【正文】 勺子（10毫升），舀50毫升水，分別倒入這幾個(gè)容器里，看看水面各在哪里？說說下面每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升：請(qǐng)學(xué)生完整的列出解答算式。算一算。能通過一些常見容器的測(cè)量和估計(jì)，提高學(xué)生這方面的認(rèn)識(shí)能力。指出：解答這類題，要先有一個(gè)大方向，然后再通過計(jì)算檢驗(yàn)，最后得出結(jié)果。練習(xí)升和毫升的進(jìn)率：（1）在○里填上、900毫升○1升6升○6000毫升3升○2500毫升7000毫升○8升（2）看圖說說每個(gè)量杯里各有多少毫升水？再算一算這4個(gè)量杯的水合起來比1升少還是比1升多？常見容量的估計(jì)。布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的一些東西。教學(xué)重點(diǎn)：升和毫升的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：正確讀取量杯和量筒液體的多少教學(xué)準(zhǔn)備： 兩個(gè)高矮和粗細(xì)都不相同的杯子、兩個(gè)完全相同的空杯子、兩個(gè)高度相同粗細(xì)不同的瓶子、量杯、量筒、一盆水、不同大小的兩個(gè)玻璃瓶教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，水是生命之源，我們每天都離不開水?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的心目中，老師應(yīng)該是無所不會(huì)，可現(xiàn)在老師卻請(qǐng)自己幫助解決遇到的難題，學(xué)生的興趣一下就被激發(fā)出來。師：哪個(gè)小組愿意把你們的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果給大家介紹一下，可以一邊演示一邊說 生1：我們組是把矮（粗）杯子裝滿水，到入高（細(xì)）杯子中，水都倒完了，杯子還沒滿，說明高杯子裝水多?！驹O(shè)計(jì)意圖：“玩水”是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。板書：容量師：（舉起這兩個(gè)杯子）這兩個(gè)杯子哪個(gè)容量大？哪個(gè)容量?。俊驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出“容量”的概念，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解。比一比，哪個(gè)瓶子裝的飲料多？你是怎么比較的？現(xiàn)在以小組為單位相互討論。生3：用量杯也可以測(cè)量出哪個(gè)瓶里的水多。師出示、介紹三種測(cè)量工具：兩種不同的量筒和量杯師：老師給每組同學(xué)發(fā)一組測(cè)量工具，仔細(xì)觀察，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們說一說你看到了什么。學(xué)生通過自己的觀察、交流，會(huì)對(duì)量杯和量筒有深刻的印象】⑶認(rèn)識(shí)升和毫升師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，量杯上標(biāo)的英文字母mL，這是一個(gè)表示容量的單位，叫毫升。兩個(gè)瓶子中飲料到底有多少呢？現(xiàn)在我們用量杯一起來測(cè)量一下。為每個(gè)學(xué)生提供了估算和測(cè)量的機(jī)會(huì)，豐富了課程資源，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的知識(shí)和學(xué)習(xí)情況，也為后面的估計(jì)練習(xí)打下基礎(chǔ)】三、課堂練習(xí)完成“練一練”中的題目讓學(xué)生獨(dú)立觀察并填空。怎樣使兩個(gè)瓶子里的水一樣多？分小組進(jìn)行。第三篇：《升和毫升》教案《升和毫升》教案教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)升和毫升。情感目標(biāo)：在操作活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件。（板書：容量）出示兩個(gè)水壺。二、認(rèn)識(shí)升。(板書完整課題)從同學(xué)們的回答中，我們可以知道，升是容量的單位之一，那么，你認(rèn)為1升有多少呢？小組交流一下。前面我們學(xué)習(xí)了容量的單位升，根據(jù)同學(xué)們的了解，在一般的容器上，除了用升做單位之外，還用什么做單位？接下來我們就來認(rèn)識(shí)“毫升”。（板書：mL）師拿出裝有1毫升水的量杯。請(qǐng)小組里的同學(xué)仔細(xì)觀察量杯上的刻度，并依次指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。五、課后練習(xí)。教學(xué)要求：1．知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道“容量”的概念，認(rèn)識(shí)容量單位“升”，了解“一升”的實(shí)際意義，體會(huì)“容量”的含義，通過操作讓學(xué)生體會(huì)采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。主要教學(xué)方法：講授法，操作法。10．小組活動(dòng)，將一壺水分別倒入各自準(zhǔn)備的水杯中。(板書：升或L)如果有毫升則向?qū)W生說明下面再來學(xué)習(xí)。三、想想做做 “想想做做”1：1．實(shí)物投影出示想想做做第一幅圖?！跋胂胱鲎觥?：你能估計(jì)出下面哪些容器的容量比1升大嗎？說說你的理由。