北京課改版語文八下《想和做》-預覽頁
【正文】 課 1. 自學課文，要求： （ 1）找出本文的中心論點，并簡述理由。議論想和做的關系?！边@就是文章的基本觀點，也叫中心論點。 （ 4）“要聯(lián)結”和“怎樣聯(lián)結”這兩句是緊挨在一起的。 板書結構簡圖： 1要聯(lián)結→中心論點→ 2怎樣聯(lián)結→ 3 明確：□ 1是 1－ 4段，闡述要聯(lián)結起來的道理，第 5段提出中心論點；□ 2是第 6－ 7段，闡述怎樣聯(lián)結起來；□ 3是最后兩自然段，聯(lián)系實際，突出中心論點。 （ 6）這三個部分說道理的方法有什么相同和不同？ —— 都舉例子擺事實來講明道理。根據(jù)需要，寫法富有變化。第 8段著重寫只知“用功”，不會用思想。 四、總結、擴展 本文針對人們生活中常會遇到的現(xiàn)象，評析了“空想”和“死做”的危害性，闡明了“想”和“做”的辯證關系，指出應當從實際出發(fā)，把“想”和“做”緊密地聯(lián)結起來，并特別強調(diào)了只有用“想”來指導“做”才會得到進步。 第三層（ 5段）歸納上文，提出中心論點。 六、作業(yè) 課后寫學習心得，要求聯(lián)系以往自身實際，寫真實感想。第三步，簡要總結全文，針對現(xiàn)實生活中的主要傾向強調(diào)“想”的重要，深化中心論點。 二、正課 8段。這一段從學習和課外活動兩方面闡明想和做要緊密聯(lián)結。 （ 3）此節(jié)主要聯(lián)系課內(nèi)和課外活動的實例，論述學生應當學會把“想”和“做”聯(lián)結起來，特別是要學會動腦筋。 從與前文的關系看，他論述的內(nèi)容與第 5節(jié)中的“學習也好”“死做”“不會得到進步的”的提法緊相扣合。（可以任意變動文章的材料，也可以加進自己的材料。 （ 2）用“想”指導“做”，可以明確“做”的目的意義，找到有效方法，收到良好效果；用“做”驗證“想”，可以總結經(jīng)驗，找出道理，指導進一步去做。本文是這些特色都值得在同學們的習作中加
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