【正文】 第一輪復(fù)習(xí)、第一輪復(fù)習(xí)是最全面、最系統(tǒng)的，也是大多數(shù)學(xué)生最認(rèn)真、最有成效的。高中生主要閱讀英語雜志、英文報(bào)紙(青少年)或簡(jiǎn)單的閱讀材料。偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌，同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目，對(duì)這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。課堂時(shí)間是十分寶貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽課時(shí)就等于是對(duì)知識(shí)的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯(cuò)，以保持學(xué)習(xí)的樂趣，避免枯燥乏味。在高三，最忌諱的是老師講一套，同學(xué)自己另外搞一套，這樣只會(huì)得不償失。并且，一個(gè)人有一個(gè)積極向上的心態(tài)也很重要。題海戰(zhàn)術(shù)雖不值得提倡，但是，是目前比較有效的方法。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準(zhǔn)、巧”的要求，最忌諱的是“小題大做”。有兩個(gè)新的命題趨勢(shì)在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。把做錯(cuò)的原題在錯(cuò)題本上原原本本地抄一遍或剪貼在錯(cuò)題本上，把原來錯(cuò)誤的解法清晰地摘要在錯(cuò)題本上，最好在下面留有一塊空白。五、錯(cuò)題本使用方法經(jīng)常閱讀。如能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的提高。活著的氣度則是要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，胸中有天地。有智慧的人，卻努力的了解自己。1幸福，不是收獲的多，而是抱怨的少。這些皆為外表，而氣度則是內(nèi)涵，是質(zhì)地，是根本。只要我能，我就感化你。人生猶如一叢玫瑰，沒有絕對(duì)的美丑，鮮花與芒刺，就看我們關(guān)注的是什么。你腦子要再好使點(diǎn)，1140都不是問題。預(yù)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體性原則。在溫習(xí)的基礎(chǔ)上，再去寫作業(yè)。我認(rèn)為熟練掌握公式分為三個(gè)階段：第一是要明白適用條件。詞匯學(xué)習(xí)是高中英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。閱讀材料來源于知識(shí)的39。寫一手工整規(guī)范的漢字，說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，不僅體現(xiàn)語文的基本功，也是高考的需要，現(xiàn)在高考作文要求中明確規(guī)定每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，上不封頂。如果你的字現(xiàn)在沒有寫好，現(xiàn)在開始練習(xí)還來得及。對(duì)于學(xué)習(xí)，歐陽修善于利用“三上”的時(shí)間，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。這有助于我們閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀速度的提高，節(jié)省更多的閱讀時(shí)間用來答題，進(jìn)而提高答題的準(zhǔn)確率。很多知識(shí)只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如頭”不無道理。學(xué)校老師，可能上課也是用的導(dǎo)學(xué)案，然后孩子課前也沒有預(yù)習(xí)，課后也沒有認(rèn)真的精讀教材，進(jìn)行內(nèi)容消化?？梢苑瓡?，找例題。2。（3）舉一反三類似的題目，可以摘寫在旁邊，將解題思路寫清楚。由于人們往往具有惰性，在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，如果稍加放松，孩子就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。如果沒有一個(gè)整理學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣，那么這些學(xué)習(xí)資料到了復(fù)習(xí)的時(shí)候就找不到了，平時(shí)養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣，到了初高中以后，面對(duì)更多的學(xué)習(xí)資料，會(huì)有很大幫助。（2）不要只記錯(cuò)題我們?cè)谟涘e(cuò)題的時(shí)候，不光要記錯(cuò)題，還要寫下自己錯(cuò)誤的原因，已經(jīng)正確的解題過程及答案。做題的時(shí)候翻書會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，比如一些概念和定義等內(nèi)容。第四、獨(dú)立做題，勤于思考。第二、精讀教材。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。拿到報(bào)紙，每一篇文章都能仔細(xì)的去閱讀，準(zhǔn)備一個(gè)本子，看到好的東西就記下來。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉庫，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開發(fā)利用不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂美。平時(shí)我們要在本子里記下咬不準(zhǔn)音、形、義的字詞，需要背誦的古詩詞，老師總結(jié)出來的方式方法，比較新奇的題型，可以說，無論是教材的還是試卷的，無論是報(bào)刊的還是雜志的，無論是談話的還是閱讀的，只要是自己拿不準(zhǔn)的，只要是高考考的，都是我們應(yīng)該積累的。所以，我們平時(shí)寫字時(shí)就要態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。體裁要求掌握各種文體，尤其是應(yīng)用文。