【正文】 。在教唱過程中右手始終是單手旋律彈唱，左手的伴奏也始終只用一個和弦且是單一的伴奏型。對音樂的感悟能力、理解能力、表演創(chuàng)造能力會相對薄弱許多。從相關研究中歸納出：高校教師結構的單一，教師只熟悉高校學前教育專業(yè)的教學而不能結合幼兒園實際情況進行教學，這種教學方式已經(jīng)不適應當今學前教育發(fā)展方向。主要歸納為以下幾點原因：首先課時安排較少，而且全部為大班上課，學生個別輔導少，導致整體進步較慢，同時在教學中教材疏離幼兒歌曲。三是很多學前教育專業(yè)課程設置“效仿主義”明顯，模仿音樂專業(yè)院?；蚴歉邘熞魳穼I(yè)的課程設置，將聲樂、鋼琴、舞蹈、樂理、欣賞等學科分科細化，將培養(yǎng)音樂專業(yè)人才的模式用在學前教育專業(yè)學生身上，不自覺地就陷入追求音樂技能高低的誤區(qū)。二、學前教育學生兒歌彈唱能力的培養(yǎng)對策的綜述（一）總述根據(jù)何志穎《學前教育專業(yè)學生音樂學習困難的原因及對策》等相關研究，總結出學前教育專業(yè)學生在音樂學習中存在的困難主要集中在認知、興趣、自信心、意志等方面。高校應以符合學前教育專業(yè)特色為原則，提高音樂課程在人才培養(yǎng)方案中的比重，科學構建學科體系，注重教學實踐的教學效果，提高教師素質，從而穩(wěn)步提高學生素質，促進高師學前教育專業(yè)更快更好的發(fā)展，最終滿足新時期下社會對新型幼兒教師的客觀需求。培養(yǎng)學生具備基木的聲樂藝術的理解能力、范唱能力及藝術表現(xiàn)力，并能運用這些所掌握的聲樂基礎理論知識、基木技能技巧去指導幼兒正確、規(guī)范和科學的發(fā)聲與歌唱。自彈自唱技能中“唱”為重點，但是“彈”卻為難點，因此彈唱技能的學習安排在鍵盤課的教學計劃中后期進行。鍵盤教學進行到中后期時，學生已經(jīng)能夠自主學習簡單樂曲的曲譜、節(jié)奏，但是也形成了獨奏模式。另外，學前教育專業(yè)鍵盤課的最終目標是伴奏與彈唱，因此在保證基礎訓練的前提下，應該與音樂專業(yè)的鍵盤課有所區(qū)別，大力度加強歌曲彈唱的練習。（2)要根據(jù)歌曲旋律音選配和弦。四、強化對幼兒歌曲自彈自唱的綜合實踐幼兒歌曲自彈自唱是實用性、綜合性很強的一項技能，在幼兒園實際音樂教學活動中被廣泛應用。綜上所述，學前教育專業(yè)學生的兒歌彈唱能力的培養(yǎng)的培養(yǎng)有待筆者進一步的深入研究，從多角度、多方面結合實際分析。難忘，大家在一起議論紛紛的討論隊名隊旗的場景；難忘，那一個個任務圓滿完成后大家的歡呼雀躍；難忘，大家分別時的依依不舍......說實話，在一開始的時候我是不想去的，認為這個活動太無聊，沒有多大的意義，純屬是浪費時間。在這次拓展中，既有個人項目又有團隊項目，團隊項目不是靠一個人的智力、體力和能力就能很好完成的項目。當?shù)谝惠喗Y束后，當所有的錯誤都要組長一個人來承擔的時候（每個組員錯一次組長做十個俯臥撐），沒緊張起來的人才感覺到羞愧。從這個環(huán)節(jié)中，我也有很深的體會：就是要相信自己、相信自己的隊友的實力，要能克服、敢于克服心中的恐懼，懷揣一顆堅強勇敢的心。將來無論身處何地，在什么樣的集體中，都需要這些精神：凡事要以團體利益為重，任何時候都要充分的相信自己的實力，相信他人！這才是這半天中學到的最珍貴的知識。以前上大學的時候從書本上學習過素質拓展，但卻從未真正親身體驗過，這一次是我人生中的第一次拓展培訓。這時有一艘過往船只趕過來營救，可是船上沒有任何營救設施，船員們只有靠自身的力量越過4米高的船身才能獲救??簡單的了解之后，我們被分成了六個小組就行訓練，訓練開始前還要每個隊想出自己的隊名跟口號，還要進行才藝展示。