【正文】 ? 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好actor與actress之間的不同。在讀的過程中教師注意即時反饋，特別是actor, actress, artist這三個單詞是比較容易混淆的，應(yīng)該多讀，幫助學(xué)生區(qū)分好。六、鞏固和延伸：（Consolidation and extension）①教師利用課件，把學(xué)過的職業(yè)從頭到尾演示一遍，說：“同學(xué)們，今日我們邀請的嘉賓都已經(jīng)到齊了，老師介紹他們給大家認(rèn)識，目的是讓大家能以他們?yōu)榘駱樱瑥男淞⒆约旱倪h(yuǎn)大理想。用“正”字形式記錄好各行各業(yè)的人數(shù)。九、板書設(shè)計：Unit 5 What Does She Do? Part A Let’s learn A：What does she/he do? B: She/he’s a/an… singer writer TV reporter actor actress artist 教學(xué)反思：一、興趣是最好的老師。二、好奇心和求知欲是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)愿望的源泉。三、創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，讓學(xué)生在真實的語境中感受語言。尤其對小學(xué)低年級的學(xué)生而言，教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無需教師過多的解釋。四、設(shè)置懸念，誘發(fā)學(xué)生主動思考。學(xué)生都喜歡幽默的老師，老師幽默風(fēng)趣，學(xué)生就特別愿意與你交流，可以使師生之間建立起一種比較融洽的關(guān)系。一場好戲要有個好的序幕，一堂好課，也要有個好的開頭。學(xué)生情況分析：學(xué)生大都是十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。能聽懂、會說：Wele to my home!并能簡單描述自己的房間。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等食物。教師問：Where are the books?告訴學(xué)生：They’re in the study.(2)教師重復(fù)生詞study。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。Let’s do(1)教師在黑板上出示Let’s do 的圖片，然后通過一系列的動作讓學(xué)生理解watchTV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。當(dāng)學(xué)生A說一個口令時，學(xué)生B和B根據(jù)口令將Let’s do與相應(yīng)的圖片配對，最先正確配好的學(xué)生為勝者。(2)游戲：聽音畫畫教師說口令，讓學(xué)生畫畫。能用簡單的句型描述事物的形狀。三、教學(xué)過程Warmup（1）Greeting.（2）Sing a song：We wish you a Merry 、Revision（1）出示圣誕樹圖片。文中還用簡筆畫的形式帶出了本堂課的句型，學(xué)生在一畫一說中很快掌握了新的句子。本節(jié)課的話題是新年，過新年是學(xué)生喜聞樂見的，也是熟悉的，而且教學(xué)此課的時間剛好接近新年，相信學(xué)生會對這一內(nèi)容感興趣。此外還將學(xué)習(xí)幾個動詞短語：a card for you，say happy New Year ,sing and dance , I love you, love you,，本節(jié)課生詞較多在一節(jié)課內(nèi)掌握有一定的困難，本課時內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一,所以有利于學(xué)生間開展交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于模仿，敢于開口，同時讓學(xué)生了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候、或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一種關(guān)懷和愛，以增進(jìn)人與人之間的感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機(jī)等。（出示生詞卡片，讓學(xué)生搶讀）【設(shè)計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。【設(shè)計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會顯得太生硬，學(xué)生樂于接受。引出并教學(xué)rabbit.【設(shè)計思路】通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。,引導(dǎo)學(xué)生說Happy New Happy New Year。：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且說Happy New ？：師：Happy New Year！生：Happy New Year！ New Year...。1．讓學(xué)生做課文第81頁練習(xí)?！窘虒W(xué)反思】本課是對話教學(xué)，如何在對話教學(xué)中進(jìn)行“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”呢？對于三年級的學(xué)生來說，他們剛接觸英語，因此對教師的依賴會更多一些。接著我還要求學(xué)生認(rèn)真聽出對話中的語氣，要求學(xué)生在讀的過程不但做到單詞讀準(zhǔn)確，還要求學(xué)生把正確的語氣讀出來。三年級的學(xué)生所積累的詞匯和句子還很有限，因此讓學(xué)生自己編對話有一定的難度，但有了教師的指導(dǎo)，學(xué)生還是能夠自己編一些簡單的對話的。本課生詞較多，句子較長，在一個課時的時間里讓學(xué)生掌握時間較緊，于是在本課的教學(xué)中我在對話教學(xué)這一塊所用的時間不夠充足，在指導(dǎo)朗讀時只強(qiáng)調(diào)了Happy New Year的語氣，其他方面強(qiáng)調(diào)不夠。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標(biāo)融會在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說并理解句子 look！i have a...在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 i have a...表達(dá)自己有某物。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達(dá) i have a ?（我有??）。s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打節(jié)拍等動作。會話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵學(xué)生將課外知識引入。s a ? 猜對的小組贏得一分。通過運用各種手段和方法，展現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型。三、在交際活動中提高綜合能力。