【正文】 門(mén)旁出現(xiàn)一個(gè)亮光，原來(lái)是媽媽給我蠟燭。它不為名利，從沒(méi)替自己著想過(guò)，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗?！毕灎T雖然平凡，卻有著一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類(lèi)的憐憫。它從來(lái)不講究，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧！”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就可以痊愈。在寒冷的冬天，我們都會(huì)在家里開(kāi)著熱空調(diào)，點(diǎn)著爐子取暖，那些清潔工們又動(dòng)身了，路上有樹(shù)葉，他們就掃樹(shù)葉，路上有雪，他們就掃雪。我們應(yīng)該感謝清潔工，感謝清潔工那種為大家無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型?？墒?當(dāng)停電時(shí),它總會(huì)挺身而出,用自己的生命驅(qū)趕走黑暗給大家?guī)?lái)溫暖與光明。雖然微不足道,但他們的付出是有用的?！安唬灎T燃燒著自己，卻為人們帶來(lái)了光亮。因?yàn)樗偸悄瑹o(wú)聞地奉獻(xiàn)著。你是多么的偉大，我贊頌?zāi)?，最美的蠟燭！。我心想：蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我當(dāng)時(shí)像熱鍋上的螞蟻，突然，出現(xiàn)一個(gè)亮光，??！是爸爸，爸爸買(mǎi)了一根蠟燭。同時(shí)我也想到了為2008年奧運(yùn)會(huì)服務(wù)的志愿者們。因?yàn)樗偸悄瑹o(wú)聞地奉獻(xiàn)著。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。一個(gè)很平常的工作——清潔工，卻那么的辛苦，她為我們大家?guī)土藢?shí)實(shí)在在的大忙，卻還是默默無(wú)聞的干著自己的工作。在炎熱的夏天，我們?cè)诩依锍灾鞴舷順?lè)的時(shí)候，清潔工們卻冒著酷暑出來(lái)了，他們彎著腰，拿著掃帚，快速的掃著垃圾，重復(fù)著掃垃圾，倒垃圾這兩個(gè)動(dòng)作，邊掃還邊流著熱汗。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。在夜幕降臨的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)了燈。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明，它這一生就是有意義的。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的品格。家里黑漆漆的一片，伸手不見(jiàn)五指。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí)，腳跟仍是那樣堅(jiān)定，胸懷仍是那樣坦蕩、無(wú)私。捏開(kāi)一個(gè)一看，哎呀，金色的果肉浸滿(mǎn)果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹(shù)?！边@幾段話就運(yùn)用了借物喻人（借用花生的特點(diǎn)來(lái)比喻怎樣做人）的 方法：父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格，也是為了說(shuō)明做人應(yīng)該做怎樣的人。比如人教版小學(xué)五年級(jí)上期中的《落花生》，全文講述“我們”全家歡度收獲節(jié)，邊品嘗新花生，邊談?wù)摶ㄉ暮锰?；告訴人們，做人要做務(wù)實(shí)有用的人，不要做只講體 面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。一天夜晚,我正在房間里寫(xiě)作業(yè),房間里的燈閃了幾下,沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),房門(mén)旁出現(xiàn)一個(gè)亮光,整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了,目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個(gè)偉大的人,從沒(méi)替自己著想過(guò), ,擺在書(shū)桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了,但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明,我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”蠟燭雖然平凡,卻有著一種默默無(wú)聞,為社會(huì),為國(guó)家,奉獻(xiàn)出自己的一份力量!2 貝殼人生 珍珠,是貝殼經(jīng)歷痛苦,就像 的媽媽一樣.———題記,思緒突然又回到了那個(gè)暑假,那段在北海度過(guò)的時(shí)光.“珍珠是某些軟體動(dòng)物（如蚌）的貝殼內(nèi)產(chǎn)生的圓形顆粒,乳白色或略帶黃色,有光澤,……”看著水中一動(dòng)不動(dòng)的貝殼, ,也不是什么生物學(xué)家,腦海里幻想著這些貝殼正在與痛苦作斗爭(zhēng),在一段時(shí)間之后,它們的體內(nèi)將會(huì)孕育出一顆顆美麗的珍珠,突然覺(jué)得有些心痛和傷感,興許, 不再聽(tīng)下去,轉(zhuǎn)身走到了珍珠廠外,隨著時(shí)間的流逝,那段記憶,終究還是被 ,看著這條項(xiàng)鏈,、美麗,病痛的折磨,在這位多年奔波在外的堅(jiān)強(qiáng)的女性的面容上,終日不能與孩子見(jiàn)面,不能享受家庭的溫暖,孤單一人,在祖國(guó)的大地上四處奔走,幾年以來(lái),媽媽她經(jīng)歷并忍受了多少痛苦, ,媽媽她一定是一位成功的女性,即使他掙得錢(qián)沒(méi)有比爾望著滿(mǎn)樹(shù)伸手可及的果實(shí)，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹(shù)，一種敬慕之情油然而生。坐在粗大的樹(shù)杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓 溜溜的杏子。半路碰上鄰居二嬸兒。如，寫(xiě)螞蟻發(fā)現(xiàn)一條大青蟲(chóng)，眾多螞蟻一齊來(lái)將蟲(chóng)子搬回家，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)螞蟻身上具有的特點(diǎn)是團(tuán)結(jié)合作；寫(xiě)小草在石縫中鉆出，在暴風(fēng)雨中經(jīng)歷蹂躪和打擊仍存活下來(lái)，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)小草的特點(diǎn)是堅(jiān)強(qiáng)不屈；寫(xiě)蠟燭燃燒自己照亮別人，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)蠟燭身上的默默奉獻(xiàn)精神。”這個(gè)認(rèn)識(shí)得 到了父親的肯定。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。這也是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用的一種寫(xiě)作方法。而此時(shí)，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬(wàn)物的哀嘆聲中，梅花出現(xiàn)了，就在這雪地中傲然挺立著。股股清香，沁人心脾。正如唐朝詩(shī)人白居易的詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。雖然微不足道，但他們的付出是有用的小草有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡不起眼的小草?？墒牵?dāng)停電時(shí)，它總會(huì)挺身而出，用自己的生命驅(qū)趕走黑暗給大家?guī)?lái)溫暖與光明?！?父親說(shuō)：“對(duì)。第一篇：借物喻人寫(xiě)法[小學(xué)生寫(xiě)作技巧]學(xué)會(huì)借物喻人技巧借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格。” 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處