掌握和靈活使用重要的語法系統(tǒng)可以幫助學(xué)生更好的分析、理解語言材料,使有條不紊,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這些見解雖然不是很好，但是希望對(duì)大家也有一定的幫助。高中學(xué)習(xí)方法總結(jié)12作為一名畢業(yè)生，對(duì)物理的學(xué)習(xí)也有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于高中物理公式，本人也有一定的見解，高中物理公式不在于如何熟練，而在于怎樣運(yùn)用，做到不丟分。歷史學(xué)習(xí)更要深入思考，大膽質(zhì)疑，不然“讀史使人明智”只是一句空話。預(yù)習(xí)時(shí)遇上的疑惑，可做上標(biāo)記，以便上課時(shí)重點(diǎn)突破，迎刃而解。只要你基礎(chǔ)打好了，難題自然會(huì)做，否則你就算做再多的難題也沒用，下一道難題你照樣不會(huì)。修心：不同的心境，看不同的景致，也體味全然不同的人生。你也不必和命運(yùn)爭(zhēng)吵，命運(yùn)它是最公平的審判官。唯有放下抱怨，才能體會(huì)到生命的自在與幸福。1修心當(dāng)以凈心為要，修道當(dāng)以無我為基。不要常常覺得自己很不幸，世界上比我們痛苦的人還要多。生活磨礪了人生，這一路走來，學(xué)會(huì)了接受。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。這個(gè)過程是再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)和再提高的過程，可使大家對(duì)知識(shí)的理解更深刻、對(duì)知識(shí)的掌握更牢固、對(duì)知識(shí)的運(yùn)用更靈活。錯(cuò)題本上寫上時(shí)間，分類整理時(shí)，一定要按時(shí)間檢查自己每段時(shí)間上的進(jìn)步。解答題的最大特點(diǎn)是綜合性，你不能把什么題都拿來作為解答題。選擇題的解題要求是選判結(jié)果、不要過程。模擬訓(xùn)練：由于現(xiàn)在是信息時(shí)代，各個(gè)學(xué)校都有自己的“信息”，也都會(huì)給考生一些重要的題，考生可以選一兩套再仔細(xì)的做一遍（而不是看一遍，最好復(fù)印一份新的做）。一、針對(duì)個(gè)人成績(jī)不穩(wěn)定情況考試是從若水三千里面取一瓢而已，每次考試沒有包含所有的知識(shí)，只是對(duì)你自己的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行抽樣調(diào)查而已。三、高三的拼搏進(jìn)入高三后，主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考。這里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識(shí)過一遍，該識(shí)記的馬上記住，給知識(shí)體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，并且在疑難問題上做上記號(hào)。如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。每本書的`長(zhǎng)度不需要太長(zhǎng)，可以快速閱讀，讓自己經(jīng)常有成就感，保持閱讀興趣。對(duì)目標(biāo)學(xué)校的情況初步了解（包括歷年招生情況對(duì)比，有無加分限制）。高中學(xué)習(xí)方法總結(jié)7高中學(xué)習(xí)方法：高一提前動(dòng)手，從容應(yīng)對(duì)——?jiǎng)倓偨?jīng)歷了中考，很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松里，但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，可能就會(huì)給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順！發(fā)現(xiàn)漏洞、及時(shí)彌補(bǔ)——高中學(xué)習(xí)比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展，因?yàn)橹R(shí)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補(bǔ)，會(huì)影響其他知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多，會(huì)覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失！成績(jī)波動(dòng)、正確看待——高一學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)是非常正常的事情，一般來說，只要適應(yīng)了高中老師的`講課方式、掌握了高中知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)都會(huì)逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。四是在課后做數(shù)學(xué)作業(yè)之前，要先復(fù)習(xí)一遍當(dāng)日所上的有關(guān)內(nèi)容，等做完作業(yè)之后，還要進(jìn)行總結(jié)歸納，找出解決同類問題的更多方法，盡量求得多種解法。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不懂的地方，就是聽課的重點(diǎn)。二、計(jì)劃不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。思維導(dǎo)圖也可以利用別人制作的，可以選擇資料上的、老師上課的板書、同學(xué)寫的思維導(dǎo)圖，只要思維導(dǎo)圖比較好，都可以借鑒和使用。筆記整理好了，復(fù)習(xí)的時(shí)候就更方便了，可以隨時(shí)拿出來進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的效率也能夠得到提高。每做完一道題，要總結(jié)出解題的思路方法。如果只是上課聽聽，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能夠把高中數(shù)學(xué)好，同樣只有打好基礎(chǔ)，才能夠數(shù)學(xué)取得高分。在學(xué)生獨(dú)立閱讀的同時(shí)，教師巡視課堂，對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊問題，做單獨(dú)輔導(dǎo)，實(shí)行因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。