【正文】 完成這一過程。(2)注意課堂要點。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào)?？傊覀円龅健皶牎?，能“聽出門道”。其突出的特點就是讓學(xué)生動腦、動手、動情，在主動參與中獲取知識和本領(lǐng)。①“自讀”即閱讀教材內(nèi)容，對重點的物理概念、物理規(guī)律，進(jìn)行圈點批畫，明確它們的適用條件和范圍，找出注意點；②“自參”即參閱教材中的“典型例題”，初步學(xué)會應(yīng)用所學(xué)物理規(guī)律和定理等解決基本問題；③“自思”即思考學(xué)習(xí)重點和教材后邊的問題、小實驗、練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)疑難、提出問題；④“自寫”即學(xué)生按“釋疑”、“質(zhì)疑”等自學(xué)要求寫出自學(xué)筆記，積累自學(xué)問題?！眮喞锼苟嗟略鯓臃治鲞@個現(xiàn)象?用正確的觀點又怎樣理解?(3)牛頓第一定律的內(nèi)容是什么?它包含著幾層含義?(4)牛頓第一定律比伽利略的結(jié)論進(jìn)了一步在何處?(5)?(6)你能舉出幾個運用慣性的概念分析應(yīng)用慣性的實例嗎?這一系列問題的創(chuàng)設(shè)，頓時激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突。教師要了解學(xué)情，收集學(xué)生疑難，作為后面啟發(fā)點撥的重點對象，加強教學(xué)的針對性。在師生共同討論學(xué)習(xí)，基本解決重點難點的基礎(chǔ)上，教師再歸納小結(jié)，使學(xué)過的知識明晰化、條理化、系統(tǒng)化。打好基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的!比如：建一棟大樓，如果地基不穩(wěn)，不管大樓有多么豪華，都只是華而不實。有些題，它的類型都是一樣的，題做多了之后，即使你不會做，你也會找到一些解題的思路和技巧。想要學(xué)好數(shù)學(xué)必須要做到并且做好一點：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。最有效的是拋開一切，認(rèn)真理解老師的39。，而函數(shù)又恰巧學(xué)在前面，導(dǎo)致很多學(xué)生受挫。主要原因不是因為高中的數(shù)學(xué)有多難，而是思維沒有轉(zhuǎn)變過來。筆記在整理的時候要注意思路清晰、問題明確、字跡工整，這也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，否則不利于以后進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、思維導(dǎo)圖法教材知識點都有一定的邏輯關(guān)系，我們在平時學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會制作或利用好思維導(dǎo)圖。三、同學(xué)互助法我們在學(xué)習(xí)知識的時候，有時候可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過同學(xué)之間的互助，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)不能光靠一個人進(jìn)行獨來獨往，要學(xué)會與同學(xué)合作交流，善于借鑒別人有益的答題思路，相互取長補短，共同提高和進(jìn)步。語文課程計劃（1）7月份完成作業(yè)課前預(yù)習(xí)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；（2）把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀、百科大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書；（3）假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；（4）把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)。三、活動安排隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；一個人嘗試獨立在家呆1—2天；邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；每周玩2小時左右，重點加強打字能力的提高；嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1—2天，當(dāng)1—2天；其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的知識，可進(jìn)行補缺，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平和自學(xué)能力。上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。：老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。三是在課后要及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記中的記錄，徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的知識，解決自己的疑問。