【正文】 活動(dòng)二，教材設(shè)計(jì)了兩組直線，先讓學(xué)生想象一下，每組中兩條直線向兩個(gè)方向無限延伸，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？在交流學(xué)生想象結(jié)果的基礎(chǔ)上概括出平行線的概念。本單元教育目標(biāo)：會(huì)口算幾百幾十除以整十的除法，會(huì)筆算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。按照《課標(biāo)》要求，小學(xué)結(jié)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法。同樣通過兩個(gè)同伴談話的介紹，把這兩個(gè)杯子的飲料分別倒入同樣大的杯子里進(jìn)行比較，用量杯和量筒可以測(cè)量飲料多少的方法。在學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)升和毫升，既可以體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)，又能提高學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和能力。教學(xué)過程：一、補(bǔ)充（學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤）用9按要求填寫，完成下面的算式：積最大：□□□□□□□□□ 積最小：□□□□□□□□□講解：最簡(jiǎn)單的 “積最?。骸酢酢酢酢?，兩個(gè)乘數(shù)的最高位分別應(yīng)該是最小的兩個(gè)數(shù)：1和3；1003和3001的結(jié)果是一樣的。掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升 教學(xué)準(zhǔn)備：滴管、量桶、水等。（2）取出大于1升的容器。學(xué)具準(zhǔn)備：每生自帶2件左右常見的容器。（板書：mL）師拿出裝有1毫升水的量杯。（板書：容量）出示兩個(gè)水壺。怎樣使兩個(gè)瓶子里的水一樣多？分小組進(jìn)行。師出示、介紹三種測(cè)量工具：兩種不同的量筒和量杯師：老師給每組同學(xué)發(fā)一組測(cè)量工具，仔細(xì)觀察，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們說一說你看到了什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：“玩水”是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。2．指名：為什么2000毫升是2升？四、你知道嗎？學(xué)生自由閱讀后交流感想。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)毫升1．前面二節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了容量的單位升，根據(jù)同學(xué)們的了解，在一般的容器上，除了用升做單位之外，還用什么做單位？ 2．這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)“毫升”。2．請(qǐng)同學(xué)們分別在小組里交流一下你帶來的容器上標(biāo)明的容量是多少？ 用的是什么單位？3．指名兩小組回答最大的容量和最小的容量。教學(xué)要求：1．知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道“容量”的概念，認(rèn)識(shí)容量單位“升”，了解“一升”的實(shí)際意義，體會(huì)“容量”的含義，通過操作讓學(xué)生體會(huì)采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。三、想想做做 “想想做做”1：1．實(shí)物投影出示想想做做第一幅圖。這個(gè)量杯里的水大約是1毫升，誰來形容一下1毫升的水大約有多少？7．接下來，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我用滴管向量杯里滴水，大家數(shù)一數(shù)，幾滴水大約是1毫升。老師今天遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫?？老師這里有兩個(gè)喝水的杯子，它們的高矮和粗細(xì)都不相同，到底哪個(gè)杯子裝水多呢？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，幫老師找出裝水多的杯子來。通過比較兩個(gè)杯子哪個(gè)容量大，又及時(shí)鞏固了新知。還有一個(gè)比毫升還大的單位是升，用字母L表示。教學(xué)要求知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)容量單位“升”，了解“一升”的實(shí)際意義，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)毫升，并形成一毫升的容量觀念，知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。請(qǐng)同學(xué)們拿出從家中帶來的各種容器。接下來，請(qǐng)同學(xué)們將自制量器中的1升水倒入量杯中，看看可以倒幾杯。想象一下，如果反過來倒水，會(huì)出現(xiàn)什么情況？說明了什么？完成書上的練習(xí)（1）和（2）分別讓學(xué)生把圖的意思說一說，再得出某個(gè)結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)一些常見容器的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升，并注意培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。