【正文】 料，對(duì)珊瑚有了真真切切的感受。段的訓(xùn)練是本冊(cè)的重點(diǎn)。我們從讀句入手，抓住體驗(yàn)，通過課件、手勢(shì)、描述、等方法，引導(dǎo)學(xué)生句子在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。嘗試閱讀用自由朗讀的方式，學(xué)生對(duì)不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權(quán)。學(xué)生要做海產(chǎn)品的代言人，就必須理解描寫海產(chǎn)品特點(diǎn)的詞語(yǔ)，再用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)珊瑚時(shí)，既感知文本，又跳出文本，讓學(xué)生閱讀相關(guān)的文字材料，學(xué)生看著讀著新的材料，對(duì)珊瑚有了真真切切的感受。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話”，做學(xué)生的合作伙伴，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。美育是愉快教學(xué)四要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。富饒的西沙群島》評(píng)課稿有幸聆聽了沈老師的《富饒的西沙群島》一課，感觸頗多。一、充分利用多媒體資源，搭建起學(xué)生與文本的平臺(tái)?！陡火埖奈魃橙簫u》一課，按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了西沙群島的美麗和富饒。課的一開始，老師讓學(xué)生在美麗的課件中，進(jìn)入海底，跟文本進(jìn)行了一次親密接觸。有些字里行間所蘊(yùn)涵的東西往往是只可意會(huì)不可言傳的。四、以閱讀代替感悟，以表達(dá)促進(jìn)閱讀。既感知文本，又跳出畫面，大大豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累。再如對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，沒有顧及到各個(gè)階段學(xué)生的實(shí)際，有一定的局限性。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)各段怎樣圍繞關(guān)鍵詞把景物寫具體的。所以那里又被稱為“海防前哨”。二、整體感知，思考：課文是圍繞哪句話來(lái)寫的?。：咱們先來(lái)欣賞五光十色的海水！學(xué)生自由讀本段。）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“瑰麗無(wú)比）這樣的海水你喜歡嗎？誰(shuí)想站起來(lái)對(duì)著海水美美的讀呢？這么多同學(xué)都想讀，看來(lái)美麗的海水吸引了大家，那就請(qǐng)想讀的同學(xué)一起讀。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解這一帶海水色彩豐富的原因，對(duì)本段的句與句的關(guān)系初步感知），讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（指板書：風(fēng)景優(yōu)美的地方。學(xué)生自由讀4自然段,邊讀邊用筆圈畫課文都寫了哪些海底生物？？①學(xué)習(xí)珊瑚的句子。課文中的句子美在哪兒？師小結(jié)：使用比喻最大的好處就是可以把事物寫得生動(dòng)、形象。生3：還有的像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)滿斑點(diǎn)的大蟹殼。讓我們帶著這種感情再來(lái)讀讀對(duì)珊瑚的描寫。這又是什么？（出示海參）出示海參句子，指生讀。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）師補(bǔ)充：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，所以給人懶洋洋的感覺。）④在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們合作完整的讀讀這一段吧?、莺⒑痛簖埼r是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們?cè)谖魃橙簫u的海底卻到處都是，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅宋魃橙簫u真是一個(gè)（指板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）的地方。（指名讀，齊讀）小結(jié)：這段用了不同的詞語(yǔ)和句子來(lái)介紹了魚多，今后我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)這樣的方法，用不同的詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)同一個(gè)意思。師生對(duì)讀（課件出示圖片）這么多美麗可愛有趣的魚，你肯定把它們記在心里了吧。六、讀寫聯(lián)動(dòng)，小練筆今天我們學(xué)習(xí)了總分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何把事物寫生動(dòng)的方法，有（指板書）比喻，擬人，夸張，排比，抓住事物特點(diǎn)，接下來(lái)我們就運(yùn)用這些方法來(lái)個(gè)小練筆。（學(xué)生勾畫）找到答案了嗎？請(qǐng)你和大家分享一下?；蛘撸豪蠋熖岢觯ǔ鍪具@句話）如果真的是一半是水，一半是魚，那是一個(gè)怎樣的情景？