三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：凝結(jié)水蒸氣教科版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)“水哪里去了”、“加熱能加快水蒸發(fā)嗎”“空氣中的水”這三部分的的探究、觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解水和水蒸氣是如何互相轉(zhuǎn)化的這個(gè)物質(zhì)變化過(guò)程。冷的玻璃片上有水珠，熱的玻璃片上沒有，說(shuō)明水蒸氣遇冷可以凝結(jié)成水。第二部分是測(cè)量水的凝點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到水蒸氣是在遇冷的情況下才會(huì)變成液態(tài)的水。雖然在教材中沒有出現(xiàn)凝華和升華的概念，但是在水的三態(tài)關(guān)系圖中是不能避免的，如果在教學(xué)中出現(xiàn)這些問(wèn)題，也應(yīng)該予以適當(dāng)介紹，但不要出現(xiàn)專用名詞，只要告訴學(xué)生冰能直接轉(zhuǎn)化成水蒸氣，水蒸氣也能直接轉(zhuǎn)化成冰。溫度高，水分子得運(yùn)動(dòng)速度就快，就有更多得分子可以克服它周圍分子的引力跑到空氣中去。如果水面上有空氣流動(dòng)，就是有風(fēng)，那么水面上的水分子就被不斷趕跑，那么蒸發(fā)自然就更快了。因?yàn)槟c(diǎn)的溫度還與其它因數(shù)有關(guān)，所以在教學(xué)時(shí)不要強(qiáng)調(diào)具體數(shù)字，而應(yīng)該重視整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)生是否能按照要求完成實(shí)驗(yàn)并做好相應(yīng)的記錄，這是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要方面。七、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)八、
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