【正文】 點(diǎn)問題解決方法加強(qiáng)口語交際與習(xí)作的整合 。創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復(fù)誦讀中積累優(yōu)美句段。初步學(xué)會(huì)默讀。教學(xué)過程：，導(dǎo)入新課 故事導(dǎo)入。認(rèn)讀本單元詞語，理解重點(diǎn)詞語。概括課文主要內(nèi)容，初步感受大自然給我們帶來的啟示。（1）《花鐘》第一段。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等16個(gè)詞語。叢書：《植物中的鬧鐘》 整合點(diǎn)： 基本教學(xué)流程： ，以學(xué)定教（1）導(dǎo)入新課。（2）課文中介紹的花鐘到底是什么樣的？ 重點(diǎn)點(diǎn)撥：a你是不是覺得很有趣？有趣在哪兒？b怎么個(gè)“陸續(xù)”開放？并一起讀出花鐘的有趣。學(xué)法遷移 重點(diǎn)拓展閱讀《植物中的鬧鐘》（1）找出“報(bào)時(shí)鐘”里不同花開放的不同時(shí)間（2）為什么各種花都有自己的特定開花時(shí)間，而且固定不變呢？（3）找找文中運(yùn)用了擬人寫法的句子，體會(huì)一下。正確讀寫“準(zhǔn)確無誤、確確實(shí)實(shí)、超?！钡?0個(gè)詞語。叢書：《帶刺的朋友》整合點(diǎn)：要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察、思考、試驗(yàn)的方法和探索精神。（1）聯(lián)系實(shí)際說說：自己平時(shí)對(duì)聽說的事情是直接相信還是先求證再接受？（2）那法布爾是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的呢？ 科學(xué)家們做了幾次試驗(yàn)？得到了怎樣的證明？（2）突破難點(diǎn)：為了試驗(yàn)成功，這些準(zhǔn)備工作缺一不可，從這一步步的準(zhǔn)備工作中，你感受到法布爾是一個(gè)什么樣的人？，學(xué)法遷移拓展閱讀《帶刺的朋友》作者是怎樣觀察小動(dòng)物的？ ，學(xué)以致用 總結(jié)全課。，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)?；窘虒W(xué)流程： ，以學(xué)定教 導(dǎo)入新課。（3）了解了列文虎克在玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說些什么？（4）愛玩，是孩子們的天性。教學(xué)目標(biāo)： 。叢書：《生活中的小發(fā)現(xiàn)》 《雨水里的奧秘》整合點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中老人仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。培養(yǎng)留心觀察身邊事物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在觀察發(fā)現(xiàn)中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。叢書：《會(huì)行走的植物》 《奇異的植物世界》 《愛聽“高雅音樂”的跳舞草》 《創(chuàng)造發(fā)明小故事》 《墻壁“冒汗”了》 《法布爾的故事》整合點(diǎn)：，學(xué)習(xí)別人觀察的角度。（2）根據(jù)《預(yù)學(xué)單》進(jìn)行閱讀《會(huì)行走的植物》《奇異的植物世界》《愛聽“高雅音樂”的跳舞草》。總結(jié)全課。寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣，自己最想寫的。觀察日記中觀察視角新穎。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。基本教學(xué)流程： ，激發(fā)欲望導(dǎo)入新課，回顧本單元課文，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）第二關(guān)：理解關(guān)——我會(huì)品。學(xué)生熟讀有關(guān)農(nóng)業(yè)諺語。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。不能生搬硬套到生活中去。比如，“我說你找”，一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來。都是左右結(jié)構(gòu)的字，“濕”“嬌”，書寫時(shí)注意左窄右寬；“艷”“強(qiáng)”，書寫時(shí)注意左邊稍微比右邊窄；“醒”“致”左右寬窄差不多，可在比較中書寫。要帶著問題思考，如，植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒? 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，再把學(xué)生的注意引到第二自然段，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己課前收集到的有關(guān)資料，用自己的話說說不同植物開花不同的原因。蜜蜂一、選編這篇課文的意圖是什么？在進(jìn)行語文能力訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生了解作者觀察、思考、試驗(yàn)的方法和探索精神。2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。在寫字指導(dǎo)方面，“論”的右邊不要寫成“倉”，“試”的右邊不要多一撇，“概”的中間不要寫成“艮”，“減”的左邊不要寫成三點(diǎn)水；要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，把字寫正確、寫端正、寫勻稱。玩出了名堂一、本課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。ｏ、ｄ?。椋贿€可以讀ｄｉ224。有些字，可引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中寫好，如“閑”與“閱”，“腿”與“隨”。在理解中注意以下幾處：(1)課文開頭帶有議論色彩，并且是課文的總括。教學(xué)時(shí)，教師可以把這個(gè)問題提出來讓學(xué)生思考，讓他們帶著問題去閱讀。人物有兩個(gè)：商人和老人。在敘述中巧設(shè)懸念，引人入勝。教學(xué)難點(diǎn)是理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話？1．這是一篇略讀課文，情節(jié)簡單，對(duì)話較多。2．可按以下步驟提示學(xué)生開展閱讀：(1)感知階段，要讀準(zhǔn)字音，了解這一課里寫誰找駱駝，找到了沒有，大致上知道怎樣找到駱駝的。五、如何理解本課的詞語？課文中的一些詞語可以引導(dǎo)結(jié)合上下文來理解。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶做了哪些觀察，有什么發(fā)現(xiàn)。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)，共享發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)中，可組織學(xué)生討論、交流，說說自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容，提示學(xué)生講評(píng)自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。三、我的發(fā)現(xiàn)這次“我的發(fā)現(xiàn)”旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形近字在字形與字音方面的特點(diǎn)?？梢宰鲂┩卣咕毩?xí)，用帶點(diǎn)的字組新詞，或另舉同音形近字、音近形近字的例子，并組成詞語。句式對(duì)仗工整，讀起來朗朗上口，教師可讓學(xué)生先借助拼音自讀，然后教師范讀，師生對(duì)讀，再齊讀、指名讀，最后在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上背下來?！白x讀認(rèn)認(rèn)”的是關(guān)于人體器官的三行詞語。五、寬帶網(wǎng)“寬帶網(wǎng)”是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步的拓展與延伸。小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元個(gè)性化問題一、怎樣教學(xué)《花鐘》一課的生字?二、《蜜蜂》一課如何指導(dǎo)學(xué)生默讀課文？三、《花鐘》一課文后兩個(gè)泡泡的作用？四、列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？五、《找駱駝》怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話？第五篇：人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元集體備課人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元集體備課教材分析本組課文介紹了：鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法?！翱谡Z交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流從中可以出看各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)，應(yīng)順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。