【正文】 （）。 正確答案：B,D，土壤的作用主要有（）。 正確答案：A,B,C,D,E第二篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2019年高起專（高起本）語文入學(xué)考試復(fù)習(xí)題一、基礎(chǔ)知識：（） 造化 和靄 流言 編輯 咤異 依稀 噩耗 黯然 ，句意明確的一句是（）。跟仙女一樣。②欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時，千萬別 你對別人的贊賞，因為人與人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。，是漢武帝時設(shè)置的官署，主要負(fù)責(zé)從民間收集民謠，后來成為一種詩體的名稱?；蛞詾橥觥７g：只有大王掌握著命運(yùn)。，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。n）煤（屑）（xiē）參（差）（cī）．．．B.（酣）眠（hān）裊（娜）（nu243。）（踱）步（du243。還是放棄這次機(jī)會？快，拿主意吧。了?。?3 （） 道德倫喪 國家興替 風(fēng)俗日偷 精旨奧義 無動于中 潦草塞責(zé) 旁稽博采 終南捷徑 自趨正規(guī) 抱定宗旨 勢所必然 問心無愧 、作家的表述，錯誤的一項是（），明代戲劇家，代表作是《牡丹亭》。加點的部分與“他對我的幫助很大”中加點的部分結(jié)構(gòu)相同的一句是．．．．．（）（對他的表演）報以熱烈的掌聲。．．．．．，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）1人類在追求自身發(fā)展的同時，也不能 對自然環(huán)境的保護(hù)。（3）經(jīng)過世代的篩選，至今的谷肉果菜、水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收?！帮L(fēng)”就是《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”民歌；“騷”就是指屈原的代表作《離騷》。，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情（即使）一枝之綠也視．．同至寶。、從非理性主義到現(xiàn)代理性主義的雙重文化心理轉(zhuǎn)型的作家之一。（）A.《史記》是我國第一部編年體史書，作者司馬遷。，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）2006年7月30日，聯(lián)合國在耶路撒冷為包括中國軍事觀察員杜照宇在內(nèi)的四名遇難的聯(lián)合國軍事觀察員舉行了追悼會，并向他們獻(xiàn)花藍(lán)。③ 天山最高峰有常年不化的積雪，在陽光照射下，閃射出_______的白光。A．限制,感染,劇烈B．限制,感化,強(qiáng)烈C．制約,感染,強(qiáng)烈D．制約,感化,劇烈3說明文說明事理應(yīng)該（）A．多用邏輯順序B．多用描述手法C．多用議論D．多用修飾語3下列詞語中帶括號的字的讀音，全都不相同的一組是：（）A．（樟）腦,（章）程,（獐）頭鼠目,欲蓋彌（彰）B．（削）皮,（消）耗,形（銷）骨立,（逍）遙法外C．（撼）動,吶（喊）,（咸）與維新,不勝遺（憾）D．官（僚）,（撩）撥,青面（獠）牙,星火（燎）原38..對于下列各句使用修辭格判斷正確的是：（）①三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。借代 反語雙關(guān)反語借代雙關(guān) 比喻 雙關(guān)反語反語雙關(guān)比喻3“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共此高”。D．春天繁花開遍峽谷，秋天果實壓滿山腰。D．任何人的生活都不是孤立的，都和整個社會（息息相關(guān)），有著千絲萬縷的聯(lián)系。4有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A．“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點之一是多用“兮”字。44．下列各項中對修辭手法所作的說明，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“它所有的枝椏一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過工似的。C．“趙樹理長期把根扎在太行山的土壤里，汲取鄉(xiāng)土里的營養(yǎng)，開出濃郁的鮮花，結(jié)出香甜的碩果。B．元月一日，14位非?？釔鄱镜娜藚⒓恿嗽诩幽么鬁馗缛A舉行的第四屆“北極熊”冬泳活動。查找文中所有的“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”，將其替換成“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn) 代遠(yuǎn)程教育”。設(shè)置第二段文字為楷體、四號、兩端對齊?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分 離、非面對面組織的教學(xué)活動，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，它的特點是：學(xué)生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué)；信息 的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的 發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。與面授教育相比，遠(yuǎn)距離教 育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模；提 高教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本。，英國人伊薩克丁興富的三代信息技術(shù)和三代遠(yuǎn)程教育的分期表：傳統(tǒng)印刷技術(shù)，郵政運(yùn)輸技術(shù)，早期視聽技術(shù)。在計算機(jī)技術(shù)中又以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的運(yùn)作模式：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院采取二級辦學(xué)模式，即網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和校外學(xué)習(xí)中心。：我國最早的中小學(xué)校網(wǎng)是1996年成立的北京101網(wǎng)校。：（1）終身性。（5）公平性。（3）遠(yuǎn)程教育推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個別化和個性化。以開放學(xué)習(xí)為本質(zhì)屬性的開放教育應(yīng)該具備以下特征：b)對學(xué)生沒有任何限制，開放各種機(jī)會和資源，取消任何特權(quán)。人類教育的最高境界是：開放教育整合的重點和難點f)重點：以媒體為中介的交互是實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)再度整合的關(guān)鍵過程。例如“盡可能采用易讀的書寫風(fēng)格，精心設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)，自測問題，教學(xué)目標(biāo)，提供答案示范。1聯(lián)通主義理論把學(xué)習(xí)情境視野放在了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的變遷當(dāng)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的關(guān)系和節(jié)點的建立和重構(gòu)，“學(xué)習(xí)是一個聯(lián)結(jié)的過程“。遠(yuǎn)程教與學(xué)的真正重組和整合發(fā)生在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)階段。，不可能像傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生那樣參加學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)更主要的是業(yè)余學(xué)習(xí)，而且可能是在所有家務(wù)完成后才有時間學(xué)習(xí)。，獨特性，發(fā)展性等特點。遠(yuǎn)程教育中的印刷品通常包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、報紙和簡訊社會性軟件的定義：又譯為社會軟件、社交軟件，是構(gòu)建于信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)之上的應(yīng)用軟件，在功能上能夠反映和促進(jìn)真實的社會關(guān)系的發(fā)展和交往活動的形成，使得人的活動與軟件的功能融為一體。支持功能。(3)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。第五篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教育報考須知現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）：是建立在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的新型教育方式，是實現(xiàn)高等教育大眾化的有效途徑和滿足社會終生教育的重要手段，2000年起，教育部共批準(zhǔn)了全國67所重點大學(xué)為試點高校開辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育，實行高校自主招生、自主考試、擇優(yōu)錄取，學(xué)生通過遠(yuǎn)程（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)完成規(guī)定的全部課程，經(jīng)考核成績合格，取得該專業(yè)全部學(xué)分者，準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)國家承認(rèn)、教育部電子注冊的畢業(yè)證書，享受與普通高等教育畢業(yè)生同等待遇。報考?？粕究祈毦哂袊窠逃盗写髮W(xué)專科（含高職）以上畢業(yè)證書。：學(xué)生按教學(xué)規(guī)定時間參加考試，考試由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一出題，各地學(xué)習(xí)中心組織考試。身份證：原件正反面掃描件，復(fù)印件兩份畢業(yè)證：原件掃描件，復(fù)印件兩份?？飘厴I(yè)證網(wǎng)上查詢結(jié)果或驗證報告：報考專升本的學(xué)員需提供