【正文】 ？①為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?有感情地朗讀課文。通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中一些詞語，以及金字塔為什么成為七大奇跡之一？預(yù)習(xí)提綱：自學(xué)課文：自學(xué)課文（1）讀文、質(zhì)疑、批注；（2）抄詞組詞、解詞；（3）讀文、分段、概括段意。讀題，請(qǐng)學(xué)生介紹“埃及”、“金字塔”？（教師介紹東方的“四大文明古國(guó)”）第一次看到課題，你想到了些什么？通過自學(xué)你又知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些新的問題？學(xué)生齊讀課題。指讀課文，幫助正音。三、讀文理清脈絡(luò)。第二段：（2—3自然段）金字塔的用途、名稱的由來及構(gòu)造。自讀第一自然段，想象這一段語言在你腦海中勾畫了怎樣一幅畫面。.理解“巍然屹立”、“傲對(duì)碧空”、“角錐形”的意思?！栋＜暗慕鹱炙方贪?教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點(diǎn)。教學(xué)方法：本文是說明文，學(xué)生興趣不濃。情感具有情景性，教師應(yīng)用信息技術(shù)手段，積極營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，使學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)和感悟。不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)課文的理解也更直觀了。(出示金字塔圖片)你會(huì)用文中哪些詞來形容它?讀好這些詞。出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再?gòu)倪@個(gè)關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語來回答這個(gè)問題。讓我們?cè)趤碜x一讀這句過渡句。組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。(4)小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了?！?1)學(xué)生交流。如果___________。(2)看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說明方法(板書：語言描述)(3)指導(dǎo)朗讀小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們?cè)僖黄饋砀惺芤幌陆鹱炙莫?dú)特魅力吧!(引讀)(設(shè)計(jì)意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片，加深印象，能通過對(duì)語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧)四、自主探究，突破難點(diǎn)。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧!(齊讀最后一節(jié))(設(shè)計(jì)意圖：利用“畫圖”程序讓學(xué)生演示在建造金字塔的過程中壘石的情況，學(xué)生很清楚地了解這一過程，解決理解上的難點(diǎn)。在重點(diǎn)介紹埃及金字塔的特點(diǎn)以及建造方法時(shí)，使用了大量的說明方法。接著，一起來體會(huì)這些數(shù)字所代表的意義。整個(gè)教學(xué)過程結(jié)合得較為緊密，一張一弛，節(jié)奏緊湊，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?！栋＜暗慕鹱炙方贪?教學(xué)目標(biāo)：能在閱讀過程中獨(dú)立學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。今天就讓我們一起走進(jìn)金字塔，一睹它的風(fēng)采。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂。齊讀第一小節(jié)。接下來我們就要和作者再一次走近金字塔，去細(xì)細(xì)地觀賞、品味，感受金字塔的獨(dú)特魅力。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈”?！B刀片都插不進(jìn)去。讓我們?cè)僮x第一節(jié)。讀課文片段填空：片段再現(xiàn)：金字塔是古埃及法老的墳?zāi)埂Ｒ驗(yàn)樗妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字，所以稱為“金字塔”。小練筆：我們學(xué)校約有1000人?；诮虒W(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段，對(duì)于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的第2自然段，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。這個(gè)結(jié)果令我有些驚喜，同時(shí)也開始反思自己在以往的教學(xué)中沒有充分了解學(xué)生，并且未能給予他們足夠的信任。對(duì)于難以想像的數(shù)據(jù)，作者采用了什么方法讓我們更加容易理解呢?此處體會(huì)“作比較”的好處。另外，讀是語文教學(xué)中很重要的一部分，多讀能熟記，還能培養(yǎng)學(xué)生的語感，加深理解，因此作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，此處安排讀的次數(shù)也比較多，講解前后各齊讀一次，中間自由默讀一次，以此來加深學(xué)生的印象。但在本節(jié)課的講解過程中，由于自己的疏忽和急于進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，有時(shí)竟忘了板書，而后想起來了才補(bǔ)上去，這在以后的教學(xué)中一定要多加注意，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。