【正文】 這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“毫升”。(板書：mL，ml)6．師拿出裝有1毫升水的量杯。2．接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們將自制量器中的1升水倒入量杯中，看看可以倒幾杯。全班集體訂正。2．指名：為什么2000毫升是2升？四、你知道嗎？學(xué)生自由閱讀后交流感想。教學(xué)重點(diǎn)：升和毫升的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：正確讀取量杯和量筒液體的多少教學(xué)準(zhǔn)備： 兩個(gè)高矮和粗細(xì)都不相同的杯子、兩個(gè)完全相同的空杯子、兩個(gè)高度相同粗細(xì)不同的瓶子、量杯、量筒、一盆水、不同大小的兩個(gè)玻璃瓶教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，水是生命之源，我們每天都離不開水?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的心目中，老師應(yīng)該是無(wú)所不會(huì)，可現(xiàn)在老師卻請(qǐng)自己幫助解決遇到的難題，學(xué)生的興趣一下就被激發(fā)出來(lái)。師：哪個(gè)小組愿意把你們的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果給大家介紹一下，可以一邊演示一邊說(shuō) 生1：我們組是把矮（粗）杯子裝滿水，到入高（細(xì)）杯子中，水都倒完了，杯子還沒滿，說(shuō)明高杯子裝水多。【設(shè)計(jì)意圖：“玩水”是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。板書：容量師：（舉起這兩個(gè)杯子）這兩個(gè)杯子哪個(gè)容量大？哪個(gè)容量?。俊驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出“容量”的概念，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解。比一比，哪個(gè)瓶子裝的飲料多？你是怎么比較的？現(xiàn)在以小組為單位相互討論。生3：用量杯也可以測(cè)量出哪個(gè)瓶里的水多。師出示、介紹三種測(cè)量工具：兩種不同的量筒和量杯師：老師給每組同學(xué)發(fā)一組測(cè)量工具，仔細(xì)觀察，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。學(xué)生通過(guò)自己的觀察、交流，會(huì)對(duì)量杯和量筒有深刻的印象】⑶認(rèn)識(shí)升和毫升師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，量杯上標(biāo)的英文字母mL，這是一個(gè)表示容量的單位，叫毫升。兩個(gè)瓶子中飲料到底有多少呢？現(xiàn)在我們用量杯一起來(lái)測(cè)量一下。為每個(gè)學(xué)生提供了估算和測(cè)量的機(jī)會(huì)，豐富了課程資源，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的知識(shí)和學(xué)習(xí)情況，也為后面的估計(jì)練習(xí)打下基礎(chǔ)】三、課堂練習(xí)完成“練一練”中的題目讓學(xué)生獨(dú)立觀察并填空。怎樣使兩個(gè)瓶子里的水一樣多？分小組進(jìn)行。第三篇：《升和毫升》教案《升和毫升》教案教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)升和毫升。情感目標(biāo)：在操作活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件。（板書：容量）出示兩個(gè)水壺。二、認(rèn)識(shí)升。(板書完整課題)從同學(xué)們的回答中，我們可以知道，升是容量的單位之一，那么，你認(rèn)為1升有多少呢？小組交流一下。前面我們學(xué)習(xí)了容量的單位升，根據(jù)同學(xué)們的了解，在一般的容器上，除了用升做單位之外，還用什么做單位？接下來(lái)我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“毫升”。（板書：mL）師拿出裝有1毫升水的量杯。請(qǐng)小組里的同學(xué)仔細(xì)觀察量杯上的刻度，并依次指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。五、課后練習(xí)。使學(xué)生初步了解測(cè)量、比較容量的方法，能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。學(xué)具準(zhǔn)備：每生自帶2件左右常見的容器。當(dāng)有分歧的時(shí)候，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)驗(yàn)證猜想？（可裝水倒一倒）實(shí)驗(yàn)，（略）得出結(jié)論。因?yàn)榈沟谋涌赡苡写笥行。盟鼇?lái)比是不合適的。問：為什么量里面而不是外面？倒?jié)M水。（2）取出大于1升的容器。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第114頁(yè)。比如：煲的1/2，鍋的差不多，臉盆的1/5。再以此為參照，進(jìn)行推算其他的容器。掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升 教學(xué)準(zhǔn)備：滴管、量桶、水等。指出：這勺子是我們每天都要用的東西，現(xiàn)在你會(huì)利用它找適量的藥水了么？