小班科學活動反思搓元宵-預覽頁
【正文】 ?? 有些幼兒可能看過大人做湯圓的過程，他們會模仿大人的動作來做，但是動作會顯得笨拙，制作的湯圓也不太漂亮，但老師都要給予及時的鼓勵和表揚，表揚他們平時會認真觀察，能夠大膽表現、大膽嘗試。）很快在幼兒的努力下，湯圓做好了，當孩子們看到湯圓倒入鍋中時，他們都開心的拍手，每個小朋友都聚精會神的看著，沒過多久湯圓出鍋了，孩子和老師一起吃著自己做的元宵，感受到自己勞動的成果，別提有多高興，真是“吃在嘴里，甜在心里”，嘴里還時不時的說著：“好吃，好吃，真好吃！”今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，他們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。班上有幾位小朋友不愿嘗試搓元宵，老師應該與家長多聯系，讓家園合作起到作用。二、把科學知識滲透到活動中，讓孩子自然地接受科學知識活動的其中一個目標就是在搓元宵的過程中，初步了解元宵的制作過程和煮熟后元宵所發(fā)生的變化。由于面團揉的時候有點干，湯圓制作好了不是太光滑，再經過水的一煮，有些湯圓就裂開了，這時候我就提出了疑問：為什么湯圓裂開來了？孩子們就七嘴八舌地開始議論了：“可能阿姨戳破了；煮爛了；沒有包好??”我都肯定了孩子們的回答，然后再把真正導致湯圓裂開的原因說出來，就是因為揉糯米粉的時候水放少了的緣故。有了陸子軒奶奶的幫助我們班的糯米粉很快就揉成面團了，之后再請她和保育員阿姨一起來教小朋友搓湯圓，小朋友的興致就更高了。，體驗和感受與家人一起勞動的快樂?；顒訙蕚? 1—5師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。邀請五名幼兒客人參加。請出小客人，歡迎小客人。放《搓元宵》韻律磁帶。師觀察，幼兒送回點卡，并把搓好的元宵點數到老師的大盤子里，老師煮元宵，小朋友休息，準備吃元宵。本活動選在元宵節(jié)后開展，在幼兒對元宵節(jié)已有初步認知的基礎上進行教學活動，知道元宵節(jié)要吃元宵。在了解湯圓的基礎本特征的基礎上，引導幼兒仔細觀察湯圓的制作方法，考慮到小班幼兒的年齡特點，動手操作能力較弱，因此，本次活動的材料選用了容易搓成型的橡皮泥來制作“元宵”。另外，活動中沒能及時抓怕幼兒制作元宵的畫面，這些是活動中較遺憾的地方。教師為幼兒準備小禮物活動過程：一、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風俗習慣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。孩子們也可以現場編燈謎，讓大家猜。正月十五馬上就要來到了，孩子們在這一天吃著香噴噴的湯圓，還可以去賞燈，到那一天，超市門口，廣場上還會有猜燈謎的活動，你們也可以猜燈謎。引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。布置好活動場地。幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。請各位小朋友吃自己的元宵。小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀
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