【正文】 的成長(zhǎng)不利。（“五年”可以理解為“制訂”的補(bǔ)語(yǔ)：他制訂防護(hù)林規(guī)劃花了五年時(shí)間；“五年”也可以理解為“防護(hù)林規(guī)劃”的定語(yǔ)：他制訂的是五年防護(hù)林規(guī)劃。（“對(duì)”的賓語(yǔ)是“學(xué)生會(huì)”還是“建議”？是“向?qū)W生會(huì)提的建議”還是“對(duì)于學(xué)生會(huì)提出的建議”？）4，短語(yǔ)、句子的結(jié)構(gòu)有不同的理解，造成表意不明（1）大家不由地?zé)崃夜恼?，望著慰問團(tuán)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。）5，省略了不該省的成分，造成表意不明陶行知指定了生活教育社中的幾個(gè)共產(chǎn)黨員負(fù)責(zé)籌備建校，并擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，又請(qǐng)了一些進(jìn)步人士當(dāng)教師。（“地面”包括了“山川、田野、城市、村莊”，將“地面”后的頓號(hào)改為逗號(hào)）（2）“五四”青年節(jié)，我們和三中的共青團(tuán)員、青年教師一起聯(lián)歡，大家高興極了。（“著”與“曾經(jīng)”矛盾，刪“著”或刪“曾經(jīng)”）6，模棱兩可，前后失應(yīng)我建議有關(guān)部門是否把徐光啟的墓加以修葺，建塊石碑，介紹徐光啟在科學(xué)上的成就。先將句子的附加成分（定、狀、補(bǔ)）去掉，緊縮出主干，看主干是否有毛?。ㄖT如主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，賓語(yǔ)殘缺等）；如果主干沒有問題，再看附加成分有無毛?。ㄖT如定語(yǔ)排序不當(dāng)，狀語(yǔ)排序不當(dāng)，定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)龋＞湟夥治龇ǎ?）看句意是否明確。如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。碰到成套使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先要考慮搭配是否得當(dāng)，如：“不管+多么（不定指）+都”；“盡管+這么（那么）（定指）+但（轉(zhuǎn)折）”；“無論+還是（或）（選擇關(guān)系）+都”。造句類比法 用一組結(jié)構(gòu)類似的句子同原句比較，如果仿寫的句子有問題，可以說明原句也不成立?！皾M臉長(zhǎng)滿”應(yīng)改為“滿臉長(zhǎng)著”或者“臉上長(zhǎng)滿”才不別扭。語(yǔ)感審讀法 在辨析語(yǔ)句是否有語(yǔ)病的時(shí)候，充分地調(diào)動(dòng)平時(shí)積淀的語(yǔ)感，從感性上去察覺，看是否符合人們語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣，讀起來，聽起來是否別扭。因?yàn)楦凇安还堋焙竺娴脑~語(yǔ)要么是表不定程度的“多么”等，要么是表選擇性的，要么是列舉可以選擇的幾項(xiàng)。如：碰到并列短語(yǔ)，十有八九有問題；出現(xiàn)“對(duì)”、“對(duì)于”、“關(guān)于”可能就有問題；有“以”或“為”，不是句子雜糅就是缺少介詞；數(shù)量短語(yǔ)在句中的位置比較靈活，容易產(chǎn)生歧義；“??是??”的句式可能是句子雜糅。D、經(jīng)過專家們?cè)u(píng)議，使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國(guó)寶”。②對(duì)陽(yáng)明山，我有一定的了解。③對(duì)陽(yáng)明山的“和”文化，我有較深的研究。（2分）改為 改為（2）第②段中畫線的句子不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)替代，這兩個(gè)成語(yǔ)依次是：（2分）（3）第④段畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。，如不借助空氣，鳥兒永遠(yuǎn)無法飛上藍(lán)天。下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（）。下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．剛發(fā)行的《祝福祖國(guó)》是新中國(guó)成立以來第一套由少年兒童自己設(shè)計(jì)的。座談會(huì)前，你班同學(xué)準(zhǔn)備了—一篇發(fā)言稿。作為當(dāng)代中學(xué)生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現(xiàn)良好的個(gè)人品質(zhì)，而且[B]有助于創(chuàng)立和諧的校園氛圍。③聯(lián)系前后句看，[C]句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)你對(duì)[C]句作適當(dāng)調(diào)整。下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3 分）A ．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施． B ．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵． C ．語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了能力． D ．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心．1從下列句子中選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）(3分)A．目前正在舉行的“十佳歌手評(píng)選大賽”引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，但透過表面的轟動(dòng)效應(yīng)，人們對(duì)這場(chǎng)比賽的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生了質(zhì)疑。1下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（2分）A．從這件事中，我不僅重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)，而且收獲了一份友誼。1下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，（ɑ）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，（b）由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過年輕人，（c）他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌到？車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。