【正文】 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的討論。③大而言之，讀書(shū)可以提高中華民族的素質(zhì)。那時(shí)候地球的溫度氣溫很高，地面的環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中或赤日火熱，或電閃雷鳴；地面上熔巖橫溢，火山爆發(fā)。參考答案：（1）缺主語(yǔ)，刪去?隨著?或?使?（2）歧義句，應(yīng)改為?如何開(kāi)展‘八榮八恥’社會(huì)主義榮辱觀教育，幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)．．行了認(rèn)真的討論。（1）刪去?溫度?或?氣溫?。（“違法亂紀(jì)”太過(guò)嚴(yán)重，可以改為“違反紀(jì)律”。（“塑造”與“事跡”搭配不當(dāng)，可以將“事跡”改為“形象”。（少修飾語(yǔ)，在“細(xì)菌”前加上“有些”。）（五）不合邏輯（刪或換）10．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（概念不清，把“和”改為“等”）（六）語(yǔ)義重復(fù)（刪）13．通過(guò)宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。（刪去“配制而成的”）三、病句修改原則及方法病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不改變句子原意為原則一讀、二提、三改、四查一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。＂劬涫壮霈F(xiàn)了介詞，警惕主語(yǔ)會(huì)殘缺。⑦ “是否”“能否”關(guān)鍵詞，一面兩面要對(duì)應(yīng)。，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．由于安倍政府對(duì)歷史的嚴(yán)重歪曲，使日本和東亞各國(guó)的關(guān)系不斷惡化。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《中華好詩(shī)詞》這個(gè)節(jié)目對(duì)我很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜?。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B．為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了防范措施。B．2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無(wú)數(shù)中老年人感懷，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（），我們班全體同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。(把“也”改為“就”)下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．雖然沒(méi)有什么失職，因此總覺(jué)有些單調(diào)，有些無(wú)聊。10下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。1下列詞語(yǔ)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著長(zhǎng)沙地鐵2號(hào)線的投入使用，使長(zhǎng)沙人的未來(lái)與地鐵密不可分。B．馬航MH37 0失蹤后，許多中國(guó)大陸的游客紛紛取消去馬來(lái)西亞旅游的預(yù)約。，體育館內(nèi)已經(jīng)空無(wú)一人，只有他還在練習(xí)三分球投籃。1下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），氣勢(shì)磅礴，樂(lè)音沸沸揚(yáng)揚(yáng)。1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．“中國(guó)式過(guò)馬路”，無(wú)疑不是對(duì)中國(guó)人的安全意識(shí)、文明意識(shí)的一種諷刺。1下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），我省漢簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)早、數(shù)量多、研究歷史長(zhǎng)、在海內(nèi)外影響大。②十年來(lái)，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛開(kāi)展，隊(duì)伍不斷壯大，③陪伴著動(dòng)漫節(jié)走來(lái)的人們，見(jiàn)證了“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”這介品牌的成熟與成長(zhǎng)，④可以預(yù)見(jiàn)，中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)憑借獨(dú)特的傳播方式，超越國(guó)界的影響力。（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在_____________ 詞語(yǔ)前增補(bǔ)______________________。B、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。D、中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)在貝聿銘心中（3）劃分下列句子的句子成分及出找出句子主干 春天的杭州是個(gè)美麗的季節(jié)。老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。寧紅減肥茶是肥胖者的克星。我們不可能把每件事都有親身體驗(yàn)。B、從學(xué)雷鋒活動(dòng)中，讓我們更進(jìn)一步理解了雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。①書(shū)籍對(duì)人的影響，是潛移默化的。第四篇：辨析并修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)辨析并修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 語(yǔ)序不當(dāng)李春華【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：了解考試大綱的要求以及病句的常見(jiàn)類(lèi)型；掌握“語(yǔ)序不當(dāng)”此種病句的辨析與修改；過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)合作探究 適時(shí)點(diǎn)撥情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的閱讀習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的用語(yǔ)習(xí)慣【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵】重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膸追N類(lèi)型 難點(diǎn)：準(zhǔn)確地辨析并修改病句關(guān)鍵：明確語(yǔ)序不當(dāng)?shù)脑?