三、看書并認(rèn)識(shí)看刻度學(xué)生獨(dú)立看書，看完后交流自己認(rèn)為比較重要的知識(shí)，如：計(jì)量比較少的液體，常用毫升作單位；回答書上的提問：21滴水大約是1毫升看量杯上的刻度時(shí)，要看貼著刻度的水面高度，不能看水面中間，因?yàn)檫@個(gè)圖是立體的。在交流第一個(gè)的時(shí)候指名說(shuō)說(shuō)列式理由。（我自己：4口；100247。教學(xué)過(guò)程：一、補(bǔ)充（學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤）用9按要求填寫，完成下面的算式：積最大：□□□□□□□□□ 積最?。骸酢酢酢酢酢酢酢酢踔v解：最簡(jiǎn)單的 “積最?。骸酢酢酢酢?，兩個(gè)乘數(shù)的最高位分別應(yīng)該是最小的兩個(gè)數(shù)：1和3；1003和3001的結(jié)果是一樣的。315247。（1）指導(dǎo)做計(jì)量液體的器具。第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)《升和毫升》教案第一單元 升和毫升升和毫升是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“空間與圖形”領(lǐng)域測(cè)中的內(nèi)容，主要包括認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”以及二者之間的換算關(guān)系。在學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)升和毫升，既可以體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)，又能提高學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和能力。體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)問題的探索性，挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教材先出示了兩個(gè)大小不一樣的空杯子，提出“哪個(gè)杯子裝水多”的問題，同時(shí)通過(guò)書中同伴的交流介紹了兩種方法：一是先把其中一個(gè)杯子裝滿水，再倒入另一個(gè)杯子中，然后根據(jù)第二個(gè)杯子水的情況，判斷哪個(gè)杯子裝水多。課堂活動(dòng)中，教學(xué)千萬(wàn)不要介紹比較的方法，而要讓學(xué)生在充分的操作，在分組“玩水”的過(guò)程中，學(xué)會(huì)比較的方法。同樣通過(guò)兩個(gè)同伴談話的介紹，把這兩個(gè)杯子的飲料分別倒入同樣大的杯子里進(jìn)行比較，用量杯和量筒可以測(cè)量飲料多少的方法。第1題是直接讀出量杯和量筒液體的多少，并填空；第3題都是讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作活動(dòng)，其中第3題是一道具有挑戰(zhàn)性的題，讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，使兩個(gè)杯子里的水變的同樣多。第2課，了解升和毫升之間的關(guān)系。最后，教材設(shè)計(jì)了現(xiàn)實(shí)生活中與升和毫升有關(guān)的問題。按照《課標(biāo)》要求，小學(xué)結(jié)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法?！墩n標(biāo)》教材安排了12課時(shí)，時(shí)間比《大綱》版教材晚安排一個(gè)學(xué)期，且又降低了計(jì)算的難度，這對(duì)學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)提供了有利的支持。本單元教材的設(shè)計(jì)思路：一是充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)；二是通過(guò)多種方式呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的問題情境；三是讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中、在自主探索與合作交流中學(xué)習(xí)計(jì)算。說(shuō)它是難點(diǎn)，主要是因?yàn)榕c除數(shù)是一位數(shù)的除法相比，除的過(guò)程中由于首次試商要看被除數(shù)的前兩位、調(diào)商等，不但計(jì)算枯燥復(fù)雜，而且難于理解容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。本單元教育目標(biāo)：會(huì)口算幾百幾十除以整十的除法，會(huì)筆算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事情有好奇心，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助于數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。本單元教育目標(biāo)：結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系；了解兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)。教材安排了四個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)二，教材設(shè)計(jì)了兩組直線，先讓學(xué)生想象一下，每組中兩條直線向兩個(gè)方向無(wú)限延伸，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？在交流學(xué)生想象結(jié)果的基礎(chǔ)上概括出平行線的概念。教材用圖畫呈現(xiàn)了用直尺和三角尺畫平行線的三個(gè)步驟。