課前準(zhǔn)備：課件 關(guān)于長(zhǎng)城的資料教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入談話：同學(xué)們，我們這節(jié)課繼續(xù)走近埃及的金字塔，感受它的無窮魅力。胡夫金字塔宏偉嗎?表現(xiàn)在哪兒?(這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。(有它4座疊起來那么高，太高啦!)這里用146米多 、 40層具體數(shù)字及與我們熟悉的事物摩天大廈來比較，讓我們真切感受到了它的高(板書：數(shù)字說明 比較說明)1千米有多長(zhǎng)呢?去過體育場(chǎng)吧，那兒的環(huán)行跑道一周長(zhǎng)400米，算算看。出示句子：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。(數(shù)字變色)你透過這兩個(gè)數(shù)字又感到了什么?(人力多，時(shí)間久，工程浩大)一座金字塔工程就那么浩繁，何況70多座呢?埃及的法老為了給自己造一座死后的永久的住所，不惜一切代價(jià)，金字塔浸透著奴隸們的血淚和汗水。五、 嘗試運(yùn)用幾種說明的方法：六、 說到埃及的金字塔，我自然想到了也被譽(yù)為世界奇跡的萬里長(zhǎng)城。教學(xué)要求，理解由生字組成的詞語。一、談話引入同學(xué)們，埃及金字塔式世界七大奇跡之一，從古至今人類從未停止過對(duì)它的探索，然而至今仍是謎團(tuán)從從，今天就讓我們做一回小小研究員，走進(jìn)金字塔，了解金字塔，好嗎?學(xué)生質(zhì)疑：你最想了解金字塔的什么?準(zhǔn)備：金字塔建在那里?金字塔什么樣子?怎樣建造的?有哪些神秘傳說?讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文二、學(xué)習(xí)課文學(xué)生自由讀課文，給問題找到相應(yīng)的段落老師以提問方式引讀部分課文.金字塔建在哪里呢?(第一節(jié))金字塔什么樣?(第二節(jié))金字塔怎么建造的(第四節(jié))媒體出示金字塔：(1)看圖，品味文字。)(3)聯(lián)系課文內(nèi)容，說說埃及金字塔為什么能驕傲地面對(duì)碧藍(lán)的天空。因?yàn)樗前＜暗南笳?，是古埃及人民智慧的結(jié)晶。悉尼歌劇院構(gòu)思奇妙，造型獨(dú)特，氣勢(shì)非凡，傲對(duì)碧空。(4)指導(dǎo)朗讀兩句話(5)你會(huì)用這種方法寫句子嗎?媒體出示：東方明珠塔高約468米一頭大象約六噸重指導(dǎo)朗讀第三節(jié)建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。如果你神經(jīng)衰弱，疲憊不堪，到金宇塔里去吧，幾分鐘或幾小時(shí)后，你就會(huì)精神煥發(fā)，氣力倍增。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)過了數(shù)日，貓的尸體竟然變成了木乃伊。德鮑爾用三毫米厚的馬糞紙，按胡夫金字塔的比例，做了幾個(gè)30厘米高的模型，進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。有一次，他將一把刮胡子刀片放在模型內(nèi)，滿以為它將變鈍，但結(jié)果卻相反，刀片變得更鋒利，他用這把刀片刮了50次胡子。把種子放在金字塔模型內(nèi)，可加快出芽。把自來水放在金字塔模型內(nèi)，24小時(shí)后取出，稱之為“金字塔水”。用它燒萊、熬湯，比用普通水昧道更鮮美。它對(duì)醫(yī)治粉刺、黑痣、雞眼、癰疽、疣腫等皮膚病也有一定的療效。但是，最奇妙、最引人入勝的莫過于對(duì)人體的試驗(yàn)了。要是你的孩子夜里哭鬧，擾得全家不寧，你把他放人金字塔模型內(nèi)，他會(huì)立即安然入睡。理解并積累“宏偉、矗立、巍然屹立、舉世聞名、摩天大廈”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法介紹金字塔的宏偉與精巧。其中，最的就是被譽(yù)為世界七大奇跡之首的埃及金字塔(板書：金字塔)。二、初讀課文，整體感知出示學(xué)習(xí)要求。指名分節(jié)讀課文。過渡：讓我們隨著課文一起走近埃及金字塔，來感受一下她所展現(xiàn)出的無窮魅力。埃及金字塔是( )的墳?zāi)?。埃及金字塔?古埃及法老)的墳?zāi)?。理解：角錐形(媒體演示。(3)金字塔名字由來(板書)：因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。(法老：古代埃及國(guó)王的稱呼。看，金字塔如高山一樣高聳而穩(wěn)固地站立著，它驕傲地面對(duì)這天空。齊讀。師：我們知道了課文的第2節(jié)就是從金字塔的位置、外形、作用、氣勢(shì)、知名度和名字由來幾方面介紹了埃及金字塔的概況的，我請(qǐng)同學(xué)們借助提示介紹一下埃及金字塔。交流，出示句子：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。(4)在列數(shù)字的同時(shí)作者用我們熟悉的東西給我們作進(jìn)一步的說明，這樣的方法就叫作比較。男生讀讀這句話。塔身由231萬塊巨石砌成，的一塊重160噸。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。引讀：這座金字塔——過渡：在沒有任何鐵制工具的情況下，古埃及人民究竟是如何建造起如此宏偉和精巧的金字塔的呢?建造金字塔的傳說有很多種，文中“據(jù)說”這個(gè)詞語告訴我們其中的一種傳說。熟讀課文。板書課題今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看誰能練習(xí)我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及簡(jiǎn)單介紹埃及（瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)“簡(jiǎn)介埃及”部分）二、初讀課文、疏通詞句自由輕聲朗讀課文，要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（4）劃出不懂的詞語和句子檢查自學(xué)效果（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決三、再讀課文、理清脈絡(luò)默讀課文，想一想各自然段說了什么？課文主要寫了什么？介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？