高中學(xué)習(xí)方法總結(jié)6學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。如何提高學(xué)習(xí)效率呢：我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。題都是圍繞著知識點進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。因為成績的暫時下降而失去自信或?qū)δ硞€學(xué)科失去興趣，是得不償失的。不要認(rèn)為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎(chǔ)，高二尤其如此。如果沒有合理地定位自己，是無法形成科學(xué)規(guī)劃的。這個時候如果能夠及時調(diào)整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上，就是往高考成功的道路上前進(jìn)了巨大的一步。精練與概括相結(jié)合，頭腦風(fēng)暴，猜測單詞的意義，必要時使用字典，記住格言和重要詞匯。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進(jìn)，才能一路走好。二、打好高一、高二的基礎(chǔ)高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎(chǔ)，形成有效的知識體系，高三復(fù)習(xí)時才能夠站在主動的位置?，F(xiàn)在的中學(xué)課本起點都比較低，一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預(yù)習(xí)工作。做好了預(yù)習(xí)工作后，老師講述對應(yīng)的內(nèi)容時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地接受知識，這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足，課堂效率也比較高。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習(xí)的勁頭；較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，做任何一項工作都最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調(diào)度出來，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間?？偨Y(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失；三是對錯題的總結(jié)歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。高三的學(xué)習(xí)安排會比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排，以便自己跟上老師的進(jìn)度。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西。所以，為了考高分，考出好成績，必須兼顧高中每一個知識點。如果達(dá)不到，就找一個條件特別好的對象暗戀他，然后轉(zhuǎn)化為力量，督促自己積極進(jìn)取。這樣一定做的比較好，可以大大鼓舞考生的斗志和士氣?！鞠到y(tǒng)整理】研究一些常規(guī)問題（如解不等式、數(shù)列、三角、立體幾何、解析幾何等等）：眾所周知，高考的一些題是不會發(fā)生大的變化（如第1119題），這些題目出題者一般是想把分?jǐn)?shù)送給80%的考生的，但是歷年都送的不理想，為何？是因為這些常規(guī)問題考生考前沒有及時鞏固，丟分現(xiàn)象特別嚴(yán)重，十分可惜。就是說，只需判斷選擇備選答案的對錯，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過程的實施等細(xì)節(jié)，只判結(jié)果、不要過程。填空題。解答題的范圍類型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數(shù)；第二，概率（分布列）與統(tǒng)計（直方圖）；第三，空間向量、立體幾何；第四，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)綜合；第五，解析幾何；第六，數(shù)列、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合。要清醒地認(rèn)識到，空間向量和函數(shù)導(dǎo)數(shù)在原有知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給我們帶來了嶄新的簡潔實用的解題工具，理應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。分析出現(xiàn)錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。錯題本上也可以記載一些考查知識全面、解法靈活多樣的典型習(xí)題。