【正文】 什么，沒有給自己定一個(gè)什么目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)努力，使得自己比上不足，比下有余。二、在教學(xué)管理工作中作為教育教學(xué)的我，管理理念、管理藝術(shù)沒能與時(shí)俱進(jìn)，存在著深入課堂檢查督促指導(dǎo)不夠、對(duì)一些問題處理不夠力的弊端。要進(jìn)一步完善師德建設(shè)檔案，要把“三查三評(píng)”活動(dòng)資料存入師德檔案進(jìn)行管理。不滿意率超過百分之三十的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，視為不合格領(lǐng)導(dǎo)，不滿意率超過百分之三十的個(gè)人，視為師德不合格，并記入本人檔案，并實(shí)行評(píng)優(yōu)時(shí)一票否決。（2013年6月1日－2013年6月15 日）學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)一學(xué)年來(lái)師德建設(shè)卓有成效的做法和措施，不斷完善師德建設(shè)保障機(jī)制，提高師德水平。自查自評(píng)階段。二查業(yè)務(wù)素質(zhì)，看教育觀念陳舊不陳舊，是否積極參加校本研修，堅(jiān)定實(shí)施新課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，有無(wú)通過超量布置作業(yè)、頻繁組織考試等方式增強(qiáng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法，有無(wú)占用學(xué)生課外活動(dòng)、雙休日進(jìn)行上課、補(bǔ)課現(xiàn)象；有無(wú)按學(xué)生成績(jī)排名次、排座位、評(píng)價(jià)學(xué)生的做法；是否存在教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴，以回家反省、停課等方式隨意驅(qū)趕學(xué)生現(xiàn)象；是否存在隨意叫家長(zhǎng)、處置問題方法簡(jiǎn)單現(xiàn)象；有無(wú)在教科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為。四查學(xué)校管理，看政務(wù)校務(wù)透明不透明，涉及群眾師生利益的政策、事項(xiàng)是否做到了學(xué)生、群眾人人皆知，熱點(diǎn)問題是否透明操作。第一篇：三查三評(píng)工作方案201213觀音寺鎮(zhèn)第二中學(xué)關(guān)于開展20122013學(xué)年“三查三評(píng)”活動(dòng)工作方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德水平為核心，以轉(zhuǎn)變廣大教職工的教育觀念和提高服務(wù)質(zhì)量為目的，以為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)為目標(biāo)，堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和“以生為本、質(zhì)量為魂、愛生如子、教書育人”的辦學(xué)理念，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化動(dòng)力機(jī)制，優(yōu)化制度環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，引導(dǎo)每一位教育工作者樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力爭(zhēng)做學(xué)生滿意的教師、教師滿意的領(lǐng)導(dǎo)，辦好家長(zhǎng)滿意的學(xué)校、人民滿意的教育。對(duì)待群眾和師生是否有“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”和“吃、拿、卡、要”現(xiàn)象。教師一查思想素質(zhì)，看大局觀念強(qiáng)不強(qiáng)，是否做到了以校為家、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是否存在說(shuō)東道西、拉幫結(jié)派、貶低打擊賤賣和鬧不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，是否存在為謀私利、誣陷同志，甚至向?qū)W生發(fā)泄不懣情緒現(xiàn)象。三、方法步驟2012年12月15日至2013年6月15日，分自查自評(píng)、督導(dǎo)查處、落實(shí)整改、總結(jié)提高四個(gè)階段進(jìn)行?？偨Y(jié)提高階段。評(píng)議檔次按照滿意、基本滿意、不滿意三個(gè)檔次，分別計(jì)算比率。四要落實(shí)師德建設(shè)檔案管理制度。教學(xué)方法創(chuàng)新不夠，課堂效率有待于進(jìn)一步提高。我沒有高文憑，沒有較好的寫作能力，在教育這片領(lǐng)域里要?jiǎng)?chuàng)造一片屬于自己的藍(lán)天就需要付出更多的艱辛。我要學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)他們那種一步一個(gè)腳印的朝著工作的高目標(biāo)不停的攀登的人，用自己的踏實(shí)勤奮去工作。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，客觀公正評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。教師不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說(shuō)：前事不忘，后事之師?，F(xiàn)在我深刻認(rèn)識(shí)到，這種思想實(shí)在要不得。”我們一定要看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注廣大家長(zhǎng)和孩子對(duì)教師充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺工作，依法執(zhí)教，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，像陶行知先生說(shuō)的那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。作為一名熱愛教育事業(yè)的教師，我主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行整改措施。第五篇：三查三評(píng)自查報(bào)告“三查三評(píng)”自查報(bào)告陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。再則，正因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)，字字精辟，學(xué)起來(lái)覺得枯燥、太累了，反正也無(wú)人監(jiān)督，不如敷衍了事。一方面，自認(rèn)為是師范學(xué)校畢業(yè)，讀了這么多年的書，用起專業(yè)知識(shí)來(lái)會(huì)綽綽有余，有盲目樂觀的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面在實(shí)際工作中有得過且過思想，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示，我不用先急著干。