給課文分段四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)“金字塔王國(guó)”部分）師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？學(xué)生自由質(zhì)疑教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題五、作業(yè)讀熟課文第二課時(shí)『教學(xué)目標(biāo)』引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧指導(dǎo)有感情地朗讀課文『教學(xué)重點(diǎn)』引導(dǎo)深入語言文字，體會(huì)金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧『教學(xué)準(zhǔn)備』專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)『教學(xué)過程』一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“舉世聞名”這個(gè)詞語是什么意思？為什么說舉世聞名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？《埃及的金字塔》教案12[教學(xué)要求]，理解由生字組成的詞語。一、談話引入教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了被稱為“世界十大奇跡”之一的“秦兵馬俑”，了解了兵馬俑的宏偉壯觀，感受了古代中國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，無不被其折服，今天讓我們走進(jìn)“世界十大奇跡”之首的“埃及金字塔” ，去探索未解之謎，你們有沒有信心?學(xué)生介紹：自己對(duì)金字塔的了解?師：(出示金字塔圖片)你會(huì)用文中哪些詞來形容它?讀好這些詞。 學(xué)生回答，出示過渡句。三、精讀感悟，體會(huì)寫法。(隨學(xué)生交流相機(jī)出示) 重點(diǎn)句：A“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。B“塔身由230萬塊巨石砌成。 (2)師小結(jié)說明方法。) (3)指導(dǎo)朗讀C、“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。東方明珠塔高約468米 , 悉尼歌劇院構(gòu)思奇妙，造型獨(dú)特，氣勢(shì)非凡，傲對(duì)碧空。小結(jié)小練筆聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)此刻面對(duì)金字塔你想說些什么?小結(jié)：因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。假設(shè)近萬名砌石工人每天能將十塊重達(dá)十噸的巨石推送上去，也須費(fèi)時(shí)近7，但事實(shí)上，一座金字塔約需二十年即可建成。建造金字塔的石塊，是以木制的滾軸運(yùn)送，可是尼羅河流域生長(zhǎng)最多的只是棕櫚樹，而它既是埃及人不可缺少的食物，也是炎熱沙漠中惟一的遮陽材料。據(jù)測(cè)算大金字塔是由260萬塊每塊重約10噸的石塊堆砌成的。如此簡(jiǎn)單的數(shù)字，相信法老都可以算出。板書： 埃及的金字塔傲 宏偉 舉例子 對(duì) 列數(shù)字 碧 精巧 作比較 空 語言描述建造《埃及的金字塔》教案13一、激趣引入，揭示課題1. 投影或出示金字塔的圖片，讓學(xué)生猜是什么，在什么地方。3. 交流讀懂的詞語，不懂的詞語討論解決，或隨課文學(xué)習(xí)。3. 學(xué)習(xí)第3段：感受參觀金字塔的心情。（3）近看“胡夫”金字塔，其外觀和結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)？（4）作者運(yùn)用了哪些方法來描寫胡夫金字塔？5. 學(xué)習(xí)第5段：引導(dǎo)學(xué)生了解這種承上啟下的方法，同時(shí)體會(huì)作者由參觀而引起的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。2. 交流課前搜集的有關(guān)金字塔的圖片資料和相關(guān)信息，說說從中體會(huì)到什么。讓我們先來讀讀這些詞語。生：舉世聞名的金字塔巍然屹立、傲對(duì)碧空。有沒有誰想挑戰(zhàn)一下的？生：宏偉而又精巧的金字塔是勤勞而又聰明的古埃及人民建造的，它是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。寫埃及金字塔宏偉的語句，我們?cè)谙旅鎰澤蠙M線，寫埃及金字塔精巧的語句在下面劃上浪線。塔身由231萬塊巨石砌成。師：下面讓我們來好好感悟感悟這段話。生齊讀師：這句話的后半部分可以去掉嗎？大屏幕出示：這座塔高146米多，相當(dāng)于40層的摩天大廈。生：不能，如果去掉，這句話就不太形象了。師：（大屏幕出示）繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。生：金字塔是由很多很多石頭壘起來的。生：金字塔不愧是世界上的七大奇跡之首。但書上說這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去，說明金字塔的結(jié)構(gòu)很精巧，居然經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)吹雨打都能巍然屹立，真的是不可思議。要知道那可是在四五千年前的古埃及，生產(chǎn)力是相當(dāng)?shù)拖碌?，人們用的都是相?dāng)原始的青銅器或石器等工具，要打磨平一塊石頭已是非常困難的，現(xiàn)在他們要把350萬塊石頭都打磨得平整，要花費(fèi)多少時(shí)間，付出多少心血啊。師：自由地讀一讀這兩句話，你又感受到了什么？生自由讀生：經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒，全部工程用了整整30年時(shí)間。生：我知道那時(shí)是奴隸制的社會(huì)，古埃及人民受盡了法老的壓迫，整天在烈日曝曬下干活，不知死了多少人，才修成了這一座座宏偉精巧的金字塔。讓我們一起來表達(dá)自己對(duì)埃及人民的崇敬之情。師：大家讀好了吧，我們來交流一下。生：大概和雪橇差不多吧