【正文】 賢才，殷勤地接待賢才。那么，課文學(xué)到這里，同學(xué)們還有哪些更有價(jià)值的問(wèn)題呢？請(qǐng)大膽提出來(lái)，我們一起解決。然而，人生苦短，人才難求。八、運(yùn)用拓展（文言知識(shí)、思想內(nèi)容等方面），拿出你的激情，運(yùn)用你的智慧，自己編寫(xiě)一道習(xí)題，供大家練習(xí)。這是在《三國(guó)演義》第48回“宴長(zhǎng)江曹操賦詩(shī)”中，赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操和眾部將一起狂飲，他四顧空闊，心中大喜，與諸將講述自己希望收服江南的雄心壯志。也有人認(rèn)為該詩(shī)作于曹操晚年，大敗于赤壁之戰(zhàn)之后，當(dāng)時(shí)曹操53歲，年時(shí)漸高，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國(guó)的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。二、作家介紹：曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國(guó)譙(今安徽亳州)人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家。理論上，著有《孫子略解》、《兵書(shū)接要》等書(shū)。他以海納百川的胸襟，招集當(dāng)時(shí)的許多著名文人，集中在鄴下，公讌倡和，形成一個(gè)文學(xué)集團(tuán)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人曲折表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情，體會(huì)作者的憂患意識(shí)。感悟詩(shī)人的思想感情。魯迅先生對(duì)曹操的評(píng)價(jià)：曹操是個(gè)很有本事的人，至少是個(gè)英雄。把握他的三個(gè)稱(chēng)謂：政治家、軍事家、文學(xué)家。漢樂(lè)府詩(shī)大多敘事，而曹操常用樂(lè)府舊題抒寫(xiě)感情和抱負(fù)，內(nèi)容和形式上多有創(chuàng)新，氣魄雄偉，情感深沉，于質(zhì)樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調(diào)?？催^(guò)《三國(guó)演義》的人也許還記得在第四十八回有段關(guān)于曹操橫槊賦詩(shī)的描寫(xiě)。由題目我們可知詩(shī)人可能是要抒發(fā)某種憂愁，那么詩(shī)人心中為何會(huì)有憂愁？每首歌都可以有每個(gè)人自己的解讀，所以請(qǐng)同學(xué)們先自己品讀一下，然后再請(qǐng)一些同學(xué)起來(lái)讀讀。好，作為一首詩(shī)，一定有一脈相承的地方，叫做詩(shī)眼。我們已經(jīng)讀過(guò)了，我們?cè)僖黄鹱x一下，讀的時(shí)候，一定要把曹操那種憂慮讀出來(lái)，讀的語(yǔ)氣要慢，語(yǔ)調(diào)不應(yīng)太低。（慨當(dāng)以慷，憂思難忘。酒與中國(guó)詩(shī)人有著不解之緣。④還有的是像陶淵明式的采取不以生死為念的順應(yīng)自然的態(tài)度。但為君故，沉吟至今 在PPT上打出用典的原文。像咱們?cè)娊?jīng)里剛學(xué)過(guò)的“桑之未落，其葉沃若。）這是第一個(gè)大節(jié)，大家再來(lái)讀一遍，讀的慢一些，體會(huì)憂的情緒，憂是通過(guò)慷慨之氣讀出來(lái)的。這要是平常人不會(huì)這么說(shuō)，我們說(shuō)“危樓高百尺，手可摘星辰。好，我們看看下一句應(yīng)該怎么解釋。（生：一旦賢士沿著縱橫交錯(cuò)的田野小路長(zhǎng)途跋涉，屈駕前來(lái)存恤問(wèn)候我，我們自當(dāng)在一起宴飲高歌，以表達(dá)舊日的情誼沒(méi)有忘卻）問(wèn)2：其中“枉”字單獨(dú)該怎么理解呢？（生：屈駕）問(wèn)3：到底是誰(shuí)屈駕來(lái)了？（生：賢才）”前面詩(shī)人對(duì)賢才盡以嘉賓之禮，這里由嘉賓轉(zhuǎn)為老朋友，感情態(tài)度由尊敬變換為親密，曹操對(duì)人才的感情越深，就越說(shuō)明他對(duì)人才 的渴望，你看，曹操都以老朋友來(lái)稱(chēng)呼你人才了，你說(shuō)那些人才還好意思拒絕不來(lái)嗎？曹操實(shí)在是高明?。。┎懿僖呀?jīng)年過(guò)半百，所以憂愁時(shí)光的易逝，人生不夠用。曹操（功業(yè)未就）這三步是一脈相承的，為什么說(shuō)為功業(yè)未就而憂呀？是對(duì)人生短暫、賢才難求的憂的深化，賢才來(lái)多少我都不感到滿足，作者在后一節(jié)中談到了這個(gè)問(wèn)題，是不是，找一個(gè)同學(xué)把最后一節(jié)讀一讀。）在這的烏鵲南飛，單單指的就是烏鵲南飛的情景嗎？還是有什么含義在里面？