③文中加波浪線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：1下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．在杭州市舉行的第六屆中國(guó)城市論壇上，我市被授予“國(guó)家森林城市”稱號(hào)，成為我省唯一獲此殊榮的城市。1下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，將改正后的句子寫在原句的下面。因?yàn)樵谝粋€(gè)單位工作不久，就會(huì)感覺到懷才不遇,無法實(shí)現(xiàn)自己的理想．不得已只好跳槽?！庇行┤丝偛粩嗦裨箘e人的過錯(cuò)，指責(zé)別人的缺點(diǎn)，他們覺得周圍的環(huán)境和人處處跟自己作對(duì)；或者認(rèn)為自己生不逢時(shí)，沒有真正的“伯樂”來賞識(shí)自己。(l)為文中①②兩處選擇合適的詞語(yǔ)．填寫在下面的橫線上。(2分）答：___________________________________________________________________。D． 由于“神六”的成功返回，使祖國(guó)加入了航天開發(fā)大國(guó)的行列。D、受金融危機(jī)影響，僅我國(guó)廣東地區(qū)就約有2至3萬(wàn)左右大大小小的工廠倒閉。D．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。2選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（2分）（）A．新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。2下列沒有語(yǔ)病的句子是（）（2分）A．夏日的真佛山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。答案：A（1）建改為健 跳改為眺（2）含苞待放 花枝招展（3）我如果能成為本屆”‘和’文化旅游節(jié)”的一名志愿者，將倍感榮幸。BCC（1）示例：文明具有無窮的魅力，具有不竭的動(dòng)力，具有強(qiáng)大的感召力，千百年來，它一直引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。②將（b）句放到（a）句前。(3)(2分)像這樣的人，必須正確地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨別人。）2B2D第三篇：辨析并修改病句辨析并修改病句一、考點(diǎn)闡釋能力層級(jí)：E——表達(dá)應(yīng)用，指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題；一是主觀性試題。三、掌握病句的六種類型（一）.語(yǔ)序不當(dāng)多層定語(yǔ)的次序不當(dāng)。（附近的許多）例3：玫瑰花被人摘走了。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)方法:復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序分兩種情況，同一主語(yǔ)，主語(yǔ)在前，格式為：主語(yǔ)＋前關(guān)聯(lián)詞……＋后關(guān)聯(lián)詞……不同主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞在前，格式為：關(guān)聯(lián)詞＋主語(yǔ)……關(guān)聯(lián)詞＋主語(yǔ)…… 例他如果再犯類似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開除他的危險(xiǎn)。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”）例近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（將雖然提前）事理的位置不當(dāng)例他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（05北京卷）（前后兩個(gè)分句調(diào)換順序）鞏固訓(xùn)練下列各句中沒有“語(yǔ)序不當(dāng)”的一句是（A），對(duì)于正確理解語(yǔ)義、掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系是大有好處的。，在很大程度上決定著中華民族在21世紀(jì)的前途和命運(yùn)。（句中的“出色工作”與謂語(yǔ)“被采用”不能搭配?？筛臑椤八汕喟卮洹保├S著改革開放的進(jìn)一步深入，我國(guó)人民的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。凡是有并列短語(yǔ)作主語(yǔ)或謂語(yǔ)的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個(gè)詞同另一方搭配不了。例（2012江西）在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。）定語(yǔ)中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例“東北小品火起來了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。小竅門：并列成分作定語(yǔ)或狀語(yǔ)、中心語(yǔ)，往往有部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)不能同中心詞搭配。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配例無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。）例3幾天來，朝鮮藝術(shù)家們?cè)诒本﹨⒂^、訪問、演出，無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國(guó)人民的深厚友誼。，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。，廣大代表認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)《公民道德規(guī)范》的實(shí)質(zhì)精神，提出了具有建設(shè)性的意見和建議。（主語(yǔ)本是“周文賓”，但到第三分句卻暗中更換了主語(yǔ)，致使“把他房中”缺主語(yǔ)。）2謂語(yǔ)殘缺例語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這門工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴(yán)密的思維能力。（應(yīng)是“走上該句缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。（缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“需要”；）4定語(yǔ)殘缺汽笛聲在古剎的上空回蕩，經(jīng)久不息，震撼著這座悠久的古剎。（后一“工作”與前一個(gè)重復(fù)。