（學(xué)生想象）不過這可能嗎？（不），這里啊，就是用了夸張的手法（板書：夸張）用夸張來(lái)說(shuō)魚特別多，這樣的手法往往使效果更突出，我們來(lái)看看幾個(gè)句子，它們也都是夸張句。第四篇：《富饒的西沙群島》教案范文《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教學(xué)浙江省東陽(yáng)市吳寧第五小學(xué) 夏君【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《富饒的西沙群島》（第一課時(shí)）【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】：了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，感受作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。一群島嶼就叫——群島。（設(shè)計(jì)意圖：巧妙運(yùn)用板畫，從“山”到“群山”，引出“島”、“嶼”、“島嶼”、“群島”，將字詞的音形義融為一體?！鴰熤笇?dǎo)：小朋友，我們從小就要養(yǎng)成這種讀書的好習(xí)慣，拿到一篇課文，我們要努力把它讀正確、讀通順。（指名讀：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）三、品讀第２自然段，感悟西沙群島的“美麗”自由朗讀第二自然段話，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的海水？你從哪里看出海水很美？ 【預(yù)設(shè)點(diǎn)撥】： 五光十色：師：你從五光十色感受到什么？平時(shí)你看到的海水是怎樣的？西沙群島的海水卻這么多顏色，有——（生讀：深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的。師：這么美的海水，沒有能和它比的，難怪作者說(shuō)“瑰麗無(wú)比”。）師：這是高聳的山崖（卡片認(rèn)讀“山崖”，），離海面近，海水淺，顏色也淺；這是低陷的峽谷，離海面遠(yuǎn)，海水深，顏色也深。無(wú)需多余的語(yǔ)言，一看板書，一目了然。（板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚）你最喜歡什么？對(duì)什么最感興趣？為什么？全班交流，尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行教學(xué)。【板塊二】懶洋洋的海參▲師：“參”是多音字，你會(huì)讀嗎？課件出示：參（）加 人參（）為什么叫它海參呢？讀讀這句話你就明白了?！n件出示“威”字的演變過程：師：一個(gè)女子拿著大斧，那樣子多威武。平時(shí)我們常說(shuō)一條魚，在西沙群島的海里，魚一群群，一隊(duì)隊(duì)，這就叫成群結(jié)隊(duì)的，魚真多呀！【預(yù)設(shè)二】關(guān)鍵詞：各種各樣、數(shù)不清、一半是水，一半是魚▲師：西沙群島的海里到處是魚呀！文中哪句話就是寫各種各樣的魚的？ ▲師：這么多魚，作者用一個(gè)什么詞把它連接起來(lái)？（“有的”）▲這些魚真有趣，你最喜歡哪種魚？指名讀（點(diǎn)擊句子，課件出示魚的圖片）▲西沙群島海里還有許多魚呢?。ㄕn件出示其他的魚的圖片，用“有的”練習(xí)說(shuō)話、寫話）（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言習(xí)得需要經(jīng)歷誦讀、理解、感悟再到表達(dá)的過程。（設(shè)計(jì)意圖：通過課件中的錄像展示，再現(xiàn)西沙群島海底魚群涌動(dòng)的壯觀場(chǎng)面，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”)（設(shè)計(jì)意圖：通過課件中的錄像展示，再現(xiàn)西沙群島海底魚群涌動(dòng)的壯觀場(chǎng)面，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。學(xué)寫“威”“武”兩個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。二、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。四、學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段，畫出描寫海面的句子。:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的五光十色和瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀。(6)表演朗讀這一句。(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺。小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說(shuō)明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,畫出作者介紹了哪幾種魚?用一個(gè)字來(lái)概括這些魚留給你的印象。引導(dǎo)背誦,積累詞句。四、學(xué)習(xí)第六自然段如果說(shuō)西沙群島的海里是魚的世界，那么島上就是鳥的天下，出示圖片和第六自然段，理解為什么這樣說(shuō)？學(xué)生自由讀第六自然段，說(shuō)自己從哪里體會(huì)到了西沙群島的是鳥的天下？五、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。（課件出示作業(yè)要求）老師讀要求，留給學(xué)生考慮時(shí)間，指名說(shuō)一說(shuō)