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。(板書課題：毫升)3．請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來展示一下你找到的用毫升做單位的容器。這個(gè)量杯里的水大約是1毫升，誰來形容一下1毫升的水大約有多少？7．接下來，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我用滴管向量杯里滴水，大家數(shù)一數(shù)，幾滴水大約是1毫升。(提醒學(xué)生注意倒入量杯時(shí)到500毫升是就算一杯)3．通過實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小組里的同學(xué)討論，1升等于多少毫升。2．再請(qǐng)同學(xué)們拿出你的容器，以毫升做單位，在小組里說一說它們的容量各是多少。第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)《升和毫升》教案第一單元 升和毫升升和毫升是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“空間與圖形”領(lǐng)域測(cè)中的內(nèi)容，主要包括認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”以及二者之間的換算關(guān)系。在學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)升和毫升，既可以體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)，又能提高學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和能力。體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，感受數(shù)學(xué)問題的探索性，挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教材先出示了兩個(gè)大小不一樣的空杯子，提出“哪個(gè)杯子裝水多”的問題，同時(shí)通過書中同伴的交流介紹了兩種方法：一是先把其中一個(gè)杯子裝滿水，再倒入另一個(gè)杯子中，然后根據(jù)第二個(gè)杯子水的情況，判斷哪個(gè)杯子裝水多。課堂活動(dòng)中，教學(xué)千萬不要介紹比較的方法，而要讓學(xué)生在充分的操作，在分組“玩水”的過程中，學(xué)會(huì)比較的方法。同樣通過兩個(gè)同伴談話的介紹，把這兩個(gè)杯子的飲料分別倒入同樣大的杯子里進(jìn)行比較，用量杯和量筒可以測(cè)量飲料多少的方法。第1題是直接讀出量杯和量筒液體的多少，并填空；第3題都是讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作活動(dòng)，其中第3題是一道具有挑戰(zhàn)性的題，讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，使兩個(gè)杯子里的水變的同樣多。第2課，了解升和毫升之間的關(guān)系。最后，教材設(shè)計(jì)了現(xiàn)實(shí)生活中與升和毫升有關(guān)的問題。按照《課標(biāo)》要求，小學(xué)結(jié)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法?！墩n標(biāo)》教材安排了12課時(shí)，時(shí)間比《大綱》版教材晚安排一個(gè)學(xué)期，且又降低了計(jì)算的難度，這對(duì)學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)提供了有利的支持。本單元教材的設(shè)計(jì)思路：一是充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)；二是通過多種方式呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的問題情境；三是讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中、在自主探索與合作交流中學(xué)習(xí)計(jì)算。說它是難點(diǎn)，主要是因?yàn)榕c除數(shù)是一位數(shù)的除法相比，除的過程中由于首次試商要看被除數(shù)的前兩位、調(diào)商等，不但計(jì)算枯燥復(fù)雜，而且難于理解容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。本單元教育目標(biāo)：會(huì)口算幾百幾十除以整十的除法，會(huì)筆算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事情有好奇心，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助于數(shù)學(xué)方法來解決。本單元教育目標(biāo)：結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系；了解兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)。教材安排了四個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)二，教材設(shè)計(jì)了兩組直線，先讓學(xué)生想象一下，每組中兩條直線向兩個(gè)方向無限延伸，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？在交流學(xué)生想象結(jié)果的基礎(chǔ)上概括出平行線的概念。教材用圖畫呈現(xiàn)了用直尺和三角尺畫平行線的三個(gè)步驟。