（語(yǔ)意重復(fù)，“愈發(fā)”與后面的“日久彌堅(jiān)”有重復(fù)（日子長(zhǎng)久了，感情卻更加堅(jiān)固了。）例村南的那片杏樹林，早被人們所砍光了。對(duì)于那些知法犯法的黨政干部，我們必須依法給以嚴(yán)厲的法律制裁。這些雜交水稻由于產(chǎn)量高，而且比國(guó)外進(jìn)口的同類水稻更高的抵抗病蟲害的能力，頗受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎。中國(guó)強(qiáng)烈要求所有核武器國(guó)家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無條件不首先使用核武器及不對(duì)無核國(guó)家和無核地區(qū)使用或威脅使用核武器。例世界上第一次對(duì)子午線測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。修改:把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)刪去“我們”。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民……之后”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。鞏固練習(xí)：（2012安徽）規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。4.（2011全國(guó)）校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸。歧義句形成原因：兼類詞造成如：這輛車沒有鎖。對(duì)句子結(jié)構(gòu)層次劃分不同，造成歧義 例如：咬死了獵人的狗。例在離開學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)?！肮_談及”和“極不負(fù)責(zé)任的”主語(yǔ)是“在野黨”還是“財(cái)務(wù)大臣”表意不明確，存在歧義。例1：目前，少數(shù)政府網(wǎng)站變成花架子的現(xiàn)象在全國(guó)較為普遍，主要原因是不少地方政府只為趕時(shí)髦，倉(cāng)促間“跟風(fēng)上網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)管理人才隊(duì)伍建設(shè)卻沒有及時(shí)跟上。例1．我國(guó)的江河湖澤出產(chǎn)魚、蝦、鹽、堿等水產(chǎn)品。例1：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。否定失誤一般有兩種情況：一是不、沒有、否認(rèn)、否則等否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤；二是“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失誤。這種語(yǔ)病常常出現(xiàn)在復(fù)句之中，分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強(qiáng)加因果關(guān)系。主體與客體存在著主要與次要、認(rèn)知與被認(rèn)知、主動(dòng)與被動(dòng)等關(guān)系，如果顛倒了位置就可能造成關(guān)系的錯(cuò)位，表達(dá)的混亂。（主客顛倒，“對(duì)我們”后加入“來說”。“各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來的養(yǎng)老保險(xiǎn)（“近”與“左右”矛盾）10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多?！窘馕觥坷渲械摹安还??都??”不合表達(dá)習(xí)慣，“不管”后面跟的情況是不確定的或未然的,而“氣候條件和地理環(huán)境都極端不利”是一種確定性的或已然的。例：生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。例：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)該給以嚴(yán)厲打擊【解析】產(chǎn)品可以偽劣,但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對(duì)沒有人會(huì)去仿造,所以“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，可改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”?！窘馕觥烤渲小?80多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”表意不明，數(shù)詞“180”產(chǎn)生歧義，它是指醫(yī)院有180多家，還是指“醫(yī)院、照相館、出版社”共有“180”家，不明確?！窘馕觥吭浣Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。第四篇：教學(xué)課題 “ 辨析并修改病句”專題復(fù)習(xí)教案二高考病句考查規(guī)律病句的類型主要有: 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。②體會(huì)語(yǔ)意。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。例批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。例他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。（2）介詞位置不當(dāng)例如：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。③我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?，三、方法總結(jié)關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。例2．國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。動(dòng)賓搭配不當(dāng)例6． 以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。（3）這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。球員們深深理解這一點(diǎn)：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。三、方法總結(jié)1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。3．望見句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。5．望見“是”字句，檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥。成分殘缺成分殘缺主要有以下幾種：主語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