【正文】 “感恩老師，奉獻(xiàn)真情”活動(dòng)。學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)成績(jī)突出的班級(jí)每個(gè)年級(jí)評(píng)一個(gè)先進(jìn)班予以表彰，在班級(jí)量化管理考核時(shí)加3分?！卑鸭訌?qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為本學(xué)的工作重點(diǎn)來(lái)抓，確保各項(xiàng)活動(dòng)的有序推進(jìn)和求得實(shí)效，實(shí)行一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，層層抓落實(shí)。各處室、各年級(jí)的工作，以及各科教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終貫穿學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，真正做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學(xué)生實(shí)際、富有教育意義的活動(dòng)為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開(kāi)展教育活動(dòng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，激勵(lì)教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、淡薄名利、志存高遠(yuǎn)，以“學(xué)高為師、身正為范”的人格魅力育人，運(yùn)用良好的師德風(fēng)范對(duì)學(xué)生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。全體教職員工在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中的表現(xiàn)，與年終評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參照依據(jù)。附：**中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)小組成員 組 長(zhǎng)： **（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：組 員：成 員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育辦公室于政教處，由**負(fù)責(zé)日常工作，**負(fù)責(zé)協(xié)助工作。中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須遵循以下原則：．科學(xué)性原則。行為習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)逐步提高、生成的過(guò)程，即要注重良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注重已形成的不良行為習(xí)慣的矯正，使學(xué)生在長(zhǎng)期的引導(dǎo)、強(qiáng)化、矯正中形成外在行為。行為習(xí)慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，不能時(shí)緊時(shí)松，更不能半途而廢，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，貫穿在各個(gè)環(huán)節(jié)之中。小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，各校要通過(guò)示范法、實(shí)踐法、榜樣法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信，活潑、開(kāi)朗等良好的品質(zhì)，基本形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣，做到“知、情、意、行”相統(tǒng)一。定時(shí)清掃衛(wèi)生承包責(zé)任區(qū)和教室。宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被褥疊放整齊、無(wú)異味，室內(nèi)物品擺放有序。參加升國(guó)旗儀式小學(xué)生要行隊(duì)禮，中學(xué)生要脫帽肅立行注目禮，即使不在操場(chǎng)上和隊(duì)列中也要面向國(guó)旗立正，行隊(duì)禮或注目禮。3．保持教室內(nèi)外和校園環(huán)境衛(wèi)生，在任何地方看見(jiàn)地上紙屑垃圾，應(yīng)馬上拾起丟入垃圾箱，看見(jiàn)沒(méi)放好的掃帚、拖把和掉在地上的物品應(yīng)馬上放好和拾起。6．行為文明：習(xí)慣點(diǎn)頭、微笑、握手；著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，舉止文明，不追逐攆打。10．遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時(shí)聽(tīng)從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象。1不進(jìn)行封建迷信和賭博活動(dòng)，不吸煙喝酒，不出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。未經(jīng)他人同意，不拿、用別人的東西。不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。不攀教學(xué)樓內(nèi)欄桿、學(xué)校校門(mén)及圍墻。（2）學(xué)校每學(xué)期舉辦習(xí)字展或書(shū)法比賽。專心聽(tīng)課的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。（2）教師上課時(shí)要進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。（2）要求學(xué)生建立錯(cuò)題錄，教師要對(duì)錯(cuò)題錄要進(jìn)行檢查批閱。積極應(yīng)考的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)考，處理好臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等問(wèn)題。（2）教師要時(shí)刻關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生。（2）教師對(duì)學(xué)生課外閱讀要進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，每周檢查讀書(shū)筆記。（3）語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生的日記或周記進(jìn)行批閱。