【正文】 在這里教師要給學生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學生說出想法后在引導、訂正。3＝10（人）60247。教師提問：第一種方法的60247。請學生說一說自己的解題思路。三、課堂作業(yè)新設計用豎式計算下面各題。9＝104247。每箱里有多少個微波爐盒？動腦筋想一想，從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息？可以解決什么問題？第二篇：《筆算乘法》教案《筆算乘法》教案教學目標：.知識目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。教學過程：一、創(chuàng)設情景、生成問題：.口算2016=530=8440=2750=3320=3052=810=9120=365=2224=：師：同學們，你們誰會下圍棋呀？若學生沒有圍棋方面的知識老師介紹有關圍棋賽的事例。（板書1919）二、探索交流、解決問題：．各組討論：怎樣計算1919。不容易說清楚的，就寫在黑板上。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求，口算的方法適合一個因數(shù)接近整十數(shù)，而有些題運用筆算比較簡單。（1919先用919，九九八十一，寫1進8，一九得九，9+8=17，第一層是171，再用十位1乘19，一九得九，9對著十位寫，一一得一，第二層就是190，0省略不寫；171+190=361）教師重點標出。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題。2．完成練習十六第1題。3．完成練習十六第2題。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。設計理念：復習舊知，設問導入，例題范演，解釋算理，習題演練，糾正錯誤，掌握新知。，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。今天呢，我們就一起研究一下兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進位筆算乘法（出示標題）。（3）教師演示筆算方法 2412=288 2 42410=240 1 2（因數(shù)12中的1代表一個十） 1 2 242=488（48是242的積）8 240+48=288 + 2 4 0（240是2410的積）+ 2 48（個位上的0可不寫,如右式）8（4）歸納總結(jié)計算方法在列豎式計算當中，數(shù)位要對齊，用哪一個數(shù)位上的數(shù)去乘哪個因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位必須與哪個數(shù)位對齊，通常是從因數(shù)的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來。八、板書設計兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）筆算乘法 2412=288 2 42410=240 1 2（因數(shù)12中的1代表一個十） 1 2 242=48 8（48是242的積）8 240+48=288 + 2 4 0（240是2410的積）+ 2 48（個位上的0可不寫,如右式）8 教學反思，對計算原理的理解有困難，要多給予解釋說明和思考時間。數(shù)學（三年級上冊）》第74頁。師：圖上的小朋友在干什么？（畫畫）一副畫畫的情景含有那些數(shù)學信息呢？生：3個小朋友。并讓學生獨立提出數(shù)學問題：生1：一共有多少張圖畫紙？ 生2：一共有多少枝彩筆？師：同學們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來解決其中的一個。（師巡回指導）教師指定幾個人到黑板上板書：師：同學們自己想出了這么多的方法，真了不起，現(xiàn)在同學們來評價一下，你來說一說我的思路，我來說一說你的思路，猜一下，他們在做的時候是怎么想的，先在小組內(nèi)說一說。師：（課件演示）師強調(diào)豎式的書寫格式和計算方法。師：現(xiàn)在請同學們，閉上眼睛回想一下，123筆算豎式的過程和方法。請同學們列式并用豎式解答。【教學重、難點】會寫豎式的格式并理解豎式中每一步計算的含義。請同學們說一說：（1）用什么方法計算？怎么列式？（2）123表示什么意思？（3）這道題與我們以前學過的乘法計算有什么不同？ 教師提問：這道題該怎樣算呢？讓小組內(nèi)每個同學先思考3分鐘，在紙上算算看，能不能算出來也可以擺出小棒（或其他學具）或畫圖等如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來。三、分類評價。畫圖求出得數(shù)。83＝2473＝2163＝18 43＝12或53＝15或18＋18＝36 24＋12＝3621＋15＝36 評價各種算法，組織學生議論，每一種算法是怎么計算的，各有什么適用范圍。四、介紹豎式。學生完成練習十六的作業(yè)每道題先讓學生估算，然后再用豎式計算?！豆P算乘法》教案【教學內(nèi)容】教科書第76頁例2，77頁練習十七?！窘虒W過程】一、溝通聯(lián)系，創(chuàng)設情境，提出問題。二、自主探索，解決問題。教師歸納總結(jié)：我們在筆算183時，先從第一個因數(shù)的個位乘起，用3乘第一個因數(shù)個位上的8得24，積滿十，向十位進2，在積的個位上寫4；再用3乘第一個因數(shù)十位上的1得3個十，再加上進上來的2個十是5個十，在積的十位上寫5，為了書寫簡便，通常筆算豎式寫成第二種形式。四、應用提高。引導學生說一說筆算多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）時應該注意什么？《筆算乘法》教案【教學內(nèi)容】教材第78頁例3及做一做、第79頁例4及做一做。【教學重、難點】進位疊加是本節(jié)教學的重點，也是本節(jié)教學的難點。（1）、出示例3的課件，指名學生說題意：有9箱礦泉水，每箱24瓶，一共多少瓶？（2）、指三個學生到黑板前用豎式板演，讓其它同學在練習本上試著算教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學生計算過程中的問題。指名讓學生說說題意：運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位，運動場最多可以坐多少人？①、指名學生板演，其余的學生自己做，再讓同桌兩個同學互相說說自己是怎么計算的。（3）錯用進上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)。做練習十八的第1題，讓學生獨立用豎式計算，教師巡視，然后集體訂正?！豆P算乘法》教案【教學內(nèi)容】教科書第83—84頁的例5，例6和“做一做”的習題，練習十九的第1—4題?？诖?。二、新課。要求3個盤子里一共有多少個蘋果，用加法怎樣列式？（板書：0＋0＋0＝0）用乘法怎樣算？想一想是求幾個幾相加。師：我們剛學過03＝0，那么30得多少呢？ 學生回答后，教師在03＝0的下面板書出30＝0。教學例6 教師先出示1124，讓學生用豎式計算訂正時，讓學生說說用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的順序和積的書寫位置然后將112改為102師：1024，因數(shù)中間有0，乘的順序和積的書寫位置同1124的是一樣的乘的時候也要用一位數(shù)去乘另一個因數(shù)的每一位數(shù)，多位數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0教師邊說邊把算式的得數(shù)寫出來教學10056，先讓學生自己做一做。三、課堂練習。《筆算乘法》教案 【教學內(nèi)容】課本第86頁的例7 【教學目標】（一）通過一般演算和簡算的對比，讓學生悟出簡算的方法。（二）難點：準確、迅速地進行一個因數(shù)末尾有0的乘法筆算。（板書課題：一個因數(shù)末尾有0的乘法）。說一說2003，3402你是怎樣想的？為什么這樣計算？怎樣計算簡便？（2003，200是2個100，2個100乘以3是6個100，是600）（3402，340是3個100，4個10，3個100乘以2是6個100，是600，4個10乘以2是8個10是80，600加上80是680）。3用最快的速度口算出得數(shù)。提問：350是多少個十？（35個10）。讓學生試算25003，要求用簡便方法，一人到黑板上板演，其他人做在練習本上，如有疑惑的地方，同桌可以商量。