四年級(jí)語文下第六單元教學(xué)小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 地方讓你最留戀，是什么原因。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語言積累。這樣學(xué)生通過把自己家鄉(xiāng)的環(huán)境與課文中描寫的鄉(xiāng)下人家進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己家鄉(xiāng)就是一幅幅的風(fēng)景畫?？蔀閯?dòng)靜結(jié)合，由人到物。第二篇：四年級(jí)語文下第五單元教學(xué)小結(jié)四年級(jí)語文下第五單元教學(xué)小結(jié)本單元圍繞 “生命”這一專題，從不同的角度反映人們對(duì)生命的思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。這是生物的本能。也就說明安靜對(duì)生活的熱愛。在口語交際時(shí)，只能說說看到的現(xiàn)象，講不出一些珍愛生命的故事。在教學(xué)《紀(jì)昌學(xué)射》時(shí)先讓學(xué)生讀懂故事內(nèi)容，將故事分為練不眨眼——練把小東西看大——練射箭，然后要求學(xué)生根據(jù)以上順序講故事，最后讓學(xué)生談自己的感想，并說說自己的體會(huì)。不過在本組的閱讀課文教學(xué)時(shí)，放的還不夠。那如何才能既要避免枯燥的說教，又要讓學(xué)生有所感悟呢。學(xué)生在習(xí)作中并不能主動(dòng)地運(yùn)用文本中的一些表達(dá)方法，習(xí)作較之以往并沒有實(shí)質(zhì)性的突破。在教學(xué)過程中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，通過讀、說、悟、思等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語言文字訓(xùn)練和深刻的思想熏陶。在教學(xué)《一個(gè)中國孩子的呼聲》時(shí)，有的學(xué)生一提起戰(zhàn)爭，就興奮不已，認(rèn)為戰(zhàn)爭是多么的好玩，并拿起手指當(dāng)槍使，怎么也體驗(yàn)不出戰(zhàn)爭給人們帶來
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