【正文】 引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。提問(wèn)：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你要怎樣扮演這個(gè)角色？出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來(lái)練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（2）、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。第四次指導(dǎo)：師小結(jié)上次游戲情況：（1）、一些動(dòng)作、表情做得還不夠。師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。提出游戲要求（1）、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認(rèn)真扮演好自己的角色，但也有少數(shù)幼兒只是覺(jué)得好玩。讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。增設(shè)主題：《奧特曼》游戲過(guò)程：第一次指導(dǎo)：談話引題：小朋友喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？你最喜歡哪一部動(dòng)畫(huà)片？啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)人物的特征。第三篇：表演游戲東沙幼兒園2012—2013學(xué)上學(xué)期中（1）班表演游戲教案第1周2012年9月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（1）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、老師播放故事錄音，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。（1）其他幼兒認(rèn)真觀看。六、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定并結(jié)束活動(dòng)。還需要通過(guò)與幼兒的評(píng)價(jià)讓他們知道什么樣的表演才是好看．有趣的。（2）確定自己組表演的場(chǎng)地，分配角色。五、老師小結(jié)。，不知道什么時(shí)候下雨，什么時(shí)候出太陽(yáng)的情節(jié)。第3周2012年9月20日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（3）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、請(qǐng)小朋友討論并示范：（1）蝴蝶被雨淋的時(shí)候的動(dòng)作和表情。（1）老師講述表演時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。觀察與推進(jìn)： 觀察：，但是，還有個(gè)別幼兒只講臺(tái)詞忘記做動(dòng)作。讓幼兒更能融入角色進(jìn)行表演。（1）老師講述注意事項(xiàng)。三、游戲結(jié)束，鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。觀察與推進(jìn)：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進(jìn)步。推進(jìn)：。二、幼兒協(xié)商合作游戲的情況。要求：掌握每個(gè)角色的基本特點(diǎn) 活動(dòng)延伸：交流：今天你和誰(shuí)一起玩?你們表演了故事游戲?你扮演了哪些角色?你玩得開(kāi)心嗎?你是怎么表演的? 反饋與推進(jìn)： 反饋：在這次活動(dòng)的中，幼兒的積極性沒(méi)有得到提高，反而表演的秩序很亂，需要老師的不斷提醒才能進(jìn)行游戲。二、幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。五、指導(dǎo)幼兒按故事情節(jié)用動(dòng)作、對(duì)話較完整地表演。2．準(zhǔn)備下次開(kāi)展新的游戲。4．學(xué)會(huì)協(xié)商．學(xué)會(huì)合作表演。3．已閱讀過(guò)故事內(nèi)容。（2）開(kāi)始表演。（1）重溫游戲規(guī)則。，有的幼兒總是喜歡扮演同一個(gè)角色，不和其他小朋友輪流扮演不同的角色。二、表演結(jié)束，其他幼兒點(diǎn)評(píng)。（1）提問(wèn)：游戲時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)什么呢？（2）幼兒分組表演，老師巡視觀察。2．分組比賽，評(píng)選表演之星。（2）討論：你喜歡誰(shuí)的表演？你喜歡他（她）做什么動(dòng)作？你不喜歡誰(shuí)的表演？為什么？如果你來(lái)演，你會(huì)怎么演？三、幼兒分組表演。（1）老師指出剛才幼兒表演是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，與幼兒一同解決問(wèn)題。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師提出看表演的要求：（1）小觀眾要認(rèn)真看他們的表情．動(dòng)作。不高興時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。五、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。推進(jìn)：在分組時(shí)因?yàn)橛變狠^多，所以會(huì)出現(xiàn)道具不夠的情況，所以下次活動(dòng)時(shí)，不但要多準(zhǔn)備一些道具，還要讓幼兒自己尋找輔助的材料做臨時(shí)道具。（2）能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。（1）自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。（5）鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。二、引導(dǎo)幼兒大膽評(píng)論評(píng)價(jià)。（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒大膽地從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)角色的對(duì)話。推進(jìn)：下周開(kāi)始，可以進(jìn)行新的游戲主題了。4．養(yǎng)成游戲過(guò)程中與同伴友好合作的習(xí)慣。2012年12月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（1）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、回憶故事內(nèi)容。三、討論需要制作的服飾．道具。（2）注意場(chǎng)景道具的利用。第15周2012年12月13日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（2）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、欣賞幼兒布置的店引起幼兒表演的欲望。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在表演中與同伴合作表演的情況。游戲中，我給了她們很大的肯定。二、教師提出對(duì)上次游戲中問(wèn)題的建議，與幼兒共同商討解決。（3）提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愛(ài)惜游戲材料。但是孩子們?cè)谀芰ι洗嬖诤艽蟮牟町?，怎么提高大部分幼兒的表演水平是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。四、指導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、分配角色。（2）指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話。（2）游戲評(píng)價(jià)：A．你們是怎么布置場(chǎng)景和裝扮自己的？ B．你是怎么表演的？這么表演好不好？為什么？ C．下次你想扮演誰(shuí)，怎么表演會(huì)更好？ 觀察與推進(jìn)：觀察：在老師有目的的啟發(fā)和引導(dǎo)下，孩子們對(duì)百寶箱中材料的運(yùn)用提出了五花八門(mén)的想法，并能在游戲中得到運(yùn)用。推進(jìn)：引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。（1）他們各自說(shuō)話的聲音和動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（2）誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)你最喜歡的角色的語(yǔ)言和動(dòng)作？（3）小動(dòng)物的出場(chǎng)順序是怎么樣的？四、提出游戲要求。（2）指導(dǎo)幼兒掌握各個(gè)角色的出場(chǎng)順序，并熟悉角色之間的對(duì)話。（2）游戲評(píng)價(jià)：A．哪一組在分配角色的時(shí)候遇到了困難？B．你們是怎么出場(chǎng)的？C．你是怎么表演的，你喜歡誰(shuí)的表演？觀察與推進(jìn)：觀察：這是孩子們第五次參與表演游戲，即使孩子們基本上掌握了角色對(duì)話，也懂得了出場(chǎng)順序，但是孩子們剛開(kāi)始自由游戲的時(shí)候還是顯得很茫然。（1）小動(dòng)物的出場(chǎng)順序是怎么樣的？（2）誰(shuí)表演得好，為什么？四、與幼兒共同討論表演的注意事項(xiàng)，教師提出游戲要求。（2）指導(dǎo)幼兒掌握各個(gè)角色的出場(chǎng)順序，并大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話。（2）游戲評(píng)價(jià)：A哪一組在分配角色的時(shí)候遇到了困難？B你們是怎么出場(chǎng)的？