20xx年八年級第二學(xué)期語文期末試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 人；八二班有40人，及格人數(shù)13人，優(yōu)分人數(shù)3人。另外，少數(shù)的學(xué)生作文寫得較好，但大多數(shù)則寫得不完整，沒有別開生面，另人耳目一新之感，因此此次的期末考試，兩個班的學(xué)生的成績都考得極差。做到讓學(xué)生對教材的熟悉和課文的理解，加上一定量的課外讀物閱讀，不斷擴(kuò)大學(xué)生的寫作知識面。對今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對全體同學(xué)的考查。（四）作文40分)作文是半命題作文，題目“這事真讓我為題。第 7小題失分率最高，失分原因主要是病句的識別能力差、名著閱讀理解淺顯。15題考查學(xué)生生活經(jīng)驗積累，但是大多學(xué)生不能理解文章題目意思，回答的準(zhǔn)確率較差，這題失分率高。對于半命題作文來講，學(xué)生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少創(chuàng)新，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。閱讀能力，理解能力及語言表達(dá)能力較差。學(xué)生課外閱讀量少，還不善于積累。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。重點還是寫好記敘文，要能表達(dá)自己的感受。第三篇：2001020011學(xué)年第二學(xué)期八年級語文期末試卷分析2001020011學(xué)年第二學(xué)期八年級語文期末試卷分析一、總體分析這一份期末考卷，總體來說是比較成功的。我級部參加考試的總共有400多人，其中最高分為 111分，最低分為 35分。漢字、成語運用細(xì)密繁多，學(xué)生平時重視不夠，所以丟分較多，以后要用學(xué)生感興趣的方法加強(qiáng)記憶。（三）現(xiàn)代文閱讀此題設(shè)置了議論文、記敘文各一篇，議論文問題的設(shè)置側(cè)重文本理解，淡化文體知識，符合八年級學(xué)生的知識層面。對于這個作文題目，主要體現(xiàn)了“人人有話說，人人說真話”的作文命題意圖。語言表達(dá)方面，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多練習(xí)，充分利用綜合性活動培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)。我想，課外文言文，考題在課外，知識在課內(nèi)。要練習(xí)學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力。加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。古詩文閱讀的題目設(shè)置可以考一些簡單的，如內(nèi)容和情感的理解或名句賞析。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。第四篇：八年級歷史第二學(xué)期期末試卷分析八年級歷史第二學(xué)期期末試卷分析總體上本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力，滲透德育。避免了考查的知識點相對密集、覆蓋面較窄的問題，可謂立意高遠(yuǎn)。而材料分析主要考察學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不一，結(jié)果丟分較多?；A(chǔ)打的不牢。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。說明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導(dǎo)我們今后的歷史教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、解答題，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還有考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力。這是本次試卷最突出的特點之一，從上面的得分率也不難看出。10小題用到二次根式化簡，學(xué)生馬虎出錯的較多。2小題是自定義計算，學(xué)生出錯較多，還需要多加練習(xí)。6是一次函數(shù)，學(xué)生失誤較多。這類考題引導(dǎo)我們教師在平時要注重基礎(chǔ)，注重知識的形成過程，注重在課堂教學(xué)中讓學(xué)生真正參與而學(xué)得知識，從而學(xué)會分析，學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)畫圖能力的培養(yǎng)。第5小題考察了數(shù)據(jù)的分析，主要是平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)知識學(xué)生做得較好，（2）小題要求學(xué)生說理，有些同學(xué)說理不是以概念為依據(jù)而是亂寫一通不得要領(lǐng)，說明概念教學(xué)仍不能忽視。今后教學(xué)建議：從試卷和學(xué)生答題中等到的啟發(fā)和建議。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中有待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。重視培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語言
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