，把握辨析要領(lǐng)【教學(xué)過(guò)程】 輔助環(huán)節(jié)所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。先學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)一、高中階段所要學(xué)習(xí)的并最終所要考察的六種語(yǔ)病類(lèi)型語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)意不明不合邏輯二、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)母拍詈皖?lèi)型（一）、什么是語(yǔ)序不當(dāng)：是指在造句時(shí)詞語(yǔ)的排列順序或不符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的規(guī)則，或不符合人們的表達(dá)習(xí)慣。改：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球女教練。（正確）例如：在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同米盧熱情地交談。科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。望見(jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查關(guān)聯(lián)詞位置是否失當(dāng)。由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。我們?nèi)绻堰@個(gè)問(wèn)題不認(rèn)真研究透，就解決不了下一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)堂檢測(cè)去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過(guò)程，一定要高度重視，不可疏忽我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用，讓他們?cè)趤喬虚L(zhǎng)峰會(huì)期間各顯其能，使來(lái)賓們從中感受到重慶青年的友好。運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過(guò)日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技才能練就出來(lái)。近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營(yíng)造等支出給予一定補(bǔ)助的專(zhuān)項(xiàng)資金。理性思維加之對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，讓他們更傾向于從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息。我在授課前會(huì)將所教授的內(nèi)容在吃透教材的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的豐富資源進(jìn)行整合、補(bǔ)充。三、教材分析（一）、知識(shí)點(diǎn)的地位與作用：辨析并修改病句考查對(duì)病句的識(shí)別、分析和修改，內(nèi)容十分基礎(chǔ)。過(guò)程與方法：通過(guò)運(yùn)用圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)高效搜索中得出的精當(dāng)練習(xí)來(lái)總結(jié)歸納病句辨析方法，形成有效語(yǔ)感?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出了學(xué)與用、知與行的統(tǒng)一的要求，而在生活中病句隨處可見(jiàn)，作為一個(gè)高考必考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，我確立了如下重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)做題與學(xué)生的討論分析，歸納辨析病句的方法，明確常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型。選擇了圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)高效搜索中獲得的精當(dāng)例子與方法進(jìn)行講授。具體教學(xué)過(guò)程如下：由廣告語(yǔ)導(dǎo)入：分析預(yù)習(xí)作業(yè)：師生共同完成課前留的三道預(yù)習(xí)作業(yè)。師生共同分析后，得出，我們做題的時(shí)候，首先可以通過(guò)語(yǔ)感，然后可以用主干枝葉發(fā)，看看有沒(méi)有句子成分搭配的問(wèn)題?！?排除辨析法（此法由學(xué)生提出，看出加入了自己的獨(dú)立思考。在做題時(shí)，其實(shí)是有一些規(guī)律性的標(biāo)志能幫助你更快更好的找出病句的。③雷鋒精神當(dāng)然要被賦予新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？這三個(gè)句子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是，有多個(gè)否定詞。（2）①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)人才?！皩徸x兩面詞”。所以，一看到關(guān)聯(lián)詞，一個(gè)是搭配的問(wèn)題，還有一個(gè)是位置的問(wèn)題。②由于高級(jí)公務(wù)員長(zhǎng)期在政府中擔(dān)任要職，形成了一個(gè)特殊的超穩(wěn)定系統(tǒng)，結(jié)成了一個(gè)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的關(guān)系網(wǎng)?！皩徸x介詞”（5）①這個(gè)文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。前兩個(gè)句子是因?yàn)椴⒘谐煞指渥又械闹行脑~搭配不當(dāng)，第三個(gè)是并列成分有些不能并列到一起，不合邏輯。課堂作業(yè)。讓大家思考，本課學(xué)到了什么，還有哪些問(wèn)題，師據(jù)此準(zhǔn)備下一節(jié)的內(nèi)容。只要我們善于總結(jié)，細(xì)心研究，還是有規(guī)律可循的。這就需要教師在平時(shí)的備課中，多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行快速高效的搜索，以最新、最快的視角面對(duì)學(xué)生，引