結(jié)合后半句來(lái)理解，烏鵲往南飛，哪能找到枝來(lái)依呀？“良禽擇木而棲,賢臣擇主而事”（《三國(guó)演義》）賢臣們找不到可以依靠的明主，無(wú)所適從。南飛烏鵲，擇木而棲，還沒(méi)有選定最后的歸宿，曹操知道還有大批賢士尚在歧路徘徊，于是他對(duì)天下賢士發(fā)出了什么呼喚？（山不厭高，海不厭深。）問(wèn)：這個(gè)典故又 在本詩(shī)中起到什么重要作用呢？（生：詩(shī)人以周公自比，是說(shuō)自己也像周公一樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順）問(wèn)：表明了詩(shī)人對(duì)賢才的什么態(tài)度和自身的什么志向？（生：對(duì)賢才的重視和一統(tǒng)天下的雄心壯志）借周公的典故，既表達(dá)了對(duì)人才的謙敬，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壯志，氣勢(shì)是宏大的，意義上深遠(yuǎn)的。）這個(gè)雖然有些夸張，但表明了曹操對(duì)人才的重視。下面咱們?cè)賮?lái)講講這首詩(shī)的藝術(shù)手法：藝術(shù)手法： 1抒情與言志相結(jié)合 2．引用3．比喻4．那這篇課文講到這里，我想到了漢高祖劉邦。另外毛澤東的 “悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”，也是透視出了一種撫今追昔時(shí)而萌生的歷史蒼涼與困惑。只不過(guò)在曹操身上表現(xiàn)的更為強(qiáng)烈罷了。但為君故，沉吟至今。這四句詩(shī)的情緒？這里用了什么修辭手法？越陌度阡，枉用相存。周公吐哺，天下歸心。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)中引用的《詩(shī)經(jīng)》里詩(shī)句的意思的不理解。作為政治家，面對(duì)社會(huì)**、民生凋敝，他曾吟出“白骨露於野，千里無(wú)雞鳴”的千古悲音；但一句“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”也讓人看到了司馬昭之心路人皆知的梟雄姿態(tài)。二、作者簡(jiǎn)介 采用簡(jiǎn)歷形式介紹作者主要文學(xué)成就，代表作品，詩(shī)歌風(fēng)格。）b、賢才難得（求賢才為己用，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏偉壯志）從“青青……斷絕”c、功業(yè)未就 作者為了什么而“求賢”呢？“山不厭高……天下歸心”（求賢若渴，求的是一統(tǒng)天下）問(wèn)題探討：a、詩(shī)人為何要感嘆人生短暫？此時(shí)的曹操已54歲，憂人生短暫，是感慨自己的壯志沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，感嘆得不到賢士來(lái)幫助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一霸業(yè)。思考：曹操只是感嘆自己的人生苦短嗎？不僅說(shuō)自己的人生短暫，還告訴那些賢士門(mén)，你們的人生也同樣短暫，在還沒(méi)有成就一番事業(yè)的情況下，為何不來(lái)投靠我曹操呢？我?guī)椭銈儗?shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。契闊談宴，心念舊恩。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。思考：詩(shī)人已擁有許多人才，那他為什么還要“憂”？曹操一生戎馬倥傯, 在漢末風(fēng)云突變的亂世中縱橫馳騁三十年, 于官渡一舉擊敗兵力十倍于己的袁紹, 當(dāng)他不斷取得成就的時(shí)候, 他的政治抱負(fù)會(huì)逐漸膨脹, 相應(yīng)的遇到的阻力也就越來(lái)越大。意思是說(shuō)，就好像月夜里的烏鵲找不到可靠的歸宿那樣，那些猶豫不定的人才，他們?cè)谌龂?guó)鼎立的局面下一時(shí)無(wú)所適從，在四處尋找自己的依靠。五、鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法現(xiàn)在以小組為單位，探究本詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)作者情感？第一層：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。但為君故，沉吟至今?！币谩对?shī)經(jīng) 小雅 子衿》篇，原寫(xiě)姑娘思念情人，這里用來(lái)比喻渴望得到有才學(xué)的人；補(bǔ)充：所謂用“典”，是指在詩(shī)詞中通過(guò)各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事第三層：明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。反問(wèn)第四層：月明星稀，烏鵲南飛。后四句用典。