí)總是受人冷漠。每當(dāng)我拿起蠟燭時(shí),我渾身都會(huì)流動(dòng)著一陣陣暖流。他們也像蠟燭一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)著自己一份力。蠟燭??！蠟燭??！一根普普通通的蠟燭卻帶給我們一片光明，在我們需要它是它毫不退縮、勇敢的站出來(lái)，勇于奉獻(xiàn)自己，不怕?tīng)奚辉溉藗冃腋Ｃ罎M(mǎn)。爸爸陪我寫(xiě)完作業(yè)后，和藹的對(duì)我說(shuō):“苗苗啊，你看這根蠟燭，它有什么不同的嗎？”“這不就是一根普普通通的蠟燭嗎？”我睜大眼睛答道。聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，蠟燭在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。我要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)，為國(guó)家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量!蠟燭,它雖然沒(méi)有燈那么明亮,但我很喜歡它。老師也從不怨恨，而是默默奉獻(xiàn)自己