【正文】 是全課的重點，也是難點。又通過學(xué)生自己的測量活動、匯報身高把學(xué)到的知識運用到實際生活中，達到學(xué)以致用的目的。師：今天，大家學(xué)到了這么多知識，還發(fā)現(xiàn)了許多生活中的數(shù)學(xué)，老師真為你們高興。能力教學(xué)點：會用小數(shù)表示簡單的米數(shù)和元數(shù)。生2：我覺得應(yīng)該讀作“三點八五元”。[評析：“猜米尺價格”活動的設(shè)計，能激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，并自然地引出本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容。師：你們知道得真多，它就叫做小數(shù)點。師：你在“厘米”上看到過小數(shù)，什么意思?你能解釋一下嗎?生4：用米尺量身高的時候有小數(shù)。生6：我認為這個小數(shù)應(yīng)該讀作“十五點一五”。我們一起來讀一讀這個小數(shù)好嗎?1生：十五點一五。師：學(xué)習小數(shù)的知識還需要四把金鑰匙，同學(xué)們愿意和章老師一起去尋找這四把金鑰匙嗎?投影：這是前面兩把“金鑰匙”。生2：一分等于一百分之一元，因為一元等于一百分，所以一分等于一百分之一元。生5：十分之一就是零點一，百分之一就是零點零一，或者說零點一就是十分之一，零點零一就是百分之一。師：看來這兩把金鑰匙你們都得到了，那第三和第四兩把金鑰匙看哪些同學(xué)自己能獲得。生9：1厘米等于一百分之一米。最后再出示練習讓學(xué)生嘗試，不僅是對小數(shù)的進一步認識，更重要的是學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維的一次再創(chuàng)造行為，讓學(xué)生主動地探索，類推出這類問題的解決方法。請同學(xué)們用這四把金鑰匙的知識，完成練習上的第一大題。生1：。生5：。??師：用小數(shù)猜猜章老師有多少高？生7：。師：下面，我們來一次價格競猜!(投影顯示一個可愛的小瓷娃娃，并把實物放在講臺上)用小數(shù)猜猜這個可愛的瓷娃娃的價格，章老師想把這個瓷娃娃送給猜得最準的同學(xué)。生3：。不如將練習3改作對姚明身高這個復(fù)名數(shù)用小數(shù)表示的深入思考，練習就能更加體現(xiàn)層次性，對學(xué)生思維的進一步發(fā)展更加有利。生3：。]五、課堂總結(jié)。學(xué)過小數(shù)的認識后，要求學(xué)生尋找生活中的三個小數(shù)，能增強學(xué)生的應(yīng)用意識，進一步感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。小數(shù)的認識，從邏輯結(jié)構(gòu)來看是全新的，但從學(xué)生的生活現(xiàn)實來看，已有一些粗淺的了解。整節(jié)課學(xué)習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式豐富多彩，如在猜價格中引入課題、在游戲中鞏固學(xué)習內(nèi)容、在閱讀中了解小數(shù)的發(fā)展史??尤其是學(xué)習小數(shù)意義時，采用“四把金鑰匙”的形式，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心，使整堂課學(xué)生的學(xué)習興趣始終保持旺盛，取得了理想的教學(xué)效果。學(xué)生在這樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到新知，在愉悅的氛圍中提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)4第四篇：《認識小數(shù)》說課稿《認識小數(shù)》說課稿一、說教材《認識小數(shù)》是人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第六冊第七單元《小數(shù)的初步認識》第一課時的內(nèi)容，本單元的內(nèi)容主要包括認識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。四、說重難點：認識小數(shù)的含義是本課的重點、難點。七、說學(xué)法：具體方法不定，根據(jù)學(xué)習內(nèi)容及學(xué)情，在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生進行緊張、高效的自學(xué)。一、說教材。小學(xué)三年級的學(xué)生對小數(shù)并不是全然不知，在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學(xué)生要深刻理解小數(shù)的意義還有一定的困難，針對這一現(xiàn)狀教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗，利用小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生親身經(jīng)歷小數(shù)的形成過程。為了更好地達到本節(jié)課的教學(xué)目標，實現(xiàn)新課標提出的讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習的過程，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我采用“引導(dǎo)探究法”作為本節(jié)課教學(xué)方法的主線，并輔以觀察法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、分析法等教學(xué)方法。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境認識小數(shù)的意義，理解以元為單位以米為單位的小數(shù)的實際含義，再觀察比較中發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，引入新知，通過自我介紹（我姓馬，今年34歲，體重48公斤。首先根據(jù)學(xué)生的生活實際“逛超市”引入，學(xué)生平時生活中經(jīng)常購物對商品標簽上的小數(shù)很熟悉，因此學(xué)生能很快認識是這些小數(shù)，并能正確讀這些小數(shù)知道這些小數(shù)的含義，課前我讓學(xué)生收集超市標簽認讀標簽上的小數(shù)說出它們所表示的實際含義，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了突破重難點“知道小數(shù)的實際含義并會讀、寫小數(shù)”；其次，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生聯(lián)系生活認識小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實際含義，為了突破這個重難點，我將教材中的例題（以米為單位引入的）做了大膽的調(diào)整將例題改成了通過元、角、分之間的關(guān)系、進率來學(xué)習新課，這樣改動的目的在于學(xué)生對長度單位這方面的知識雖然也有了解，但離學(xué)生的生活還有些遠，不如人民幣更貼近，這樣有助于更好的去教學(xué)。第三環(huán)節(jié)是全班交流學(xué)習；第四個環(huán)節(jié)是教師點撥主要針對學(xué)生在學(xué)習時遇到的困難以及本節(jié)課的重難點部分加以點撥；第五個環(huán)節(jié)是激趣練習，鞏固新知，《數(shù)學(xué)課標標準》指出：練習要使學(xué)生鞏固重視，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維，為了使課內(nèi)的練習起到促進掌握知識鍛煉能力的雙重效果，我認為在組織練習的時候應(yīng)注意以下幾兩點：一是練習的形式要多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，二是練習的難度要逐步加深，不斷提高學(xué)生的認知水平，第一個是基礎(chǔ)練習，出示連一連（課件）讀作：三百零二點零四 讀作：零點七五 讀作：十點三讀作：一點八此題考查學(xué)生是否能準確讀出小數(shù)，第二個練習是完成答題卡（如下），（1）1米=（）分米1分米＝（）米，寫成小數(shù)是（）米6分米＝（）米，寫成小數(shù)是（）米（2）1米=（）厘米1厘米=（）米，寫成小數(shù)是（）米 7厘米=（）米，寫成小數(shù)是（）米 18厘米=（）米，寫成小數(shù)是（）米這道題是對理解小數(shù)意義的及時鞏固，先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，交流時要重點說一說自己的想法，第三個練習是猜價格游戲，這道題不僅使學(xué)生能力得到提高，還要讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，估計出玩具的價格（包括整數(shù)和小數(shù)）；第四個練習是數(shù)字小游戲：采用數(shù)字5和小數(shù)點自由想出不同的小數(shù)在組內(nèi)交流，讓學(xué)生進一步鞏固小數(shù)的讀寫法，發(fā)散學(xué)生的