20xx-20xx學(xué)年度班主任上學(xué)期工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 示范。相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生在班會的舞臺上唱主角。（2）通過班會，提高班級管理質(zhì)量，提高工作效率。經(jīng)過一個學(xué)期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，違紀違規(guī)現(xiàn)象呈下滑趨勢，良好的學(xué)習(xí)風氣正逐步形成。三、后期努力方向高二（2）班是一個活潑、團結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，并取得了優(yōu)異成績。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。在我們班，單周勞動是從來不需要硬性指派的，副班長走到講臺上說：這一周是我們班的單周勞動，自愿參加的請舉手。就我個人的親身經(jīng)歷來看，管理班級還是心治而不是人治的過程，到這個學(xué)期，我已經(jīng)沒有了上學(xué)期的焦慮辛勞，甚至已經(jīng)不覺得自己在管理班級，而僅僅是個人的引導(dǎo)而已。就是自然而然的一種體貼，惦念，放不下，舍不得。15班，從一個沒規(guī)矩，沒秩序，每個人都在自掃門前雪的雜牌軍，從一個次次排名在年級中后的班級，逐漸化蛹成蝶變成全校第一，第二，我如果說，我沒有過多罰他們的花樣，我如果說，我極少去宿舍檢查更從沒翻檢過他們的東西，是不是顯得有些矯情？！然而，我心里清楚，15班的確不是罰出來的，不是要求來的。班級，不是我管的，我沒有管他們，只是跟他們組建了一個大家庭，我只負責告訴他們，我的期待跟愿望，大家一起努力著，感受著，彼此溫暖著，關(guān)愛著。我因為過分驕傲與感動，不得不打字，然后將文本打印出來，一張張裝訂在他們的周記本上，我說：親愛的孩子們，紅歌賽結(jié)束了，看到你們在周記里興奮的提及周記的感受，我也受到了感染。人想要什么，就應(yīng)該先不怕苦不怕累的付出百分百的努力。有的人默默的做，從不為自己的成敗找理由，于是他成功了。期末了，要交一份滿意的答卷給父母，好好復(fù)習(xí)，加油。孩子們無論表現(xiàn)在外的質(zhì)地如何，都需要我們班主任用智慧與方法，選擇恰宜力度與時機，由外到內(nèi)，層層剝離消除他們原本嚴實壁壘的心防，才能夠最終抵達核心贏得他們的認可與熱愛。我想，學(xué)生的人生亦然，自外施加的是壓力，自內(nèi)蛻變才能產(chǎn)生內(nèi)動力從而完成成長的過程。你們讓老師度過了一個非常美好完美的學(xué)期。學(xué)生在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。這樣，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較上一學(xué)期又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。日常中我們能注意根據(jù)每個學(xué)生的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護學(xué)生自尊心。如說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對不對？”使她覺得老師能理解她此時的心情，如：引導(dǎo)她觀察被其撓傷的學(xué)生的手，說：“被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。當學(xué)生出現(xiàn)良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標的實現(xiàn)。開展心理健康教育關(guān)注個性化學(xué)生，與家長一同商討有效措施。學(xué)生進行安全防范教育，時刻提醒學(xué)生意外就在身邊，結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提學(xué)生自我保護意識和能力。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。一、對學(xué)生進行思想品德教育初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。首先要關(guān)心愛護學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進他們的內(nèi)心。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的
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