【正文】 于青少年的先進事跡，爭取做優(yōu)良的少年聯盟。我們的學校老師實行老師的道德承諾制度，創(chuàng)造一個協(xié)同努力，創(chuàng)新發(fā)展，促進發(fā)展良好的氛圍。向學生滲透內容的核心價值觀，以及訓練結合的行為習慣 倡導學生告別不良行為做一個道德的人，讓學生真正了解文明和禮貌的重要性，在學校形成了文明的人，每個人都文明，每個人都是一個良好的文明實踐模式。激勵教師和學生的參與熱情 校園宣傳欄張貼良好的行為榜，讓學生看到學習的榜樣，大家實踐核心價值觀，努力成為一個好青年。他用一個具體的真實案例，生動地解釋了為什么小學生有價值觀？和紅圍巾的重要性，教育學生勤奮的能力，實踐價值觀。學習雷鋒愛共產黨，感恩節(jié)，感恩節(jié)新社會為人民服務的理念，雷鋒旅行做好事不能離開，黨的輝煌根據世代。學生寫一個深刻的經驗，把感情變成行動力。4，社會主義核心價值觀的概念進入教室。6，開展我的中國夢，中國靈魂閱讀演講活動，六年級郭佳美按地區(qū)，城鎮(zhèn)演講比賽獎。7，組織學生觀看學習道德模式，背誦中國經典，做人的故事片，通過觀察先進行為的道德模式，背誦中國經典文化，中華民族優(yōu)秀文化遺產的繼承，進一步促進中華民族傳統(tǒng)美德。第三篇：開展社會主義核心價值觀教育活動總結開展社會主義核心價值觀教育活動總結為深入貫徹落實黨的十八大和總書記系列重要講話精神，推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校師生積極參與道德實踐，不斷提升道德素質，我校組織開展了以“學習核心價值觀 爭當優(yōu)秀接班人”為主題的一系列教育活動，全面普及社會主義核心價值觀知識。真正讓德育走進知識，走進孩子們的生活。三是利用主題班會、有獎征文等形式，推動社會主義核心價值體系大眾化和普及化。改進學校德育美育教育，保證德育美育教育的課時與質量，在各學科課程中滲透德育教育內容，把音樂課、美術課上好，在潛移默化中促進素質養(yǎng)成；廣泛開展“遵守校規(guī)校紀”、“爭做最美少年”等主題實踐活動，組織道德模范、最美人物、身邊好人走進校園，開展美德少年事跡宣讀活動，引導孩子們見賢思齊，崇德向善；將踐行社會主義核心價值觀納入學生第二課堂和社會實踐，引導未成年人在廣泛參與中升華道德境界。少年兒童是祖國的未來和希望?！蔽覀冏鳛樾W教育工作者，要時時處處一時一事都為少年兒童服務，關注他們的健康和諧發(fā)展。未成年人教育任重道遠。實現我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。但是，只要將這24字牢記于心，隨著年齡、知識、閱歷的不斷增加，相信對社會主義核心價值觀的理解也會更深、更透。中華民族是個講究崇尚道德的民族。三、學校務實踐行社會主義核心價值觀學校行政、黨支部根據習總書記的指示：“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”。首先通過以宣傳“社會主義核心價值觀”的電子屏、在校園內安排專門的宣傳欄等形式廣泛發(fā)動，營造氛圍。具體活動開展如下：一把社會主義核心價值觀教育融于學習宣傳中。把宣傳社會主義核心價值觀擺上重要議事日程，切實加強領導，精心組織，周密部署，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站、標語橫幅等多種形式進行全方位、多角度宣傳，迅速掀起宣傳活動的高潮，使社會主義核心價值觀深入人心，廣大師生人人皆曉、入耳入腦，為推動社會主義核心價值觀融入教育教學全過程打下堅實思想和輿論基礎。把社會主義核心價值觀教育與德育工作緊密結合起來，結合學生的年齡特點和思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以主題教育和實踐活動為橋梁，廣泛深入開展生動活潑、豐富多彩的道德主題教育和實踐活動。開展知識競賽、演講比賽、征文大賽等活動。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺踐行校訓，把自己塑造成一個品德高尚的人。③通過積極舉辦以社會主義核心價值體系教育為主題的專題報告會，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。⑥結合不同學生年齡特點和學校實際，認真開展學生心理問題調查和心理教育講座，積極探索學生心理健康護航工作，努力建立問題學生檔案，專人負責，跟蹤解決學生心理問題。五把社會主義核心價值觀教育融于社會實踐活動中。學校根據上級文件精神以“xx二”模式為主要內容，強調弘揚主旋律、貼近生活，引導學生在深入社會、深入實際的過程中加深對國情、民情、社情的了解，增進對黨、祖國、民族和人民的真摯情感，增強社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。②積極開展學生在學習和社會實踐活動中自我教育和自我成長。⑤努力開展“好書伴成長”讀書活動，書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。⑧積極開展找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。每周利用半天開設了十九個校級興趣特長班，選聘優(yōu)秀教師、輔導員擔任教師，努力發(fā)掘小學生興趣潛能，培養(yǎng)個性特長和人際交往能力，提高綜合素質和社會適應能力。在學生管理中，以育人為本，面向全體學生制定的制度、采取的措施，都必須與培養(yǎng)目標相一致。要扎實開展師德專題培訓活動，進一步完善自主學習、集體學習、專題培訓于一體的師德培訓新機制。在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻力量。建設社會主義核心價值體系．未成年人教育任重道遠。第一，要從人的發(fā)展角度去確立教育目標，把核心價值體系融入青少年的社會性發(fā)展需求之中。其核心是將社會主義核心價值體系與青少年成長發(fā)展統(tǒng)一起來，把社會主義核心價值體系轉化為青少年自身道德發(fā)展的需要。但它可以給我們一個很重要的視角，即從未成年人個體的發(fā)展出發(fā)去思考社會價值和思想道德教育。這些能力是建立在青少年所處的社會和他們的現實生活之上的，而社會主義核心價值體系，不論是馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，還是社會主義榮辱觀，都必然是這些支撐的重要內核。一個沒有國家觀念的人，一個對國家沒有情感的人，怎么能夠快樂和發(fā)展呢？使愛國主義情懷伴隨孩子的每一步成長，伴隨孩子價值觀、情感、社會性的發(fā)展，是有效的愛國主義教育的關鍵。實現了社會提倡的主流價值與孩子的日常生活的統(tǒng)一，其思路非