錯題本上的題目反復(fù)看過，確實已經(jīng)徹底掌握了，可以做個標(biāo)記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標(biāo)記的題目，避免耽誤時間。俗話說，吃一塹，長一智。你的錯題本，切中你的所有弱點，是任何高考專家都無法給你提供的最適合你的復(fù)習(xí)資料，是你將來高考沖刺的最好助手。相信自己，一路風(fēng)景一路歌，人生之美，正在于此。法本法無法，無法法亦法。愚癡的人，一直想要別人了解他。1未成佛果，先結(jié)善緣1清珠投于濁水，濁水不得不清。過去事，過去心，不可記得；現(xiàn)在事，現(xiàn)在心，隨緣即可；未來事，未來心，何必勞心。1心若簡單，生活就簡單；心若復(fù)雜，生活就充滿痛苦。1生而為人，活著，活出風(fēng)度，風(fēng)采，風(fēng)格。2活著的氣度是昂首挺胸，獨立寒冬，面對漫天大雪，而巍然不動的英雄豪情，是酷暑三伏，雷雨交加，坐于書房，面不改色，揮筆題書的那份悠然寧靜。2你有你的生命觀，我有我的生命觀，我不干涉你。走在路上，我們總覺得某些人很重要，總想有意去逢迎，可等走遠(yuǎn)了再回首，與你關(guān)系密切的，也就那么寥寥幾個，許多人不過是花開一季，常在無形中淡出了你的視野。同樣的境遇，有的人仿佛置身天堂，有的人感覺如處地獄。陶冶自己的情操，最重要的是對自己有信心，所以，加油，你很棒。數(shù)學(xué)主要培養(yǎng)的就是你的思維。歷史學(xué)習(xí)要養(yǎng)成四種好習(xí)慣:即不經(jīng)預(yù)習(xí)不上課，不動筆墨不看書，不經(jīng)思考不提問，不經(jīng)溫習(xí)不作業(yè)。預(yù)習(xí)時還要掃除文字閱讀障礙。多動筆墨還可以提高記憶力。我們常說“溫故而知新”，上完課要及時溫習(xí)鞏固。良好的習(xí)慣是成功的基石。很多學(xué)生在步入高三之際感到非常困惑：明明我所有公式都記得滾瓜爛熟，為什么做題還是沒思路，找思路總是慢半拍呢？其實，“熟記公式”離對公式的“熟練掌握”之間還差得很遠(yuǎn)，大多數(shù)的高三學(xué)生并不理解什么才叫做對公式的熟練掌握，因此才將時間錯誤的`花在了很多其他的地方，而忽略了這一最重要的基礎(chǔ)。在這些時候如果生搬硬套的去計算反而會事倍功半。高中學(xué)習(xí)方法總結(jié)1說活動。高中語法對于初中語法。、多方位材料的閱讀材料高中英語綜合能力的培養(yǎng)主要是通過大量閱讀來實現(xiàn)的。從一個獨立的句子到一篇簡明的英語文章高級英語作文要求結(jié)構(gòu)完整。高中學(xué)習(xí)方法總結(jié)14高中語文高效的學(xué)習(xí)方法一寫一手好字，講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話?？捎械耐瑢W(xué)對這個問題卻不以為意，本來字寫得就不好看，寫字時還連蹦帶跑，缺撇少捺，難以辨識。把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當(dāng)，規(guī)范大方，不寫錯別字，不亂涂改，不忽視標(biāo)點，保證紙面(卷面)清潔。說丹東話并不能說明我們愛家鄉(xiāng)，更何況我們丹東話并不太好聽，也影響我們語文語感的形成，而語感對于我們理解課文平時考試地都有很大作用，平時做題時，有時說不清為什么，但卻選對了答案，就是語感和語文綜合能力的體現(xiàn)。積累的方法就是隨時隨地地有需要就分門別類地記在本上。朗讀可以放到課前預(yù)習(xí)中，每篇課文都朗讀23遍，在讀的過程中劃一劃，查一查，問一問，寫一寫，做到一手拿書，一手拿筆，一邊思考，一邊朗讀。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。因此，必須想方法記住知識。因此，對積累本我們平時要經(jīng)常翻看查閱，就可以把外儲變?yōu)閮?nèi)儲，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。高中語文的高效學(xué)習(xí)方法多讀，就是反復(fù)讀。強記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。4，綜合提高高一知識掌握對于成績的提高必然是對于全套試題的把握，當(dāng)基礎(chǔ)練好，專項練透，綜合試卷必然是必須過關(guān)的，綜合試卷是對做題者的綜合能力的考察，通過練習(xí)把做題時間，難易分配，即時思維，臨危克難等限時條件下做題效率提高！提高工作數(shù)學(xué)成績的方法第一、吃苦?，F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)成績不理想，有一個很大部分的原因，就是他自己連教材是什么樣子的，都沒有認(rèn)真看過。為了提高上課效率，課前一定要認(rèn)真的預(yù)習(xí)功課。做題一定要獨立完成，不要依賴別人，不要依賴搜題軟件。每天遇見的問題，一定要想辦法解決，多請教同學(xué)和老師，要多問幾個為什么，多和同學(xué)交流學(xué)習(xí)上的想法，有自己的觀點和分歧的時候，要勇于表達(dá)。長此以往，我們就沒辦法通過作業(yè)了解我們有那些知識點沒有掌握好，這樣自然就沒有好成績了。那么該怎么整理錯題呢？（1）要分別類整理將所有錯題整理，分請錯誤的原因。對于部分題型，我們還可以記下不一樣的解題思路。3。培養(yǎng)習(xí)慣是個長期的過程，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要漫長的時