升是比較大的容量單位，1升=1000毫升。3，想清楚商是幾？再猜一猜可能有的錯(cuò)誤答案是幾？指名說說商中間有0的除法計(jì)算。本單元共安排了2課時(shí)。教學(xué)活動(dòng)中，用量杯和量筒測(cè)量飲料多少的方法，學(xué)生如果提不到，教師應(yīng)作為參與者進(jìn)行。根據(jù)本套教材的整體設(shè)計(jì)，同級(jí)混合運(yùn)算（加和減、乘和除）都結(jié)合有關(guān)計(jì)算單元安排。本單元共安排了12課時(shí)，其中除法安排了7課時(shí)，乘除混合安排了3課時(shí)，探索樂園安排1課時(shí)，綜合應(yīng)用1課時(shí)。由于用三角板和直尺畫平行線的方法比較復(fù)雜，且容易出錯(cuò)，所以先由教師示范畫，邊畫邊說畫的步驟和注意事項(xiàng)。對(duì)周圍環(huán)境中與線有關(guān)的事物具有好奇心，感受兩條直線垂直、平行在生活中的應(yīng)用。所以，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握筆算的方法，更重要的是讓學(xué)生自主嘗試計(jì)算，在交流、討論的活動(dòng)中，經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的建構(gòu)過程，理解算理，形成除法筆算的一般思想方法。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解：1000毫升也叫1升，從而得出1升＝1000毫升或1L＝1000 mL的關(guān)系式?！苯滩牡倪@些內(nèi)容，不是教師教學(xué)的文本，而是課堂教學(xué)的指導(dǎo)和學(xué)生活動(dòng)結(jié)果的預(yù)設(shè)。布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的一些東西。算一算。這里的4張圖，可以讓學(xué)生先挑一個(gè)最有把握的說，并說清楚理由。拿出該正方體，從里面量它的棱長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升。三、認(rèn)識(shí)毫升。教學(xué)組織形式小組形式?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際測(cè)量，學(xué)生可以進(jìn)一步理解容量的意義。生2：可以把兩瓶飲料分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里，再比一比哪個(gè)多。⑵實(shí)驗(yàn)過程中小組同學(xué)要積極配合，共同解決問題⑶實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全，杯子要拿好，不要讓水灑到別處，不要弄濕衣服 學(xué)生利用老師提供的學(xué)具分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師巡視注意了解學(xué)生不同的實(shí)驗(yàn)方法，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。三、想想做做 “想想做做”1：1．指名讀題后指名口答。教學(xué)要求：1．使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)毫升，并形成1毫升的容量觀念。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)容量 1．出示兩個(gè)茶杯：2．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)茶杯，誰來說出哪個(gè)杯子里盛水多？3．說明：哪一個(gè)杯子盛的水多，我們就說它的容量大一些，盛水少的，我們就說它的容量小一些。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)毫升學(xué)情分析：學(xué)生已能正確的認(rèn)識(shí)容量的含義和升這個(gè)容量單位，同時(shí)，通過生活實(shí)際，一部分學(xué)生已知道毫升這個(gè)單位，但對(duì)毫升的具體含義以及升和毫升之間的關(guān)系不是很了解。4．指名回答后板書：1升=1000毫升，說明升與毫升的進(jìn)率是1000。要求：⑴小組同學(xué)要先討論確定實(shí)驗(yàn)的方法。再把另一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，和剛才做的記號(hào)比較。教師注意指導(dǎo)讀的方法學(xué)生匯報(bào)，老師在黑板上記錄【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在使用測(cè)量工具的過程中掌握測(cè)量容積的方法】⑸實(shí)際測(cè)量a、小組合作用量杯量出80mL、1500mL、600mL的水b、先估計(jì)學(xué)具中高杯子和矮杯子的容量，再實(shí)際測(cè)量，比一比誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。主要教學(xué)方法講授法，操作法，實(shí)踐法?，F(xiàn)在，老師將一個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的正方體中裝滿水，再將這些水倒入量杯中，你發(fā)現(xiàn)什么？板書：棱長(zhǎng)是1分米的正方體的容量正好是1升。第四篇：《升和毫升》教案1《升和毫升》教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第10—12頁。棱長(zhǎng)為1分米的正方體容器正好可以裝1升水。下面的容器里大約各能