三年級(jí)語文上冊(cè)《盤古開天地》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)（5篇模版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、理清層次 “創(chuàng)造”一詞的理解。(與“清晰”相比較，同時(shí)配合造句理解。生圍繞第2自然段談體會(huì)。(學(xué)生匯報(bào)文中出現(xiàn)的反義詞，體會(huì)這些詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，輕—重、清—濁、上升—下降。(6)指導(dǎo)有感情地朗讀第2自然段，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天辟地的艱難。第二篇：三年級(jí)語文上冊(cè)《掌聲》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)三年級(jí)語文上冊(cè)《掌聲》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫本課10個(gè)一類字，認(rèn)讀11個(gè)二類字，讀準(zhǔn)“落下了殘疾、驟然間、身處困境”等生詞。，聯(lián)系上下文，理解“驟然間”、“熱烈、持久”、“經(jīng)久不息”等詞語的意思，理解兩次掌聲的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT【課時(shí)安排】共2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫本課10個(gè)一類字，認(rèn)讀11個(gè)二類字，讀準(zhǔn)“落下了殘疾、驟然間、身處困境”等生詞。）并指導(dǎo)書寫“掌”。二、讀準(zhǔn)詞句，整體感知.請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，邊讀邊圈畫出生字新詞，并借助拼音讀準(zhǔn)它。交流：（1）落[l224。]癥[zh226。，想想課文主要寫了什么事？三、走進(jìn)文本，對(duì)話交流.小英是一個(gè)怎樣的小姑娘？默讀課文，圈畫出描寫小英外貌及性格特點(diǎn)的詞句。③體驗(yàn)說話：英子走路“一搖一晃”，她不能像我們一樣?，F(xiàn)在你會(huì)用一種怎樣的心情來讀好第一段話呢？試一試！四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè).仔細(xì)觀察本課的生字，想想哪些筆畫特別需要提醒。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。4．通過對(duì)比、想象，從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出善于觀察、善于思考、辛勤勞動(dòng)的道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.學(xué)會(huì)生字詞，讀通課文。夢(mèng)想能讓我們對(duì)生活充滿憧憬和前進(jìn)的動(dòng)力。強(qiáng)調(diào)“買賣”的書寫，什么都沒有就需要“買”，有十個(gè)多了就需要“賣”。他們?cè)诤哟采贤诔鲈S多大坑，希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)人一無所獲，只好掃興離去。、思考課文主要講了一件什么事？（1）指名學(xué)生生先說。（6）總結(jié)方法出示：故事性的就可以按照這個(gè)辦法來說一說課文主要講了一件什么事。課文的脈絡(luò)清楚，分三個(gè)部分，把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。學(xué)生在課外閱讀中涉獵過如《大禹治水》、《精衛(wèi)填海》以及中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事，則比較容易讀懂這篇課文；神話傳說故事也是很吸引學(xué)生的，因而在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的閱讀興趣是可以被激發(fā)的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解字詞在語言環(huán)境中的意思。讀完后請(qǐng)標(biāo)上自然段的序號(hào)。？（昏天黑地），這里昏天黑地，有一天，盤古醒了，改變了這個(gè)世界，讓世界發(fā)生了巨大的變化。*聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)際，理解詞句意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。正確讀寫“掄起、緩緩、重而濁、逐漸、隆隆、蹬著地”等詞語，讀準(zhǔn)多音字“倒”和“血”。、聯(lián)系上寫文、找反義詞等方法理解字詞的意思。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,通過朗讀、品味、想象,讀懂課文內(nèi)容,了解盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造美麗宇宙的過程,感受盤古的獻(xiàn)身精神,激發(fā)閱讀神話故事的興趣。(課件出示女媧、孫悟空、精衛(wèi)的圖片。)二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識(shí)的字可以和同桌交流一下。（完成評(píng)價(jià)單1，落實(shí)目標(biāo)1）（二）回答初讀課文的問題本文是圍繞哪句話來寫的?(學(xué)生齊答。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地讀剛才那一句話,想一想你能讀成哪一個(gè)詞語?把這個(gè)詞語圈出來。，走近開天辟地的盤古。師引讀：一天，盤古醒了，他看見周圍—— 一片漆黑，就——（掄起大斧頭朝眼前的黑暗猛劈過去）[朗讀要重要猛]（7）這是一位怎樣的盤古？（勇于開辟、力大無窮的盤古）（8）師：這一劈可真夠猛的！只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了，天和地就在這時(shí)形成了，并產(chǎn)生奇妙的變化。（1）師過渡：盡管依靠盤古的力量分開天地非常艱難，可盤古無所畏懼，天地應(yīng)為盤古的勇于開辟而漸漸分開了。師：是啊，不知過年多少年吶。（1）師：天升高，地下沉，盤古也越長(zhǎng)越高。①師：看，多整齊的句式，就像列隊(duì)的士兵，我把紅色部分送給女同學(xué)，綠色送給男同學(xué)，藍(lán)色的留給我自己。生2：你看——遼闊的大地綿延千里，我知道，這是盤古的肌膚。（預(yù)設(shè)1）生：地面上縱橫交錯(cuò)的道路，我知道，這是盤古的根根脈絡(luò)。：當(dāng)天地一片混沌，是盤古——掄斧猛劈； 當(dāng)天地漸漸分開，是盤古——頂天蹬地； 當(dāng)天地穩(wěn)固，盤古把他的身體——化作萬物。七、拓展延伸，布置作業(yè) 課后讀一讀更多的神話故事
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