高三英語第二學期教學計劃-預覽頁
【正文】 好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。使他們有良好的心理素質。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。這套書相對來說，比較新，比較精，質量高。，每天只少15分鐘。二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。對《考試說明》上公布的詞匯表，決不能掉以輕心。任務型閱讀，單詞拼寫，改錯，寫作。單詞也是每天必備必考的一項！滴水穿石每天堅持只要他們跟上老師的步伐一定會有進步的。做閱讀理解題告訴學生需要注意：緊隨作者的思路，同答問題時不要把自己的想法、態(tài)度和觀點與作者的相混淆；提高閱讀速度，擯棄不正確的閱讀習慣。二學情分析：高三（3,4）班，理科班，男生多，女生少。四班踏實，平均成績也稍高一些，三班稍微差一些，氣氛好但不踏實，需要因材施教。5.，鼓勵學生，讓他們自信的迎接高考。研究高考試題，把握考試趨勢。研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。注意詞匯分級，區(qū)別對待。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。（三）培養(yǎng)應試能力通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。研究網上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。（四）提高復習實效精選復習材料，提高復習效率。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。注意參照《2013年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。重視考后的反饋和反思工作。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結合。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高
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