C你是怎么表演的，你喜歡誰(shuí)的表演？ D下次你想扮演誰(shuí)，怎么表演會(huì)更好？觀察與推進(jìn)：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進(jìn)步。推進(jìn)：。四、指導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、分配角色，并能?chē)L試找一些輔助材料讓自己更漂亮。（3）提醒幼兒愛(ài)護(hù)服裝、道具等。只是個(gè)別幼兒會(huì)跑來(lái)跑去，不能自己的小組里游戲，這都有待于下次游戲的指導(dǎo)。在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。幼兒與教師一起對(duì)話。表演游戲：小豬變干凈了（二）活動(dòng)目的：在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動(dòng)物的對(duì)話。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場(chǎng)、沐浴棉、香皂?！保?）請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場(chǎng)地中示范表演。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）評(píng)價(jià) 活動(dòng)反饋：個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實(shí)。能與教師一起布置游戲場(chǎng)地?！斑@就是垃圾場(chǎng)，是誰(shuí)喜歡在這玩。小豬很胖用什么聲音？小鵝會(huì)怎么說(shuō)？小兔會(huì)用什么聲音說(shuō)話？師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)?；顒?dòng)反饋：與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說(shuō)表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡?；顒?dòng)對(duì)策：教師與幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒。活動(dòng)準(zhǔn)備： 小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。c)請(qǐng)較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反饋：經(jīng)過(guò)教師的示范幼兒基本能將故事表演出來(lái)。表演游戲：小豬變干凈了（五）活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭(zhēng)搶角色。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂?！靶∝i還可以遇到誰(shuí)，他愿意與小熊游戲嗎？”b)請(qǐng)較好的幼兒將增加的角色進(jìn)行表演，并組織評(píng)價(jià)。）d)兒自由結(jié)伴表演，教師指導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導(dǎo)游戲。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆，說(shuō)小豬不去垃圾堆了，變成干凈的小豬了。讓幼兒主動(dòng)參與表演游戲活動(dòng)，在語(yǔ)言、動(dòng)作、情節(jié)表演上增色或更生動(dòng)，從而提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表演能力。學(xué)會(huì)有調(diào)理地歸類收拾玩具、整理場(chǎng)地9月份游戲主題：《金雞冠的公雞》一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。引導(dǎo)幼兒思考：(1)狐貍來(lái)騙過(guò)幾次公雞呢？他說(shuō)了些什么話？(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。（3）要愛(ài)護(hù)玩具。評(píng)價(jià)：評(píng)選在表演中注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員?！吧洗挝覀儼嗤媪艘粋€(gè)好玩的表演游戲，叫做什么??？你們覺(jué)得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演？要怎么表演更好呢？出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現(xiàn)角色性格。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。（2）請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)表演?！氨?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。幼兒游戲。講評(píng)：請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)?！贝蠹叶家呀?jīng)表演過(guò)《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色??？為什么呢？“請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事中精彩的片段。幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色，與同伴友好合作。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，覺(jué)得誰(shuí)的表現(xiàn)最好，說(shuō)說(shuō)為什么。學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺(jué)收拾玩具。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。講評(píng)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請(qǐng)他們把有所創(chuàng)新的對(duì)話、動(dòng)作等加以表演。但是我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友會(huì)忘記該說(shuō)的語(yǔ)言，而且動(dòng)作方面還不夠大膽。說(shuō)說(shuō)他們表演得好不好?！疤岢鲇螒蛞螅海?）先與同伴協(xié)商好再進(jìn)行游戲。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)的創(chuàng)造性。第三次指導(dǎo)：與幼兒共同評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。思考怎樣更好地表演。講評(píng)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。并評(píng)選出最佳小演員。請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)還可以用哪些不同的方式來(lái)表演。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。請(qǐng)他們上來(lái)表演游戲片段。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：白雪公主、七個(gè)小矮人、王子、王后、獵人的頭飾道具：鏡子、梳子、絲帶、小盆子等。請(qǐng)幼兒一起評(píng)價(jià)他們表演得怎么樣？還可以怎樣來(lái)表演？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。（2）討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。游戲結(jié)束。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。（3）表?yè)P(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問(wèn)題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。提出表演的要求：（1）注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。游戲結(jié)束，講評(píng)：（1）請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。第四次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。(1)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。（2）游戲時(shí)聲音不要太大。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。第五次指導(dǎo)：組織幼兒回憶上次游戲情況,引入本次游戲。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。(2)討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。游戲結(jié)束。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。”上次我們表演了《白雪公主》，大部分幼兒都表演得不錯(cuò)哦。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。（2）討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。游戲結(jié)束。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演