小學校本培訓計劃（全文5篇）-預覽頁
【正文】 踐反思5．課題研究五、組織與實施1．加強領(lǐng)導，建立組織學校領(lǐng)導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。2．做好培訓情況記載。4．考核。本學期我們校本培訓的整體思路是以師德建設為核心，以課改培訓為重點，把教師的全員培訓和骨干教師的重點培訓結(jié)合起來。以提高教師現(xiàn)代教育理論能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統(tǒng)。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以教育教學課題研究為主的教育科研培訓教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下兩種方式。六、管理與考核（一）管理一、明確培訓目的。（2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。教師職責（1）積極參加學校制訂的培訓活動，主動完成活動中應該承擔的任務。（二）考核。一、指導思想貫徹落實市教育局《關(guān)于進一步加強中小學教師校本培訓工作的意見》等文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。3．教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。教科室負責校本培訓工作的日常工作。3．重視培訓過程資料的積累。闞疃鎮(zhèn)紅旗小學 2013年2月第四篇：小學校本培訓計劃連云港市許莊小學校本培訓計劃在當今的教育環(huán)境中，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，因此，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。通過培訓，使我校全體教師都能夠操作電教儀器設備，期末組織專項考試，同時與教師考核相掛鉤。2．教師論壇以每周一教師讀書論壇為主陣地，探討教育教學規(guī)律，分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。6．以研促訓以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高；強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。四、管理措施：校本培訓是一項長期而艱巨的工作。我校校本培訓機構(gòu)主要有組織管理機構(gòu)和業(yè)務指導機構(gòu)組成。3．培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。4．六月份，新課標培訓。7．十二月份，總結(jié)本學年校本培訓工作,檔案歸類,對教師進行考核。（2）培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力、具有一定的課程研究和開發(fā)能力的教師隊伍。組織優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流，帶動班主任工作提高。：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。四、培訓形式培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。師徒互進式將優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。“骨干”輻射式學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出。要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課。五、組織與實施1．加強領(lǐng)導，建立組織我校教師校本培訓的工作由“校長室領(lǐng)導，教務處專管，各科組、備課組實施”的管理體系。2．做好培訓情況記載。4．考核。五月“學生錯題記錄”與學科單元培訓工作有效銜接研討會，六月優(yōu)秀班主任工作匯報
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