三查三評工作方案20xx-13-預(yù)覽頁
【正文】 評課、深入宿舍查管理，有無應(yīng)付差事等現(xiàn)象；是否存在工作布置多，落實少等現(xiàn)象。教師一查思想素質(zhì)，看大局觀念強不強，是否做到了以校為家、團結(jié)協(xié)作，是否存在說東道西、拉幫結(jié)派、貶低打擊賤賣和鬧不團結(jié)現(xiàn)象，是否存在為謀私利、誣陷同志，甚至向?qū)W生發(fā)泄不懣情緒現(xiàn)象。四查服務(wù)意識。三、方法步驟2012年12月15日至2013年6月15日，分自查自評、督導(dǎo)查處、落實整改、總結(jié)提高四個階段進行。督導(dǎo)查處階段?？偨Y(jié)提高階段。（二）“三評”活動評議方法學(xué)生及家長評方針教師：每學(xué)期進行一次，參加評議的學(xué)生和家長要分別不少于所任課程班級學(xué)生的三分之二。評議檔次按照滿意、基本滿意、不滿意三個檔次，分別計算比率。二要抓落實。四要落實師德建設(shè)檔案管理制度。觀音寺鎮(zhèn)第二中學(xué) 二0一二年八月注：請老師們妥善保存觀音寺鎮(zhèn)第二中學(xué) 開展“三查三評”活動實施方案觀音寺鎮(zhèn)第二中學(xué) 二0一二年八月第二篇：三查三評嗎“三查三評”自查報告劉繼妞我在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在經(jīng)驗豐富的同事們的悉心指導(dǎo)和關(guān)心、幫助下，自己在業(yè)務(wù)上取得了較大的進步，但在近段時間開展的“三查三評”活動中，深感不足之處也還不少，為了好好地總結(jié)過去，利于今后把教學(xué)工作開展得更好，確實有必要檢查一下自己的不足。教學(xué)方法創(chuàng)新不夠，課堂效率有待于進一步提高。三、在自我作風(fēng)中為了在自己所帶的班上鍛煉一部分學(xué)生干部，有時把班級紀(jì)錄甚至作業(yè)都放手讓他們自己去管理。我沒有高文憑，沒有較好的寫作能力，在教育這片領(lǐng)域里要創(chuàng)造一片屬于自己的藍天就需要付出更多的艱辛。今后我將繼續(xù)努力，加強素質(zhì)學(xué)習(xí)，加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，力爭把教學(xué)工作做得更好，成為多數(shù)學(xué)生心目中的好老師！“三查三評”整改方案觀一中 劉繼妞本學(xué)期以來，我進一步加強學(xué)習(xí)，對師德師風(fēng)集中教育活動的開展有著充分的認識。我要學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)他們那種一步一個腳印的朝著工作的高目標(biāo)不停的攀登的人，用自己的踏實勤奮去工作。當(dāng)今在深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。進一步加強教學(xué)管理，客觀公正評價教學(xué)質(zhì)量。因此，本人反復(fù)思索，應(yīng)加強現(xiàn)代管理理念的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，大膽改革對教師、學(xué)生的評價制度，基本做到客觀公正地評價每位教師，充分發(fā)揮每位教師育人的潛能，為教育事業(yè)的發(fā)展勤奮努力工作。教師不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說：前事不忘，后事之師。主要原因是：思想認識不深?，F(xiàn)在我深刻認識到，這種思想實在要不得。，思想保守，參加校本研修不夠積極，缺乏團隊意識，這會直接影響到教學(xué)效果?！蔽覀円欢ㄒ吹阶约旱呢?zé)任，要時刻關(guān)注廣大家長和孩子對教師充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺工作，依法執(zhí)教，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想。作為一名熱愛教育事業(yè)的教師，我主要從下面幾個方面進行整改措施。三、愛崗敬業(yè)方面要想成為合格的教師，必須愛崗敬業(yè)，它要求我們視學(xué)生如自己的孩子，我有時由于工作繁忙，批改作業(yè)不夠及時，今后應(yīng)從思想上高度重視，立即糾正。第五篇：三查三評自查報告“三查三評”自查報告陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。一、自身主要存在問題有：理論學(xué)習(xí)較松懈。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學(xué)起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監(jiān)督，不如敷衍了事。業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。一方面，自認為是師范學(xué)校畢業(yè)，讀了這么多年的書，用起專業(yè)知識來會綽綽有余，有盲目樂觀的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面在實際工作中有得過且過思想，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)存有依賴性，認為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的指示，我不用先急著干。工作熱情不是很高。
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