【正文】 建立信息網(wǎng)絡(luò)。在設(shè)備設(shè)施上、圖書資料建設(shè)上努力實現(xiàn)投入，豐富我校園網(wǎng)教學資源中心，（以集體備課為載體），實現(xiàn)學校教育教學資源的共享，促進現(xiàn)代信息手段與課堂教學的整合，豐富教師培訓的形式，提高培訓技術(shù)，拓寬教師的學習途徑和內(nèi)容，為校本培訓創(chuàng)造良好的條件。（10月份）4．參加新課程改革與學習主題構(gòu)建專題培訓。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本開展的校本培訓工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓工作的指導(dǎo)，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校建立了政治和業(yè)務(wù)學習的周一例會制度，定期組織教師采取集中與分散相結(jié)合，集體學習與自學相結(jié)合的形式，認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級師德典型的事跡、素質(zhì)教育理論和新課程理論，樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。教研組經(jīng)常安排教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學研究過程。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實，整體結(jié)構(gòu)合理的“研究型”教師隊伍。二、培訓目標通過培訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗?；谧灾鞯呐嘤柗绞健⒓优嘤柺敲恳晃唤處煹牧x務(wù)與權(quán)利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應(yīng)新課程教學的需要。（3）期末總結(jié)培訓情況、做好教師培訓實效考核。認真學習，嚴格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。每周培訓負責人負責制定好所管培訓內(nèi)容的考核辦法，定期檢查，所有校本培訓活動的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。二、培訓目標通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構(gòu)，設(shè)計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。本我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。組織教師認真學習有關(guān)文件，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。(3)教師培訓形式：a集中培訓b個別輔導(dǎo)c在家自學。3．經(jīng)驗交流學校定期組織經(jīng)驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。7．以會代訓以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制。組織管理機構(gòu):組長：吳繼桃 副組長：王生軍。培訓前要制定培訓計劃，上交教導(dǎo)處審核。五、主要活動安排1．三月份編排計劃，制定相關(guān)制度。4．七、八月份，組織參加縣教研室開展的培訓工作。2014年3月6日