在兩棵樹之間掛著一張網(wǎng)，網(wǎng)上有大小不一的20幾個格子。必須根據(jù)各個網(wǎng)洞的大小和隊員的體形，合理的進行安排。只有嚴密的分工，有人指揮，有人幫助、有人監(jiān)護，“抱、抬、托、舉”，各種方式都用上了，最終大家的通過率大大提升了。下午的項目沒有再進行分組的練習了，而是把我們整個班級一百多人放在了一起，大家齊頭并進，勇往直前。越來越多的人把“魔王”打敗了，到達了B地。在此，我碰到了一件非常令我感動的事情，我是3隊的隊員，因為自己的失誤做了相同的去B地的動作而被打回來了，5對的隊友們看到如此，毅然地決定為我接受懲罰。對個人來說，這是一項根本不可能完成的任務，但是如果依靠集體的力量，這卻成為了可能。教練給我們做的最后的總結是很感人的，我們大伙手拉著手、肩搭著肩，圍成了一個圈。身在一個大家庭中，只要大家團結一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。因為，河流之所以能夠到達目的地，是因為它懂得怎樣避開障礙。修煉，就是要不斷地提高個人的素質和修養(yǎng)，使自已的素質不斷上升。因為，在順境中修行，永遠不可能成佛。多思索少激動，多仁愛少仇恨，人生才會變得更加美麗。要不斷地調(diào)整自己心的軌跡，丟掉不切實際的幻想。同時在修煉中不斷走向成熟，走向自己人生的巔峰！篇二：大學生人生發(fā)展和素養(yǎng)構建學習心得觀看了中國海洋大學的王萍老師所講的四節(jié)課后，我的感觸很多，這種課對大學生有很大的教育意義，我認為比專業(yè)知識更為重要，因為這是針對人才素質的需求及青年學生現(xiàn)實中的人生困惑，以社會主義核心價值體系為主線，引導青年學生加強自身素養(yǎng)的一門同時課程。這也是大學生中比較典型的問題。第二講中，《活出意義來》為標題，通過介紹這本書的主要內(nèi)容，來向我們講述意義對人的重要性的?！蔽覀兠總€人都是獨特的，與世界的聯(lián)系都是具體的，不同的，因此，每個人的生存的意義都是不一樣的，在找尋意義的過程中需要認真、達觀、務實的品質，不敷衍，不茍且，認真面對機遇和挑戰(zhàn)，“是非審之于己，毀譽聽之于人”，全力以赴，在平淡中發(fā)現(xiàn)亮點。我們大學生要想成功，情商的修煉和培養(yǎng)是很重要的一項。壓力要適度，沒有壓力就會讓人不思進取，得過且過，但是壓力太大會讓人產(chǎn)生絕望的心理，很多大學生就是因為壓力太大才會選擇自殺。人文精神泛指人文科學體現(xiàn)出的對人類生存意義和價值的關懷，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，著重想象性和多樣化的生活，使一切追求和努力都歸結為對人本身的關懷。我們說教師是一種崇高的職業(yè)，就是因為教師承擔著這嚴肅的使命。所以說“身教重于言教”。教師的人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)在教師自身學識底蘊、儒雅風度以及對事業(yè)與學生真誠的熱愛。教師的素養(yǎng)之光對學生心靈的鑄造深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。二、教師的人文素養(yǎng)影響著學生學習目標的明確一位人文素養(yǎng)深厚的教師，肯定是一位有抱負有追求的教師，往往呈現(xiàn)出人格形象完整，精神煥發(fā)，精力充沛，性格堅毅，樂觀向上，作風嚴謹，給人以力量感。教師的努力與成功，激勵他們的學生追求更遠大的目標與成功。教育觀念、教育思想、教學能力固然很重要，人格修養(yǎng)同樣很重要。