提示學(xué)法根據(jù)教材特點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)法中一般是要求學(xué)生按“四自”法進(jìn)行自學(xué)。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專心專意，仔細(xì)聽講。如果你是自覺型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。我給大家介紹一種“6+2”學(xué)習(xí)法，所謂“6+2”學(xué)習(xí)法即在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格貫徹“預(yù)習(xí)→上課→復(fù)習(xí)→作業(yè)→質(zhì)疑→小結(jié)”六個(gè)環(huán)節(jié)，另外對(duì)于每一章或一單元進(jìn)行學(xué)習(xí)前后還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“系統(tǒng)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。期中期末考試范圍寬，命題綜合，知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢，當(dāng)然不容易考出好成績(jī)了。整理總結(jié)把老師提到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)記載筆記本上，定期整理，方便復(fù)習(xí)時(shí)使用。做題。有時(shí)間一定要預(yù)習(xí)。合理安排時(shí)間，重視零碎時(shí)間的有效利用。要心境平和，仔細(xì)審題，保證完成自己會(huì)的部分，爭(zhēng)取完成超出能力部分。：不要給自己太大壓力，輕裝上陣效率才高。背誦久了以后就算算理科題。：不一定每道題都要按部就班從源頭推導(dǎo)，有些可以用特殊方法，尤其是選擇題。記總結(jié)性的內(nèi)容。參考資料：百度文庫說實(shí)話，高中三年我也只努力了兩年，學(xué)習(xí)這東西誰也管不了你，能管得住你的只有自己，身邊的人就是你的戰(zhàn)友和敵人，跟他們一起努力，一起成長(zhǎng)。二是，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)環(huán)境都有新鮮的感覺，而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)環(huán)境，其興奮心情使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度；高三的學(xué)生由于將要參加高考，家長(zhǎng)、老師和社會(huì)對(duì)他們給予高度的關(guān)注，因此他們會(huì)更關(guān)注學(xué)習(xí)。至于物理怎么進(jìn)步，我想說，應(yīng)用條件，使用步驟。時(shí)間久了，做題的時(shí)候你就會(huì)覺得，聽力很簡(jiǎn)單。三、英語就倆字：勤奮 沒有勤奮，再有方法，再有心態(tài)，都是白搭。倒是二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，分類總結(jié)非常關(guān)鍵。一周3篇英語作文。四、理綜 我不得不說理綜是一個(gè)對(duì)于一個(gè)理科生來說最不該丟分的。當(dāng)你整體理解了這一個(gè)體系之后，你會(huì)深深的愛上物理，覺得這是如此的簡(jiǎn)單。鑒于此，教育專家特別對(duì)高二年級(jí)的新生提出以下建議：首先，要克服日常學(xué)習(xí)中的枯燥心理，學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)中尋找樂趣。因此，到高二后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步完善這兩個(gè)轉(zhuǎn)型。再就是找老師的話去做~雖然有點(diǎn)沒個(gè)性，但高考完的我深有體會(huì)，老師給的任務(wù)就是你最應(yīng)該去做的事。利用課后、睡前、排隊(duì)、坐車等時(shí)間反復(fù)記憶。：當(dāng)天的問題盡量當(dāng)天解決，不能拖拉，以免遺忘。二． 心態(tài)調(diào)節(jié)：一切學(xué)習(xí)行為都是為了自己，不是為了老師和父母。況且，重點(diǎn)和名牌大學(xué)，也不是那么的難考！：要像壓路機(jī)般，以一種慢慢的，富有成效的，不可阻擋的步伐前進(jìn)。研究問題淺嘗輒止，未懂深層原理。課 間：適當(dāng)休息后可提前將下節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單翻閱，帶著問題聽講效果。不要小瞧瑣碎時(shí)間，試想一下，學(xué)霸們每天把這些零零碎碎的時(shí)間都利用起來，每天比你多學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)，一個(gè)學(xué)期下來，是多少的時(shí)間呢？寒假時(shí)間：將各科，尤其數(shù)理化上學(xué)期所講的內(nèi)容從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)一遍，尤其是課本，萬變不離其宗，考點(diǎn)都是源于課本，利用假期時(shí)間好好復(fù)習(xí)，可以結(jié)合筆記本上面的筆記看。數(shù)理化概念高中數(shù)理化會(huì)接觸大量的概念，做數(shù)理化的題不了解概念就相當(dāng)于讀文章不認(rèn)識(shí)字，學(xué)習(xí)數(shù)理化的第一步便是背概念。從物理命題來看，難題都有個(gè)共性，就是綜合。所以，一定要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)記牢才可以，因?yàn)楦咧锌荚嚸恳坏李}都會(huì)用到好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中有一個(gè)記不清楚可能這道題就做出來了。有的同學(xué)不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說我在初中從來就沒有這個(gè)習(xí)慣。有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動(dòng)型、自覺型和強(qiáng)制型。心理學(xué)研究表明，我們聽課注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應(yīng)將這有限的集