教學反思：成長中收獲快樂-預覽頁
【正文】 的運用，課堂鼓勵用語用的還不夠到位，激發(fā)學生的興趣度還有待提高。時光匆匆，歲月飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已度過了十二個春秋，四千多日子。蹣跚學步時誤把水壺里沸騰的水蒸氣當作白煙、霧、云去觸摸而燙傷了手；牙牙學語時學著蜜蜂蝴碟翩翩起舞卻被蜇傷了小臉。小時候上學只為了好玩，認為知識就像白米飯，錢呀是會“吃”完、“用”完的。而爸爸媽媽也說我是撿來的，從天上掉下來的，還說從石頭縫里蹦出來的呢！我當時深信不疑，可后來是半信半疑，到現(xiàn)在就更是不相信了。給他講了一遍又一遍，他仍然不懂，甚至有時還不懂裝懂，我更是懊惱不已。也許同學間的友誼就是這樣單純、純潔、將心比心。有些人還沒有體會，無法明白其中的樂趣；有些人身在其中，但自顧不暇；有些人已經(jīng)過了這個時候，可他（她）們回憶起來總是不經(jīng)意的。對，這就是學習的快樂！在成長過程中，我們天天都在學習。根據(jù)《綱要》要求：“評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。新一輪課程改革要求改變單一的評價方式，全面考察學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，它追求客觀，崇尚實證，力求公正。第二，閉卷測試與開卷測試相結(jié)合。第三，評價維度全面。每個學生的最終評價結(jié)果都由學生自評，同學互評，教師評價綜合得出相應等級。正是因為“成長記錄袋”的內(nèi)容全面翔實，所以它既使學生體驗成功，感受成長與進步，又有利于提高學生的自我反思能力，有利于學生對自己的學習負責，從而激發(fā)了學生成長成才的強烈愿望。第二，開卷考試與閉卷考試也存在一定弊端：開卷考試的科目，一些學生平時便不認真學或根本不學，反正考試能翻書，再加上理化中考成績只給等級，于是學生只拼命學語文、數(shù)學、英語三科，這便給學生今后上高中留下了知識隱患。而現(xiàn)在我校每班學生均超過七十人，且評價內(nèi)容繁多，不好選擇，不好整理、分析，這樣就使得這項工作容易走形式、走過場，主觀性太強，很難達到客觀、真實。古人言：“學海無涯苦作舟。因此這個學期的每次單元小考，我就有意識地對學生進行單人單坐的訓練。所以大家自己讀題，認真答卷，好嗎?”頓時，教室里靜悄悄的，所有的學生都悄無聲息地埋頭于試卷之中。此事，引起我更多的思考，在誠信方面對學生要有更高的要求和有意識的培養(yǎng)?！蔽沂沁@樣認為，也把這種思想傳遞給學生，并有意識地對學生進行這方面的訓練。與《中華人民共和國義務教育法》有關(guān)的篇章中有這樣一個案例：重慶某中學初三學生丁X，于2007年4月12日中午從學校教學樓跳樓墜地死亡，丁X的父母以侮辱罪將丁X的班主任汪老師告上法庭。”這些含貶義的話語，學生聽了心里肯定不舒服，說不定在心里用更惡毒的語言反擊呢。我班一名女生聽課注意力和學習接受能力較差，為此，我常要對她進行個別輔導。此后，我只能選擇她心情愉快的時候，才敢給她進行個別輔導，在她的眼神對著我并比較自信的時候才提問她。“尊重也是一種美德”。打開《柳州教師培訓讀本》第82頁，主要內(nèi)容是“現(xiàn)代學生觀”。第四，教師與學生是平等的。文中說，中外的歷史考試采取兩種不同的方法。事后，我把我讀到的內(nèi)容和感慨說與家人聽，家人也感慨頗多?？上驳氖?，這種情況正在完善。而學習的過程本就是一個快樂的過程。我相信所有正在學習的人也和我一樣，在學習中成長，在閱讀中收獲。由此可見，只有快樂的工作，才能使自己收獲更多，成長更快，從而使生活更加美好和充實。大家待在自己的工作崗位上，只覺得手底下正在做著的事情是那么枯燥，面對著各種各樣的臉龐，內(nèi)心的溫情轉(zhuǎn)變成了機械化的表情。外面天地非常廣闊，沒有誰把你綁在這里。關(guān)鍵是大家如何去看待罷了。那么，他們到底是在為什么而工作呢？他們絕不僅僅是為金錢和財富而工作，而是為了他們自己在工作。因為你給別人帶來了快樂，他們可以從你這里獲得他們想要的，而你也成長了，并實現(xiàn)了自己的人生價值。我們生命的價值，很大一部分體現(xiàn)在工作上。其實護士的工作真的很好，想想看，在我們選擇這份職業(yè)時也等于選擇了健康的生活方式，因為這份職業(yè)讓我們知道什么是健康的行為，什么是不健康的行為。也讓我們學會了對不同的人應用不同的相處方式；這份職業(yè)讓我們看到了人們面對死亡時不同的表現(xiàn)，讓我們懂得了該怎樣去面對死亡。這份職業(yè)體現(xiàn)了我們的價值，發(fā)揮了我們的
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