20xx—20xx學年度第二學期文科教研組工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 教學改革，認真學習和貫徹新課程理念，實施新課程標準，開發(fā)學生智力，充分發(fā)展師生的潛力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的素質(zhì)，積極開展教研教改，使每位老師的整體得到全面提高。積極創(chuàng)造良好的課堂氣氛，達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目的，全面提高師生的整體素質(zhì)。加強教師的業(yè)務(wù)學習，努力提高自身素質(zhì)，互相學習、整體提高，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。加強校本教研，組織教研組組內(nèi)教師互相聽課、評課，反思課堂教學取長補短，在互相學習中提高。第一、為了使老師們在上課之前達成同一共識，共同商討教育大計，特定在每周二下午第二節(jié)進行科組集體備課活動。第三、迎接學校有關(guān)部門開展的教學工作大檢查。第五、抓好德育滲透工作。一、指導思想本學年教研活動工作以新課程改革為主線，以學業(yè)評價為重心，以校本教研為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強文科教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的文科教學質(zhì)量為方向。圍繞“提高農(nóng)村初中學生文科素養(yǎng)”這一課題進行研討，扎扎實實的開展文科教研活動，認真完成研討專題，并創(chuàng)新性的組織各文科教研、教改活動，最大限度的提高教師的教學水平，使得文科教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。加強對《課程標準》的學習?！边@是文科教研組的目標。積極開展教研活動。我校在本學年建成了多媒體教室，本學年要求每位教師利用現(xiàn)代教學技術(shù)與教學的整合，利用多媒體開展公開教學。文科組在本學年將寫字課納入文科教學的范疇，讓學生在教師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。研討活動采用上課、說課、互動交流、大家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。以骨干教師研修班為平臺，總結(jié)青年骨干教師的專業(yè)成長規(guī)律，推廣優(yōu)秀教師成長經(jīng)驗。加強課程學業(yè)評價研究，提高質(zhì)量。（2）、每周一次年級備課組會議公開課教學活動安排（具體安排見學校行事歷）第四篇：20072008學第二學期文科教研組工作計劃2009/2010學第一學期文科組教研工作計劃一、指導思想以學校教學教研的思想為指引，認真貫徹《全日制義務(wù)教育語文課程標準》精神，進一步深化教育教學改革，努力提高我校教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步讓學生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。進一步加強語文科組建設(shè)，規(guī)范科組活動；加大青年教師骨干教師的培養(yǎng)。認真執(zhí)行并實施《新民中學教學教研工作計劃》的管理要求，認真規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。（一）抓好課堂教學工作。每節(jié)課要把握重點、突破難點，一課一得。要求每2周一次大作文，每周要求學生寫周記，鼓勵和提倡學生寫日記。繼續(xù)探討我校語文組去年開展的“在語文教學中如何落實自主、合作、探究性學習”這一專題研究。（四）抓好語文課外活動工作。（五）利用遠程教育資源輔助課堂教學。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推進素質(zhì)教育，提高我校初中文科教育質(zhì)量。使得文科教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應(yīng)評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。加強學科建設(shè)，積極開展各項競賽活動。（三）精心組織各項教研活動，促進教改。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關(guān)競賽。本學期要努力搞好學科教研網(wǎng)建設(shè)，做到欄目新穎、內(nèi)容豐富、刷新及時、品質(zhì)高雅，真正成為全縣廣大初中文科教師的教學資源庫、教研信息源。（1）、八年級作文賽（2）、文科課外閱讀賽（3）、“擁抱名著，相約好書”讀后感征文（全校）學科培訓（1）、每兩周一次教研組會議，宣傳新課改理念，分析教學得失。
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