教師對學習習慣作用的認識如何，直接制約著學生對這個問題的重視程度。社會的發(fā)展與變革決定了教師要不斷提高自身的綜合素質和專業(yè)能力。教師的職業(yè)特性，更注定了教師的角色是一個永遠需要我們處在知識經(jīng)濟的時代，讀書學習已經(jīng)成為一個人成長成才的第一要素，人們不但通過讀書獲得一技之長、生存之道，更重要的是書籍是每一個現(xiàn)代人的精神食糧。教師用自己的實際行動影響學生、感染學生，不斷培養(yǎng)學生的讀書興趣，引導其養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓學生在讀書中蕩滌心胸、體味人生、啟迪智慧、增長才干、學會學習與生存，從而促進學生全面和諧和可持續(xù)發(fā)展。倡導學生的閱讀，我們教師首先應該自覺地投入到積極的閱讀活動中去。讀書不是為了明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。只有有所思，才能有所悟，有所得。作為一名小學教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書，學會學習，與時俱進。篇四：閱讀經(jīng)典 感悟人生 強素質 做表率閱讀經(jīng)典 感悟人生 強素質 做表率一、開展黨員教師讀書活動的意義自從黨的十七屆四中全會提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰(zhàn)略任務后，從中央到地方，迅速掀起了讀書學習的熱潮，組織推薦圖書、專家解讀圖書，黨員抓緊讀書，各種讀書學習活動如火如荼。為推動學習型黨組織建設取得實效，引導我校廣大黨員干部多讀書、讀好書，確保學習書目的權威性和認同度，黨總支已經(jīng)與2012年底開展向黨員干部推薦學習書目的工作。三、黨員教師讀書工程的安排為提高全體黨員干部素質，開展“閱讀經(jīng)典，感悟人生，強素質，作表率。擬以各黨小組為讀書“共同體”，以支部大會為交流讀后感的主要方式，在我校全體黨員教師中再次掀起一個讀書的新高潮。四、黨員讀書工程預期效果推薦讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。為此，全公司在全體干部中深入開展“素質立身、業(yè)績進步、作風清正”主題教育，影響深厚，意義重大。過硬的素質源自科學學習要堅持把學習作為提高素質、增長本領、做好下作的根本途徑，先學一步，學深一些，作不斷學習、善于學習的表率。將深入貫徹落實科學發(fā)展觀與推動本地區(qū)、本部門、本單位的各項工作緊密結合起來，豐富和拓展本地區(qū)、本部門、本單位改革發(fā)展的思路和辦法。要增強善于協(xié)調(diào)的能力組織協(xié)調(diào)是領導工作的重要內(nèi)容，是否具有組織協(xié)調(diào)能力，直接關系到領導干部履職的實際效果。要增強勇于創(chuàng)新的能力變革的時代需要創(chuàng)新的精神。是要增強防患于未然的意識憂患意識是一種清醒的預見意識和防范意識，是一種危機感、責任感、使命感。要營造風清、氣正、心齊、勁足的良好氛圍。人品，是做人的基本品質，是一個人的立身之本。對黨要忠誠，就是要敬黨、愛黨，對黨忠心耿耿，忠于黨的宗旨、綱領、理念、路線、方針、政策、紀律，忠于黨的事業(yè)，捍衛(wèi)黨的利益，切實把個人的前途命運與黨的前途命運緊密聯(lián)系起來，把對黨的忠誠體現(xiàn)到立足本職崗位、努力做好工作上，關鍵時刻豁得出來，危難關頭沖得上去。要做到“三公”就是公正、公道、公信。要“和”。