【正文】 “感恩老師，奉獻真情”活動。學生行為習慣養(yǎng)成教育活動成績突出的班級每個年級評一個先進班予以表彰，在班級量化管理考核時加3分。”把加強學生行為習慣養(yǎng)成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環(huán)節(jié)，始終貫穿學生行為習慣養(yǎng)成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。加強師德修養(yǎng)建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。全體教職員工在學生行為習慣養(yǎng)成教育活動中的表現，與年終評優(yōu)評先掛鉤，作為評優(yōu)評先的重要參照依據。附：**中學學生行為習慣養(yǎng)成教育的領導小組成員 組 長： **（校長）副組長：組 員：成 員：領導小組下設學生行為習慣養(yǎng)成教育辦公室于政教處，由**負責日常工作，**負責協(xié)助工作。中小學生行為習慣養(yǎng)成教育必須遵循以下原則：．科學性原則。行為習慣培養(yǎng)是一個逐步提高、生成的過程，即要注重良好行為習慣的培養(yǎng)，還要注重已形成的不良行為習慣的矯正，使學生在長期的引導、強化、矯正中形成外在行為。行為習慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復的訓練，不能時緊時松，更不能半途而廢，要長期堅持，貫穿在各個環(huán)節(jié)之中。小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，各校要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養(yǎng)訓練，讓其養(yǎng)成誠實、守信，活潑、開朗等良好的品質，基本形成良好的學習習慣、生活習慣和文明禮儀習慣，做到“知、情、意、行”相統(tǒng)一。定時清掃衛(wèi)生承包責任區(qū)和教室。宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被褥疊放整齊、無異味，室內物品擺放有序。參加升國旗儀式小學生要行隊禮，中學生要脫帽肅立行注目禮，即使不在操場上和隊列中也要面向國旗立正，行隊禮或注目禮。3．保持教室內外和校園環(huán)境衛(wèi)生，在任何地方看見地上紙屑垃圾，應馬上拾起丟入垃圾箱，看見沒放好的掃帚、拖把和掉在地上的物品應馬上放好和拾起。6．行為文明：習慣點頭、微笑、握手；著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，舉止文明，不追逐攆打。10．遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。1不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業(yè)性網吧。未經他人同意，不拿、用別人的東西。不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。不攀教學樓內欄桿、學校校門及圍墻。（2）學校每學期舉辦習字展或書法比賽。專心聽課的習慣：（1）要求學生上課時認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。（2）教師上課時要進行指導，創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生科學探究的能力。（2）要求學生建立錯題錄，教師要對錯題錄要進行檢查批閱。積極應考的習慣：（1）要求學生以積極的態(tài)度應考，處理好臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等問題。（2）教師要時刻關注、指導學生。（2）教師對學生課外閱讀要進行引導和指導，每周檢查讀書筆記。（3）語文教師要對學生的日記或周記進行批閱。各校要重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。（5）課堂育人：挖掘學科教育教學資源，針對不同學科的特點，發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能，交給學生正確的學習方法，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。學校要通過家長學校、家校聯系卡、校信通等方式，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。（二）確定目標階段（2009年4月1日—4月5日）2009年4月5日前，各校要在廣泛調查摸底的基礎上，研究制定有針對性、有重點的符合本校實際的養(yǎng)成教育具體實施方案、實施細則以及考核辦法（年終考核以本學校制定的考核細則為依據）。各校制定的《實施方案》與《考核細則》于2009年4月5日前交旗教育局基礎教育股審核備案。（三）組織實施階段（2009年4月—2009年12月）從2009年4月6日開始，旗教育局將對各中小學校開展養(yǎng)成教育工作不間斷的進行督查和考核，年終將表彰一批養(yǎng)成教育先進學校。把開展養(yǎng)成教育最重要的一些要求制定成規(guī)范。通過專題講座、主題演講、專項討論、知識競賽、書畫展覽等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。要利用晨（夕）會、班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內鞏固提高。教師要以身作則，注重言傳和身教。五是要加強檢查督辦，以評價促養(yǎng)成。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。三、總體目標從2011年12月起至2012年7月學期期末，利用8個月時間分別進行以禮貌待人、講究衛(wèi)生、舉止文明、安全行為、熱愛勞動等幾方面為主的養(yǎng)成教育。不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。不做危險游戲，課間休息不追跑。（二）安全習慣不準在校內騎自行車不準爬樓梯欄桿上下樓時不準擁擠、推搡不準在樓層打鬧、游戲不準在校內打架、瘋跑不準攜帶管制刀具、鞭炮等危險物品進校園不準攀爬體育器械、不準爬墻不準在校內做危險的游戲和活動不準到學校施工場場所等危險區(qū)域玩耍上廁所要注意文明，做到小便入池，大便入坑，不準隨地大小便。自覺使用 “請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣。注意用眼衛(wèi)生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛。每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質，保持良好的、充沛的精力。主動幫爺爺奶奶捶捶背，洗洗腳。將學生行為習慣養(yǎng)成教育與班主任工作評估掛鉤。惠安堡中心小學政教處少大隊2011年12月20日第五篇：234班學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案234班學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案一、教育目標：培生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質、自我教育能力，促進學生健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用（4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮班團課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。（2）讓全班師生充分明確一個好習慣的可行性要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。它可以是學習上的習慣，也可以是健康上的習慣、消費上的習慣、與人相處的習慣等。如果一開始就去碰那些壞習慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習慣培養(yǎng)的信心。習慣仿佛一根纜繩，實際上，這是一句名言。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。五、實施步驟：、確定目標（2011年3月上旬）要搞好學生思想、行為習慣等方面的調查摸底，了解當前學校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，研究養(yǎng)成教育的工作重點。各位班干部要注意材料