各校要重視班主任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮他們?cè)陴B(yǎng)成教育中的主力軍作用。（5）課堂育人：挖掘?qū)W科教育教學(xué)資源，針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班隊(duì)課主渠道的育人功能以及主題班會(huì)、閱讀課的育人功能，交給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系卡、校信通等方式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點(diǎn)，爭(zhēng)取得到他們的支持與配合。（二）確定目標(biāo)階段（2009年4月1日—4月5日）2009年4月5日前，各校要在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，研究制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的符合本校實(shí)際的養(yǎng)成教育具體實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則以及考核辦法（年終考核以本學(xué)校制定的考核細(xì)則為依據(jù)）。各校制定的《實(shí)施方案》與《考核細(xì)則》于2009年4月5日前交旗教育局基礎(chǔ)教育股審核備案。（三）組織實(shí)施階段（2009年4月—2009年12月）從2009年4月6日開(kāi)始，旗教育局將對(duì)各中小學(xué)校開(kāi)展養(yǎng)成教育工作不間斷的進(jìn)行督查和考核，年終將表彰一批養(yǎng)成教育先進(jìn)學(xué)校。把開(kāi)展養(yǎng)成教育最重要的一些要求制定成規(guī)范。通過(guò)專題講座、主題演講、專項(xiàng)討論、知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)展覽等多種渠道、多種活動(dòng)讓學(xué)生熟知標(biāo)準(zhǔn)并付諸行動(dòng)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鞏固已形成的好習(xí)慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習(xí)慣。要利用晨（夕）會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展好習(xí)慣訓(xùn)練活動(dòng)，由教師或者學(xué)生講解學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求，并在一定的時(shí)間內(nèi)鞏固提高。教師要以身作則，注重言傳和身教。五是要加強(qiáng)檢查督辦，以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成。學(xué)校要通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、檢查班務(wù)日志、行政隨機(jī)抽查等形式進(jìn)行督查，保障活動(dòng)的有效開(kāi)展。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。三、總體目標(biāo)從2011年12月起至2012年7月學(xué)期期末，利用8個(gè)月時(shí)間分別進(jìn)行以禮貌待人、講究衛(wèi)生、舉止文明、安全行為、熱愛(ài)勞動(dòng)等幾方面為主的養(yǎng)成教育。不亂翻別人的東西，借東西要及時(shí)歸還，撿到東西要?dú)w還失主或交學(xué)校。不做危險(xiǎn)游戲，課間休息不追跑。（二）安全習(xí)慣不準(zhǔn)在校內(nèi)騎自行車不準(zhǔn)爬樓梯欄桿上下樓時(shí)不準(zhǔn)擁擠、推搡不準(zhǔn)在樓層打鬧、游戲不準(zhǔn)在校內(nèi)打架、瘋跑不準(zhǔn)攜帶管制刀具、鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園不準(zhǔn)攀爬體育器械、不準(zhǔn)爬墻不準(zhǔn)在校內(nèi)做危險(xiǎn)的游戲和活動(dòng)不準(zhǔn)到學(xué)校施工場(chǎng)場(chǎng)所等危險(xiǎn)區(qū)域玩耍上廁所要注意文明，做到小便入池，大便入坑，不準(zhǔn)隨地大小便。自覺(jué)使用 “請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣。注意用眼衛(wèi)生：不要在強(qiáng)光下看書(shū)，不要在行走的車上看書(shū)，不要躺著看書(shū)，不用臟手揉眼睛。每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。主動(dòng)幫爺爺奶奶捶捶背，洗洗腳。將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與班主任工作評(píng)估掛鉤?；莅脖ぶ行男W(xué)政教處少大隊(duì)2011年12月20日第五篇：234班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案234班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、教育目標(biāo)：培生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（3）教師言行育人：榜樣的激勵(lì)作用（4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮班團(tuán)課主渠道的育人功能以及主題班會(huì)、閱讀課的育人功能。（2）讓全班師生充分明確一個(gè)好習(xí)慣的可行性要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，開(kāi)始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學(xué)的基礎(chǔ)上。它可以是學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，也可以是健康上的習(xí)慣、消費(fèi)上的習(xí)慣、與人相處的習(xí)慣等。如果一開(kāi)始就去碰那些壞習(xí)慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的信心。習(xí)慣仿佛一根纜繩，實(shí)際上，這是一句名言。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。五、實(shí)施步驟：、確定目標(biāo)（2011年3月上旬）要搞好學(xué)生思想、行為習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底，了解當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，研究養(yǎng)成教育的工作重點(diǎn)。各位班干部要注意材料