【正文】 作者抓住雪水“飛瀉下來”到“匯成湍急的溪流”，再到“水勢緩慢的洄水渦”，到“清澈的水底”這一由動到靜的變化，用了“千百條閃耀的銀鏈”“千萬朵盛開的白蓮”等比喻，寫出了雪水形色兼美的特點。教學時，引導學生分別找出直接描寫和間接烘托這兩種不同手法在文中的運用，邊品讀邊感悟，體味語言文字中蘊含的美妙意境，并把體會批在旁批欄里。教學時，可抓住“名副其實的春天”這一說法提問：從這段的什么描寫中表現(xiàn)出七月的天山是“名副其實的春天”？讓學生自讀課文，勾畫最能體現(xiàn)“春天”這一特點的描寫，感受大自然的神奇。* 第5段用反問句結(jié)尾，進一步突出了七月的天山繁花無邊，不是春天，勝似春天。* 課后第1題旨在讓學生通過朗讀品味文章的語言美，積累語言?？勺寣W生結(jié)合課文中的有關(guān)描寫體會意境，學習作者的表達方法。三、品味語言，揣摩表達方法，領(lǐng)悟美境，說說為什么喜歡。汗騰格里峰海拔6995米，博格達峰海拔5445米。在博格達的山腰上，有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。這兩大盆地雖是一對孿生“兄弟”，但自然特征卻大不一樣。第三篇：七月的天山教案《七月的天山》教案臨洮街一校 王 娟教學目標：認識8個生字。教學重點、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。今天我們就隨作家一同走進天山去看一看、游一游《七月的天山》吧！板書課題。想想七月的天山又是怎樣的呢。三、品讀第二自然段。（師及時板書。設(shè)計意圖：問題引路，再讀課文，動動筆，為研讀課文、品讀天山美景預做“熱身”。（師隨機板書：雪峰 雪水）師：從修辭的角度，作者運用了比喻的修辭手法，也正是因為這些形象生動的比喻，使天山的美景更真實地呈現(xiàn)在了我們眼前。四、自學第4自然段。（寫森林，從密密的、重重疊疊、日影，寫出了樹的茂密，運用了排比的手法。師板書：水聲）第3自然段主要抓住了天山的什么來描寫？（師隨機板書：樹）預設(shè)C:在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼…… 師：作者抓住野花來描寫，采取比喻和排比綜合運用，寫出了野花的特點。師：這就是七月的天山，不是春天卻勝似春天，難怪作者會慨嘆（齊讀第5自然段）。設(shè)計意圖：積累是為了更好地使用，有了積累和學習方法，再學以致用，這是閱讀教學由吸收到表達的具體體現(xiàn)。[重點難點]引導學生了解天山景物的特點，感受天山的美景，體會作者的寫法。）從課題上我們可以知道作者寫的是什么季節(jié)的天山景色？（夏天）簡介天山：（可相機出示地圖。二、研探展評一（一）出示學習指導一 請同學們自讀課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。（進入天山→天山腳下→原始森林→天山深處）4．教師指導：隨著導游線路觀看圖像，初步感知新疆天山的美麗風光。（三）學情展示A：寫“雪水”的部分，著重抓住比喻句，體會雪水的清澈與靈動。（二）自研共探1．生自學，師訓視學情。C：沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。六、鞏固提升同學們，你們是否喜歡讀這樣的游記？找出你喜歡的句子，并說明理由？七月的天山景物印象修辭雪水涼爽比喻密林幽靜襯托野花絢爛排比第五篇：七月的天山范文《七月的天山》教學設(shè)計教學目標：。教學重點、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶?！鼻宕娙撕榱良灿性娫疲骸暗孛}至此斷，天山已包天。，演示天山的有關(guān)圖片我們先來看看天山一些圖片。（自讀要求）。下面就請同學們放聲自由朗讀課文，在讀的過程中請注意作者的游覽順序，并用“——”畫出表示游覽順序的詞語。其實這既是作者的游覽順序，也是本篇文章的寫作順序。思考：在這一段話中，作者抓住了哪些景物來描寫？（2）同桌交流：你最喜歡文中哪些語句，作者運用哪些手法來表現(xiàn)的？這樣表現(xiàn)有什么好處？（3）全班交流。作者運用了比喻的修辭手法，也正是因為這些形象生動的比喻，使天山的美景更真實地呈現(xiàn)在了我們眼前。（板書：水）師：作者在第2自然段中寫了哪些景物？給你留下什么樣的印象？生：雪峰，雪水和雪水匯成的溪水。正像剛才同學們說的，這是一個寂靜的，又是充滿生機的地方。除了比喻外，還有哪些地方值得我們?nèi)ゴΓ蕾p？生：我還覺得作者用詞很巧妙，很有特點，如一開頭寫“炎暑被遠遠地拋在后邊”這個“拋”字，寫雪水流下時用“飛瀉”這個詞，讓人感到雪水流下時很有氣勢。、4自然段。師板書：森林 日影）師指導朗讀。隨機板書：野花師引導理解“五彩繽紛”一詞?！浚x悟第5自然段，理清文章結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計：4*七月的天山進入天山 雪峰 雪水 溪流（水）比喻 在往里走 森林 日影 水聲（樹）美 排比 走進天山深處野花（花）比喻排比課外閱讀《天山景物記》（五）拓展訓練歸納寫作特點、然后進行小練筆：（1）十分講究寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。（觀察點的移動，由山外到山里。B．比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。只漏下斑斑點點細碎的日影——森林之稠密。高大潔白的雪峰，飛流直下、氣勢雄偉的雪水，充滿生機的溪流，幽靜的原始森林，一望無際、色彩艷麗的花海，這就是天山，這就是七月的天山，天山的七月，帶給我們怎樣的感受？（有冬天的潔白，有秋天的涼爽，有春天的萬紫千紅。（五）移步換景，拓展延伸難怪作者在《天山景物記》最后這樣寫道：朋友，天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有奇麗的美景，你要我說可真說不完。（六）作業(yè)課后，我又一次讀了課文，文中這些優(yōu)美的語句我特別喜歡，我想認真地把它摘抄下來：