用“愛心”為學(xué)生撐起一片天（定稿）-預(yù)覽頁
【正文】 *事件”；講到環(huán)境問題，聯(lián)系到最近全國的霧霾；初二政治講到生命健康權(quán)，課堂上會聯(lián)系秦集小學(xué)踩踏事件??這些鮮活的事例融入課堂，活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生興趣，調(diào)動了學(xué)生積極性，發(fā)散了學(xué)生思維。班級管理我主要采用坐鎮(zhèn)教室，只要一下課，我就在教室里，直到下一節(jié)上課，提醒學(xué)生課前讀書，拿學(xué)習(xí)用具。每次生日班會都會有新穎節(jié)目出現(xiàn)，同學(xué)們爭相獻(xiàn)技，集體唱祝福歌。接這個班前三個月，每天學(xué)生上晚自習(xí)時我匆匆回家做飯、吃飯，然后一定要在學(xué)生下自習(xí)時站在教室，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的優(yōu)與不足，明確晚上各科作業(yè)，要求學(xué)生帶書包，交代學(xué)生走路注意安全。我深知他們已經(jīng)愛上了這個班，愛上了六中。以上是我的一點教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家！第三篇：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘〃〃〃〃〃〃“教師如果只能帶優(yōu)等生，而對后進(jìn)生束手無策，就不能稱其為合格的教師。只要教育得法，他們中的絕大多數(shù)可以成為合格的畢業(yè)生，乃至日后成長為杰出的人才。個人方面：交友不當(dāng)染上社會惡習(xí)、身體狀況較差，或智力原因；還有我覺得可能是自控力太差，導(dǎo)致迷戀于網(wǎng)絡(luò)或雜七雜八的小說。如果因為學(xué)生的再次犯錯而斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”“本性難移”是極不公正的?！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛護(hù)兒童”（蘇霍姆林斯基語）。只有熱愛、尊重、信任后進(jìn)生，才能沙里淘金，使之不斷前進(jìn)。教師（特別是班主任）要善于與后進(jìn)生溝通思想，以心貼心，以誠相待，這樣才能消除他們對老師的疑懼心理。要建立一個團(tuán)結(jié)友愛的班集體和真誠無私的同學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)全班學(xué)生不要對后進(jìn)生歧視、嘲諷，而關(guān)心幫助他們，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。后進(jìn)生大多表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)差往往是從他們對學(xué)習(xí)喪失興趣開始的。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵是教師要用心找準(zhǔn)突破口，精心設(shè)計轉(zhuǎn)化策略。犯錯誤后，他們雖能承認(rèn)錯誤，但對錯誤的危害及如何才能預(yù)防錯誤卻往往沒有真正的認(rèn)識。但只要找準(zhǔn)后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原因，采取靈活多樣、因人而異的教育方式，并助教育的合力，就一定能取得理想的轉(zhuǎn)化效果。著名教育家夏乞尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。【關(guān)鍵詞】教育愛學(xué)生 作為一名班主任，我常常在思考：怎樣才能教育好學(xué)生？20多年的教學(xué)讓我明白一個道理：那就是愛?！薄爸灰巳双I(xiàn)出一份愛，世界將會變成美好的人間。一、時代呼喚愛心教育在教育學(xué)生中，我遇到這樣的案例：一學(xué)生因嫉妒而燒毀了同學(xué)的課桌和書本，遭到一群“伸張正義”的學(xué)生打罵。父母的外出打工，隔代教育的無力使孩子既缺少正常的父愛、母愛，又過多的接受生活的溺愛，情感的牽就，使孩子走入了誤區(qū)。提倡尊師重教、尊老愛幼、扶危濟(jì)困、助殘救貧、關(guān)心自己、關(guān)愛別人、善待別人、善愛此生，共建和諧家園，打造幸福人間。三、如何實施愛心教育1．要有仁愛之心一個有愛心的老師，要是一個多面人。用兒童的眼光，用一顆童心去看待、思考孩子們的言行，對學(xué)生充滿愛。有這樣一個寓言故事：兩匹行進(jìn)的小馬，一匹馬不小心咬傷了另一匹馬的脖子，十分傷心，受傷的馬不但沒生氣反而安慰犯錯誤的馬?？梢哉f，沒有欣賞就沒有美麗；也可以說，沒有欣賞就沒有成功的教育。由此可見，對待學(xué)生要有一顆欣賞之心，記住老師的責(zé)任，我們要給予學(xué)生的不只是知識，還有比知識更重要的，那就是平等、善良、愛心和感恩。那位學(xué)生說：“我也不想睡覺。因此，作為老師，只有慢慢“蹲下來”，才能聽見花兒的聲音，才能看到花兒的艷麗，才能嗅到花兒的芬芳。因此，實施懲罰教育要把握好“度”。這類彰顯學(xué)生特長的罰，與其說是罰，不如說更是一種激勵；四是掌握懲罰主動權(quán)，避免錯誤的懲罰，造成“冤案”。有這樣一則寓言故事，對我啟發(fā)很大，風(fēng)和太陽比賽，看誰能讓游客自動脫下斗篷，冷風(fēng)呼嘯而來，使勁吹。這則寓言就告訴我們：用愛心來感化比教育懲戒更有效，教育的本質(zhì)是要有一
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1