【正文】 色筆描出來，引起同學(xué)們的注意。五、教學(xué)難點理解筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）的計算原理。教材分析：本節(jié)是在已學(xué)過的乘法認(rèn)識與乘法口訣，多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法以及口算兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)和估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，是今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘三位數(shù)，多位數(shù)乘多位數(shù)，小數(shù)乘法的基礎(chǔ)。獎勵優(yōu)勝組。獨立計算，集體訂正。觀察今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)與昨天學(xué)的有什么不同（今天有進位，昨天學(xué)的沒有進位，補充板書）讓學(xué)生根據(jù)剛才的計算過程再重新算一遍。（1）19≈20（2）2019=380（3）2020=40038019=361193613．師生評議。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。8＝學(xué)校圖書館共有700本書，有7個書架，每個書架有5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了540人，要分成5個植樹點，每個植樹點分成9組。鞏固練習(xí)。6＝10（人）或60247。教師談話引入新課。一共運來黃瓜多少千克？光明小學(xué)教學(xué)樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝6盞日光燈。教師：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。教學(xué)難點通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。（1）估算方法：48≈50 37≈40 5040＝2000（盒）大約有2000盒。（對的在括號里畫√，錯的畫）2 2 2 2 1 41 31 3 8 6 6 2 2 2 1 1 0 61 6（）（）（）長途電話的收費標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用了14分鐘，應(yīng)付多少錢？明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把第二個因數(shù)22個位上的2看成了5，寫錯的因數(shù)比第一個因數(shù)多出11這兩個兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少？第二課時 筆算乘法（二）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？（3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？教師總結(jié)完后出示課題，說明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進位的。出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。第一篇：《筆算乘法》教案《筆算乘法》教案 第一課時 筆算乘法（一）教學(xué)目標(biāo)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。417二、探究新知學(xué)習(xí)教材第46頁例1。教師歸納總結(jié)，板書強調(diào)每步難點。3333＝1212＝1126＝4121＝飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？每個教室需要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少米？四、思維訓(xùn)練判斷。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？ 學(xué)生回答，老師板書：3748 老師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法。教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。教學(xué)重點正確運用兩步乘法計算解決問題。出示例3。小剛家裝修時買了3箱一共要用多少元？四、思維訓(xùn)練菜市場運來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。4311＝3212＝2214＝出示：小明5分鐘寫了180個字，他每分鐘寫多少個字？（學(xué)生回答后，教師板書）二、探究新知3＝10（人）60247。請學(xué)生說一說自己的解題思路。9＝104247。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、生成問題：.口算2016=530=8440=2750=3320=3052=810=9120=365=2224=：師：同學(xué)們，你們誰會下圍棋呀？若學(xué)生沒有圍棋方面的知識老師介紹有關(guān)圍棋賽的事例。不容易說清楚的，就寫在黑板上。（1919先用919，九九八十一，寫1進8，一九得九，9+8=17，第一層是171，再用十位1乘19，一九得九，9對著十位寫，一一得一，第二層就是190，0省略不寫；171+190=361）教師重點標(biāo)出。2．完成練習(xí)十六第1題。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。設(shè)計理念：復(fù)習(xí)舊知，設(shè)問導(dǎo)入，例題范演，解釋算理，習(xí)題演練，糾正錯誤，掌握新知。（3）教師演示筆算方法 2412=288 2 42410=240 1 2（因數(shù)12中的1代表一個十） 1 2 242=488（48是242的積）8 240+48=288 + 2 4 0（240是2410的積）+ 2 48（個位上的0可不寫,如右式）8（4）歸納總結(jié)計算方法在列豎式計算當(dāng)中，數(shù)位要對齊，用哪一個數(shù)位上的數(shù)去乘哪個因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位必須與哪個數(shù)位對齊，通常是從因數(shù)的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來。數(shù)學(xué)（三年級上冊）》第74頁。師：圖上的小朋友在干什么？（畫畫）一副畫畫的情景含有那些數(shù)學(xué)信息呢？生：3個小朋友。（師巡回指導(dǎo)）教師指定幾個人到黑板上板書：師：同學(xué)們自己想出了這么多的方法，真了不起，現(xiàn)在同學(xué)們來評價一下，你來說一說我的思路，我來說一說你的思路，猜一下，他們在做的時候是怎么想的，先在小組內(nèi)說一說。師：現(xiàn)在請同學(xué)們，閉上眼睛回想一下，123筆算豎式的過程和方法?！窘虒W(xué)重、難點】會寫豎式的格式并理解豎式中每一步計算的含義。三、分類評價。83＝2473＝2163＝18 43＝12或53＝15或18＋18＝36 24＋12＝3621＋15＝36 評價各種算法，組織學(xué)生議論，每一種算法是怎么計算的，各有什么適用范圍。學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計算。【教學(xué)過程】一、溝通聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。教師歸納總結(jié)：我們在筆算183時，先從第一個因數(shù)的個位乘起，用3乘第一個因數(shù)個位上的8得24，積滿十，向十位進2，在積的個位上寫4；再用3乘第一個因數(shù)十位上的1得3個十，再加上進上來的2個十是5個十，在積的十位上寫5，為了書寫簡便，通常筆算豎式寫成第二種形式。引導(dǎo)學(xué)生說一說筆算多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）時應(yīng)該注意什么？《筆算乘法》教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第78頁例3及做一做、第79頁例4及做一做。（1）、出示例3的課件，指名學(xué)生說題意：有9箱礦泉水，每箱24瓶，一共多少瓶？（2）、指三個學(xué)生到黑板前用豎式板演，讓其它同學(xué)在練習(xí)本上試著算教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算過程中的問題。（3）錯用進上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)?！豆P算乘法》教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書第83—84頁的例5，例6和“做一做”的習(xí)題，練習(xí)十九的第1—4題。二、新課。師：我們剛學(xué)過03＝0，那么30得多少呢？ 學(xué)生回答后，教師在03＝0的下面板書出30＝0。三、課堂練習(xí)。（二）難點：準(zhǔn)確、迅速地進行一個因數(shù)末尾有0的乘法筆算。說一說2003，3402你是怎樣想的？為什么這樣計算？怎樣計算簡便？（2003，200是2個100，2個100乘以3是6個100，是600）（3402，340是3個100，4個10，3個100乘以2是6個100，是600，4個10乘以2是8個10是80，600加上80是680）。提問：350是多少個十？（35個10）。